英语观摩活动总结

　　为了进一步丰富校园文化生活，营造积极向上的英语氛围，我校以“我参与，我快乐，Everyone is NO1”为主题的校园英语节拉开了序幕。本届英语节历时一个多月，在校长的大力支持下，在全体师生的共同努力下，我们的校园英语节取得了成功。通过丰富多彩的活动，激发了学生学习英语的热情，为学校师生搭建展示英语的舞台；浓厚学校的英语氛围，丰富学校的文化内涵；使学生获得学习英语的快乐，提高了全校师生的英语会话和应用能力，让英语节真正成为每一个孩子的节日，真正让每一个孩子在活动中体验到学习英语的快乐。

　　一、主题鲜明，活动形式丰富多彩。

　　本届英语节活动内容丰富，形式多样，有精彩纷呈的各种英语竞赛活动，有贴近生活的各种英语板报及图片展示活动。

　　在这一系列的活动中，同学们都能够“亮出自我，绽放精彩”，使英语节各项活动得以顺利进行。

　　“英语单词比赛”，它不仅提高了同学们的英语水平，还培养了同学们的预习能力；

　　“英语书法比赛”，提高了同学们书写英文的质量，让我们懂得，书法不仅仅存在于汉字当中；

　　“英语手抄报及英语班报的评比”，展示了同学们在课内外学习英语的硕果；

　　美国、英国、澳大利亚三个国家的风情展，让师生进一步了解了异国他乡的风土人情；

　　多彩的“英语歌曲比赛”，汇集了同学、家长、老师的智慧与汗水，使他们得到了全方位的锻炼和展示；

　　还有别具一格的“文明用语大家说”活动，把学习英语的快乐带到了校园的每一个角落！

　　丰富多彩的活动一次又一次点燃了同学们的激情，不仅丰富了学生的校园生活，更为学生提供了一个锻炼自我、展示自我、张扬个性的舞台，体现了英语学习“从课堂中来，到生活中去”，“活学活用，学以致用”的良好效果。

　　师生在这些活动中陶冶了情操，增长了知识，提高了英语表达能力，也让每个同学深深的懂得了学习英语的重要性。

　　二、精诚合作，体现教师奉献精神。

　　在英语组长的带领下，由各年级负责老师牵头，分工明确、责任到位，活动考虑周全、精心策划。英语节的整个流程是在全体英语组教师开会商量的基础上定下来的，对所安排的任务英语组老师们都认真准备和实施，有的活动（如开幕式和个别单项比赛）临时调整，但是大家都积极配合、献言献策、没有怨言。

　　本届校园英语节得到了学校领导的重视和支持，筹备期间，校领导对英语节各项活动方案给予指导和建议。英语老师，在没有影响正常英语教学工作的前提下，利用休息时间指导学生参加各项活动，批阅单词及书法比赛的试卷，为了进一步丰富校园英语文化氛围，他们同时又承办了四期展示板，三块外国风情图片展示板的布置，让整个校园充满英语氛围。特别是开幕式及闭幕式的主持人纪娜和张义军两位英语教师，仪式上他们带领全校师生现场学习十句礼貌用语，标准的发音、默契的配合、热情的投入感染了全校师生，与他们一同走进文明的英语世界。团队的力量是无穷的，正是因为有如此多的乐于奉献的教师，英语节的各项活动才能如期举行。虽然是英语节，但它不仅仅属于英语这一学科，它体现全体师生的奉献精神。一个活动的完成不仅仅得力于指导教师，同时得益于节目中每一个小演员的班主任的配合，家长的积极协同与沟通能达成共识。

　　三、总结经验，吸取教训改进不足

　　虽然英语节已经结束，但其影响力和推动力将会是持久的，为我们今后的工作开辟了新的视野。通过这次英语节的活动，我们深切感受到加强英语学习习惯培养的重要性，关注英语活动的实效性，所以，我们会把富有感染力、吸引力和凝聚力的英语教学活动，融会贯通到学生每天的生活和学习中，让他们在充满快乐和成就感的体会中获得进步。在总结好的经验的同时，我们也要不忘吸取在组织过程及进行过程中所暴露出来的一些不足，如：在活动设置及前期准备工作上有待进一步优化和完善；布置年段和班级时考虑不太周到；个别班主任和任课教师没有转变观念，觉得学生参加英语节活动影响了学习。

