企业技能人才需求调查报告

对企业技能型人才需求的调查报告

（时间：二〇〇六年五月十日至二十五日调查人员：刘、李、常、刘）

我们辽宁石化职业技术学院在进行人才培养定位，毕业生进行职业定位时，首先考虑的是毕业时的就业，由此更进一步，即专业的设置都要建立在大量调研分析基础上，这样专业设置和调整起来既准又快，在人才市场上又能顺势而为。本次调研就是基于上述目的，我们一行四人对公司、公司、公司等多家单位进行了技能型人才需求的调查。通过联系与走访，对上述企业发展态势，现有员工状况、人员构成比例及未来三年对技能型人才需求情况作了较为详细的摸底，现将调研分析情况汇报如下。

一.各企业技能型人才现状及三年内需求情况1、技能型人才现状

两公司在99年重组后，人员由原12456人减至现在9190人，2003又进行了新的定岗、定编和人员调整工作，调整后无论是维检系统的技术工人还是生产一线的操作工人、大多在30-45岁之间，技术骨干、技师很多离岗修养，特别是近两年，业务精通有一技之长的高级技工流失严重，98年以后技校停止招生，20__年后，两公司一直没有招聘技术工人，出现了技能型人才的断层。年龄与学历出现了严重的比例失调，再者，现有技术工人学历层次偏低，操作技术不高，面对新技术、新工艺、新设备的不断涌现他们也有些无法适应。可以说“后备力量储备不足”已引起两公司领导的高度重视，技能型人才的短缺，使企业的发展受到了。而既有一定理论基础，又有熟练操作技能的高素质技工培养，非短时间之事，应制定培养规划，否则，这种技能型人才的缺乏将影响企业发展。

表一：主要技术工种人员分布情况：

注：技术等级是按工龄划分的，初级工工龄在五年以下，代表青年技工。由此表看出，青年技工严重短缺，有些工种为零。

图一：参加鉴定的生产操作工人员学历结构分布图

2、三年内对技能型人才需求情况（1）、新装置用人预测

经济发展、新技术、新工艺的涌现，为技能型人才需求提供新的空间，随着产业结构的调整和高新技术的不断引入，石油化工行业已进入高新技术发展时期，为振兴东北老工业基地，我省石油化工行业在“十五”期间已有多个重大项目实施，投资巨大，用于石油化工资源的利用和产品的深加工，这些装置将需要一批素质高、技术精、能直接上岗熟练进行技术操作，并能综合运用理论知识和操作技能分析解决现场实际问题的化工技术应用型专门人才。两公司即将投产新装置见表二：

表二：20__年两公司新上装置用人情况

（2）、两公司各单位用人需求预测

随着我国成为世界制造业的中心，社会各界都感到技能型人才严重不足，

存在着巨大缺口，高职人才只要培养对路，就业前景是十分广阔的。

注：表二、表三是企业有关基层单位领导及处室领导对各岗位技能型人才总体需求状况的预测。补员办法：是对富余人员转岗培训、雇佣临时工或招聘新的技工人员，企业领导还未定夺，望在参考此数据时关注上述情况。

二.思考与几点建议：

通过对企业的调研分析可知，技能型人才短缺是现实问题，同时也是制约企业发展的瓶颈问题，如果高职人才的培养能抓住此契机，方向对路，毕业生就业前景十分广阔。下一步办学及人才培养方式上建议学院应关注下面几个问题。

（一）、根据需求调整专业设置及课程设置

在调查中发现，企业未来对高职学生的需求，主要集中在机械工程（检修、安装）及石油化工生产一线操作员上，故建议学院应增设机械类专业及扩充调整石油化工专业的课程结构。

1、机械类专业（总体定位）

培养目标：要体现高职教育特色，突出岗位（工种）特点，专业基础课设置面要宽，但专业性要强，技能训练上规模，上档次，适当增加技能训练时间（建议在一年左右），按用人单位要求，毕业生上岗后就能熟练操作，达到通用工种中级工以上水平。即通用机械类专业毕业后，学生要相应拿到焊工、钳工、车工、管工等技术等级证书。

2、扩充调整炼油技术专业课程结构

（1）按订单制定教学计划：公共课程统一安排、特殊课（工艺）请单位技术

人员单独讲座，定点实习、指定师傅到岗。

（2）理论课应密切与实际结合（以炼油技术专业为例）：

A、课程设置上应以装置所需实用为主，如多开设专业课与专业基础课并注重理论、适量减少复杂计算，减少基础课课时量（化学、高等数学），因高中知识已够用。

B、炼油技术专业应以化工原理、炼油工艺、炼油装置操作为主，适量调整“基本有机化工工艺”内容，且化工原理课学生应重点掌握课程设计，降低毕业设计的份量，因生产工主要是操作而不是设计与计算。

C、适量增加相关课程的课时数：化工设备、计算机操作、仪表控制、给水系统等技能鉴定内容。如：炼油化工设备以塔、罐、泵、炉、换热器等的结构、性能、作用为主；自动化控制以控制回路（一次表——二次表DCS——调节阀）、调节方式为主；计算机以DCS控制过程以及简单的WINDOWS操作为主；给水系统以蒸汽冷凝水、冷却水循环为主；技能鉴定以两公司技能鉴定题库为主。

D、加强动手能力的培养：操作工加强DCS仿真训练，对全流程的工艺软件要求做到开车、停车自如，事故处理判断准确、调节正确。分析工要有过硬的基本功，对简单滴定、称量、配液等要反复多练，达到准确无误。

（3）树立良好的就业意识：可以用办讲座和与学生沟通的形式使学生树立良好的就业意识，目前多数学生对工人的岗位大多数不认可，只是把企业作为跳板、作为培训的基地、取得实际经验的奠基石。

（二）、加强产学合作的力度，构建技能型人才培养体系

产学研结合是高职教育的必然途径，也是高职教育特色的重要体现。

1、注重实践能力和创新能力的培养，这也是企业对技能型人才的要求所在。

2、采取订单式培养，开放式办学，与社会接轨，“以销定产”实现校企双赢。

3、实行双证书制度，高职学院与行业及企业职业技能鉴定工作结合起来，使学生一专多能，学生毕业时，除一张毕业证书外，还有一个或几个职业资格证书，在调研过程中，几家企业同时提到焊工、电工、操作工等工种不但要技术过硬，还要有职业资格证书，这样的人用起来放心，还可以各地通用。使学生在激烈的择业竞争中如虎添翼。

（三）、依托石油石化行业，扩大就业市场

由于我们高职院是石油石化，本身就带着行业特点，庞大的石化行业就业网络是我们高职院的宝贵财富之一，我们要充分占领石化行业这个大市场，如公司、总厂、公司、公司、油田、油田等，特别是那些我院挂牌的实训基地企业，学生在实习期间就了解了石化生产状况，拓宽了学生技能训练空间，适应了石化企业的生产岗位，为毕业后的从业奠定了基础，应成为我们首选的推荐毕业生的单位，依托行业，扩大完善了就业市场。