心智技能的培养口诀：借个机缘。心智技能的培养要求：1、激发学习的积极性与主动性。2、注意原型的完备性、性与概括性。3、适应培养的阶段特征，正确使用语言。4、注意学生的个别差异。其主要特征 1、就心智技能对象而言，它是一种观念活动，如法则、规则运用自如。因此心智技能具有观念性。2、就心智技能形式而言，它是借助内部言语在头脑里默默地进行，因此心智技能具有内...
为此，必须注意以下几点：首先，激发学习的积极性和主动性，由于心智技能本身难以认知的特点，主体难以体验其必要性，因此，教师必须采取适当措施，激发主体的学习动机，调动其学习的积极性。其次，注意原型的完备性，性与概括性。心智技能的培养，开始于主体所建立起来的原型定向映像，原型的完备性，...
心智技能是指一系列的认知和情感能力，包括注意力、记忆、理解、推理、判断、决策、问题解决、创造性思维、批判性思维等。培养学生的心智技能可以帮助他们更好地学习和生活。以下是培养学生心智技能的几种方法：1.提高学生的注意力：可以通过提供趣味性和挑战性的学习任务来帮助学生集中精力并保持注意力。例...
心智技能的培养，开始于主体所建立起来的原型定向映象。在原型建立阶段．一切教学措施都要考虑到有利于建立完备、而具有概括性的定向映象。所谓完备性，指对活动结构(动作的构成要素、执行顺序和字形要求)要有清楚的了解，不能模糊或缺漏。所谓性。指应从学生的已有经验出发，让学生地来确定或...
心智技能的培养要求在教资考试中主要包括以下几点：确立合理的智力活动原型：这是心智技能培养的首要步骤，需要确定心智技能的实践模式或操作活动程序，即心智技能的“原型”。通过明确原型，教师可以为学生提供清晰的学习目标和方向。激发学习的积极性和主动性：在培养心智技能的过程中，教师需要采取适当措施，...
对小学生进行心智技能的培养需要从以下几个方面着手：(1)确立合理的心智技能原型。由于形成了的心智技能一般存在于有着丰富经验的专家头脑之中．由此模拟确立模型的过程实际上是把专家头脑中观念的、内潜的、简缩的经验“外化’’为物质的、外显的、展开的活动模式的过程。用模拟法建立心智活动的实践模式...
二、心智技能的培养方法 激发学生的积极性、主动性 学生在学习过程中应处于主体地位，教师应通过激发学生的学习兴趣和动机，使其积极参与学习活动。同时，要注意学生的个别差异，因材施教，以满足不同学生的学习需求。注意原型的完备性、性、概括性 在心智技能的学习过程中，教师应提供完整、且具有...
1. 激发积极性与主动性 口诀核心：激发学生的学习积极性与主动性。 解释：这是培养心智技能的关键，只有当学生对学习内容产生浓厚的兴趣，并主动参与其中，他们才能够真正掌握和运用所学技能。2. 注重原型的完备性、性和概括性 口诀核心：完备、、概括。 解释：完备的原型有助于学生全面理解技能...
到这个阶段完成后，学生不需要用书面和口头言语将分析研究时思维活动的每一步骤一一报出，一看到某种毛病，马上就能找出根源。这时，我们可以说学生已掌握了在分析研究车削三角外螺纹活动方面的正确的思维方式，也就是获得了这方面的心智技能。三、实习教学过程中培养学生的心智技能具体措施 1.让学生养成勤于...
(1)确立合理的智力活动原型；(2)教师利用示范和讲解，并有效进行分阶段练习；(3)知识影响技能的形成；(4)注重培养学生认真思考的习惯和思考的能力。