　　英语节是学生们英语发展的平台，是学生们英语进步的阶梯，是学生们英语展示的舞台。英语节是课外对课堂的延伸，更是课堂对课外的拓展。

　　有志者，事竟成！Where there is will， there is a way。 相信我们学校，相信我们自己！让我们一同来为英语节画上一个的句号吧！相信我们未来的英语节会更加出色，异彩纷呈！

英语观摩活动总结

　　为了发扬学院培养高素质、高标准社会型人才的教育理念，丰富同学们的课余文化生活，增强英语自主学习能力，展示同学们的才华，外国语学院团委和大学英语教研室联合举办了大学生英语才艺大赛。

　　本次活动由外国语学院团委、大学英语教研室主办，外国语学院学生会和英语爱好者协会承办，活动于20xx年4月11日18：30在A10阶梯教室成功举办。颁奖活动于4月16号下午举行。

　　参加本次大赛的领导及嘉宾有外国语学院蒋元涛院长、徐祥莹老师、褚静静老师、王宁老师，以及其他七个学院的教师代表；评委组由来自各个学院的学生会或副组成，专业评委组由大学英语教研室主任黄甘雨老师、外教Jaime、大学英语教研室阚丽郦老师组成。

　　本次大学生英语才艺大赛参赛范围为全体在校生，参赛形式为歌曲、演讲、朗诵、话剧或小品等，参加本次大学生英语才艺大赛的选手来自8个学院，选手们在舞台上都充分展示了各自在英语方面的才艺。其中外国语学院的学生会以极其幽默的方式给现场的观众再现了一段《灰姑娘》的话剧表演，博得现场观众的阵阵掌声。

　　经过两个多小时的激烈角逐，各个奖项最终由以下节目获得：

　　一等奖：话剧《灰姑娘》（外国语学院）

　　二等奖：歌曲《Just one last dance》（外国语学院）

　　歌曲《When you are gone》（外国语学院）

　　三等奖：话剧《Who is the ugliest》（工商管理学院）

　　话剧《Snow White》（外国语学院）

　　最佳才艺奖：《Just one last dance》（外国语学院）

　　最佳表现奖：《Skipping Classes》（财贸学院）

　　团体一等奖：建筑工程学院

　　团体二等奖：外国语学院

　　团体三等奖：财贸学院

　　本次活动落下帷幕，本次大赛的成功举办，离不开外国语学院全体师生的共同努支持和努力，同时也离不开其他学院的大力支持，外国语学院团委和大学英语教研室在此表示诚挚的谢意！

英语观摩活动总结

　　一、活动时间

　　20xx12月3日－12月7日（第十四周）。

　　二、活动主题：

　　快乐学英语！“IcanspeakEnglish，Iamhappy！”

　　三、活动意义

　　1、提高学生学习英语的积极性。

　　2、丰富学生的课余生活。

　　3、建设和谐校园，进一步体现“以生为本”的办学理念。

　　4、营造良好校园文化，展现曾家小学蓬勃向上的精神面貌。

　　5、为学生展现自我、全面发展提供平台。

　　四、活动宣传

　　周一广播宣布英语周开始。

　　周一至周五每天早自习为英语早自习周一至周五中午广播英语周特别节目。

　　周四英语活动：

　　（1）三至六年级年级集体唱英文歌曲《Hello》和《ABCsongs》。

　　（2）单词猜猜看

　　五、结束语

　　这次英语周活动，充分展现了我们曾家小学蓬勃向上的精神面貌，并为学生营造了一个良好的学习英语的氛围，提高了学生们学习英语的积极性，也辅助了日常教学工作的开展。同时，也为学生们紧张的学习生活中提供了一个学习与娱乐同时进行的机会，为他们的生活添上了一笔美丽而充实的色彩。

　　通过这次活动，不仅仅使学生们从中获益，我们英语教师也从活动的组织和开展中锻炼了自身的能力，提高了创造性和先进性，加强了全体教师的团结与合作，促进了彼此之间的相互交流和学习。同时，也提高了教师们积极奉献，积极工作的思想意识，在英语周系列活动中，学生发挥了他们的主体作用，教师则负责宏观和设计。这种模式凸显了现代“以生为本”的教学理念，发挥了学生社团的作用，充实了学生的第二课堂。此次英语周系列活动的丰富性和多样性也是我们以后的英语周活动发展的方向。努力打造出更多更富有创造性的活动，积极将所有学生融入到活动中来，以丰富多彩的活动不断辅助课堂教学。进一步强化学生社团，完善学生课外活动内容和，提高学生的自主学习和课外研究能力。今后的英语周活动必将更加精彩。

