小蜜蜂
教学目标：
1、通过歌曲内容的聆听和表演，感受小蜜蜂的形象。
2、指导学生用欢快的声音演唱《小蜜蜂》体验小蜜蜂飞的形象。 3、在实践中复习四分、八分节奏和休止符，初步感受歌曲旋律方向。 教学重点：用欢快、活泼的歌曲演唱歌曲 教学难点：体验小蜜蜂飞的形象
教学过程： 一、激情导入
师：请听老师播放的歌曲里面，小蜜蜂在做什么事情？（《劳动最光荣》） 生：采蜜糖
师：你们听过蜜蜂在花丛中飞舞的声音吗？ 生：“嗡嗡嗡”的声音。
师：那我们一起来学一学小蜜蜂飞舞的声音。并做韵律动作（飞的时候，手做翅膀飞舞状，休止符的时候翅膀停下来。）
X X ｜X 0｜ X X X X｜ X 0 ‖ 嗡 嗡 嗡 飞吧 小蜜 蜂
师：因为小蜜蜂飞太久了要休息，所以有时候要停下来，休息的时候在音乐里面是“0”叫做休止符。（注意休止符的时候要完全没有声音，没有动静了。） 生：重复做小蜜蜂飞舞的韵律动作。 师：小蜜蜂看见小朋友们都会飞了，想邀请你们去她五颜六色的花园里面看一看，你们想不想去看一看？ 生：想！
师：可是小蜜蜂非常爱惜她的花园，不想那么多小朋友进去吵到她的花儿，它要给你们出几个难题，你们能正确才能进入花园参观，你们有没有信心？ 生：有！ 二：探究实践
第一关：X X ｜X 0｜ X X X X｜ X 0 ‖
嗡 嗡 嗡 飞吧 小蜜 蜂
请用手拍出这条节奏，休止符的地方手分开。 生：思考，实践，回答。
师：看来第一关很简单，小朋友很容易就过关了，现在我们来看看小蜜蜂给你们的第二个难题是什么？
第二关：听钢琴，老师弹的旋律用“la”模唱出来。 3 4 5 3｜ 2 4 3 2 ｜3 4 5 3 ｜2 4 3 2‖ 生：聆听，实践。 师：小朋友们模唱得非常好，但是要注意一个小问题，模唱这一句的时候要连贯，不要断开。 生：再次实践。
第三关：听旋律，当你听到你刚刚模唱的旋律时做飞舞动作。
生：聆听，实践。 师：你们一下就听出来了你们模唱过的旋律，那你们能不能根据歌曲的旋律线条，高音的时候人站起来，低音的时候蹲低一点？
生：聆听，实践。并请同学出来表演，最后大家一起跟着旋律飞舞。
师：你们太棒了，好像一只只轻盈的小蜜蜂，小蜜蜂也觉得你们很棒，决定邀请全部小朋友都进入它们的小花园参观！ 三：合作探究
（1）师：我们都进入到小花园了，小花朵们看到来了这么多小朋友，它们想把你们叫过去，跟你们说一说悄悄话，瞧一瞧它们说了些什么？
第一朵小花告诉我们：我们 绝不 伤害 益虫，快快 飞到 大树 林中 第二朵小花告诉我们：为采 花蜜 辛勤 劳动，为采 花蜜 辛勤 劳动 第三朵小花告诉我们：花蜜 采得 又多 又香，高高 兴兴 飞回 蜂房
小花告诉了我们要注意的事情，和小蜜蜂的日常生活，我们一起来重复一遍，并且做韵律动作。
师：我们说的这些话每个字都是半拍，半拍是X 八分音符。
（2）师：大家一起边唱小花告诉我们的这几句话，一边用手拍腿，要注意力度和时值要稳定。
（3）师：我们大家一起来唱一唱歌曲，唱得时候要欢快，面带笑容，感觉可爱的小蜜蜂在你面前飞舞，感觉你们自己在美丽的花园里面。 生：欢快的唱完整的歌曲
师：老师还带了几件小乐器，请同学以自己的歌曲的理解为歌曲伴奏。 生：合作，探究，实践 四：情感拓展
小蜜蜂是勤劳又团结的益虫，我们不要伤害它，要保护、爱护它，并且我们要学习小蜜蜂身上勤劳、奉献、团结的精神。 五、跟随音乐飞出教室
