1. 教育心理学是研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学。
2. 教育心理学关注教育者和受教育者心理活动现象及其在教育过程中的产生和变化规律，它是教育科学和心理科学之间的边缘学科。
3. 该学科研究内容包括学生掌握知识的方法、学习动机与成绩的关系、复习方法等。
4. 教育心理学在十九世纪末成为学科，但历史上许多教育家已在实践中利用心理学进行教学。
5. 孔子和苏格拉底等古代教育家提出了启发式教学方法和教育心理学思想。
6. 桑代克1903年的著作《教育心理学》标志着该学科作为实验科学的开始。
7. 巴甫洛夫学说在20世纪50年代影响了教育心理学，为该学科提供了新的理论依据。
8. 教育心理学的研究范围逐渐扩大，从学习心理和学型卖习律的讨论，发展到重视道德行为、道德情感和审美情感的培养。
9. 生物学、人类学、社会学、医学及精神病学等学科的发展促进了教育心理学的更新和发展。
10. 中国高度重视教育发展，教育心理学研究前景广阔。
补充说明：
1. 教育心理学研究教师的特征及其对教学过程的影响，包括教学观念和方法。
2. 研究学生的特点，如学习观念和努力程度，以及这些特点如何影响学习成效。
3. 探讨教学方法与学科、教学内容的匹配，以及教师如何选择合适的教学方法以达到良好效果。