　　此次英语周系列活动留给我们的是精彩，是美好的回忆，是宝贵的经验。在今后的工作中，我们一定会继续在工作岗位上积极站好每一站岗，努力拼搏出优异的工作成绩。

英语观摩活动总结

　　For large classes of children, only one semester left in the kindergarten life as a teacher, we should make full use of this period of time, providing diverse learning environment for childrens education, pay attention to the development of multiple intelligences, positive for the primary school to lay a good foundation, as parents should be based on the actual situation of children targeted in order to cultivate children in large classes can smoothly enter primary school learning. Only in the form of good dialogue and communication in the home can we effectively carry out the following research work. The following are the main contents of the summary:

　　I. Analysis of the situation in this class:

　　The children in the kindergarten: after three years of life and learning, children attend classes, will become primary, pride, sense of responsibility and sense of honor are strong, the progress is particularly fast, three teachers were observed, large classes of children active thinking, strong ability to accept, cheerful, lively, independent and full of personality. From the overall perspective, interpersonal skills and independent problem-solving, two aspects of outstanding progress. But several children there are still some problems in the conventional aspects (such as eating, talking can not concentrate in class, love talk, in the habit of listening to the need to strengthen etc.). Secondly, the childrens learning, autonomy and decision-making ability should be further developed. Children in some large classes need to be individually trained in their movement development and practical ability, and the intelligence of self reflection needs to be consolidated. Mathematical logic, intelligence, reasoning, computing ability need to be developed. Although there are some problems, but the entire large class style positive, hat, love, especially in the school carried out with the big activities, for the younger brothers and sisters made a good example.

　　Two, class management

　　(I) class management culture: sincerity, respect, love and cooperation;

　　(two) large class management objective:

　　1, cultivate childrens mutual learning, autonomy and decision-making ability, establish a common discussion groups.

　　2, to create a class atmosphere full of love, so that children have a sense of security, training childrens sense of responsibility, and form a preliminary awareness of primary school.

　　3, continue to seriously study the new "Outline", establish a correct view of education, unity of educational thought, and into educational behavior.

　　4, to help parents to have the correct view of children, education view, knowledge view, clear focus of early childhood education is to cultivate personality and ability, so that parents agree familiar with the aim of education, goal and course form us, and support the participation of kindergarten educational activities, to form a good "home dialogue interaction network".

　　three specific division of labor and measures.

　　In the overall cooperation, we will be clear goals, with tacit understanding, everyone should have a positive, active consciousness. Specific measures are:

　　1, every Friday at noon class meeting, summed up the work of the week, and find out the good methods and shortcomings;

　　2, every end of the month and PTA members a communication (unlimited), discuss.

　　Three, this semester the key ability of children training summary

　　A, cultivate childrens sense of responsibility

　　Responsibility is the essential attitude and quality of a person for any job, especially at a young age. We will train the children by assigning tasks and guiding the children to the requirements and completing the tasks as required. Such as: let children organize their beds, help teachers repair books, tidy up the toy cabinets, when the qualified students on duty, etc..

　　B, young convergence, to cultivate good learning habits of young children

　　(1) pay attention to the cultivation of childrens listening habits, listening is to listen carefully to others, good listening is an indispensable accomplishment. Learn to listen, not only can correctly and completely listen to the information, but also give people to leave a serious, steadfast, respect for the impression. Therefore, the cultivation of good listening habits is by no means trivial. We will do the following: talk to children more. In the course of the conversation, let the child learn how to understand each others words, to understand the situation to understand, understand the timing of their own words. More talk activities and games, teachers create opportunities for effective individual conversation with their children, and in the process of conversation with their own listening behavior to influence and guide children. Provide an opportunity to listen. Play audio and video work to children, let them learn to listen quietly, and open up the listening corner and provide the opportunity to listen. Consolidate in an activity. Carry out various forms of performances, stories, small news conferences and other similar activities, guide children to listen carefully to their partners, encourage them to take part in the show bravely.

　　(2) cultivate the ability of rule consciousness and execution of rules.

　　Includes: understanding and understanding the rules in the educational environment. Get into the habit of following rules. Develop a habit of acting in accordance with instructions. Learn to formulate rules and regulations for activities.