2024综合实践活动课程教学计划范文

　　一、指导思想

　　综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

　　本学期，我校综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，以校本课程为依托，继续开展全校性的剪纸活动，彰显我校的特色文化，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。

　　二、课程目标

　　综合实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。具体为：

　　1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

　　2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

　　3、培养学生的'乐于合作的情感和善于合作的技能。

　　4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

　　5、培养学生的公识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

　　6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

　　三、基本要求

　　1、以转变学生的学习方式为出发点。研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。

　　2、强调知识的联系和综合运用。由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。

　　3、注重过程。淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过程中的表现，都应是研究性学习坚持的一条基本原则。在这个意义上甚至可以说，对研究性学习而言，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。

　　4、强调开放。从课程建设的角度看，综合实践活动作为一类正规课程，必须具有自己特定的目标、内容、实施规范和可依据的相对稳定的学习材料。但综合实践活动自身的课程性质在本质上又决定了它有着不同于其他类型课程的一个基本特点：开放性。因此，综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。

　　5、重视师生互动。正因为研究性学习具有很强的开放性，因此实施过程中的师生互动就成为一个非常重要的问题。研究性学习要求师生之间建立一种新的关系：教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生，学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令。在开放的情境中，师生将共同作为课程的开发者、创造者和实施主体，依赖自己的智慧和创意，在交互过程同构建课程的内容，设计实施的方案，完成课程的评价。

　　四、具体活动安排

　　1、开学初各班根据学校方案制定班级活动计划。

　　2、具体安排（略）。

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　　一、指导思想：

　　英语综合实践课程旨在全面提高学生的素质，扩展学生知识突破，课堂教学和教材的时间、空间以及资料范围的，引导学生直接潜入知识的海洋去寻求各种珍宝。使学生的智慧、个性和才能得到充分的展露和体现。为此，我们学生所能接受的节奏，以促进学生全面、主动发展为本，以提高全体学生的英语素质为纲，做到All for students, for all students and for students all (一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切)。

　　二、活动目的：

　　1、通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。

　　2、培养学生英语学习兴趣以及学习能力的提升。

　　3、培养学生良好的行为习惯，促进学生听说读写全面发展。

　　4、提高学生的整体素质，为日后学习英语打好基础。

　　三、活动内容：(每次确定一个主题)

　　1、进行课文朗读训练。

　　2、讨论英语学习方法，让学生用英语去表达，根据话题，进行讨论，编对话及表演。

　　3、英语词汇大比拼训练。

　　4、自由对话(用英语交流)。

　　四、活动要求：

　　每位同学必须按时参加兴趣小组活动。在活动中积极参与，团结协作。

　　五、活动措施：

　　1、充分利用点读笔进行朗读训练，并积极开展朗读比赛。

2024综合实践活动课程教学计划范文

　　一、学情分析

　　我班共有学生58人，其中男生30名，女生28名。大部分学生家长忙于个体经营，对孩子的学习和生活关心不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。三年级学生有一定的抽象和逻辑思维能力，有一定的研究性学习和参加社会实践的基础，自我探究能力有所提高。我班大部分学生聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，比较有兴趣参与实践活动，接受新事物的能力较强。但也有个别学生对学习的兴趣不大，对周围事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解能力有待提高。希望能通过教师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习兴趣，培养综合实践能力。

　　二、教学内容

　　1、以社会实践为基本形式的体验性学习活动

　　社会实践以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，重视学生的亲历亲为。内容包括参观、考察、访问本地区人与自然、人与社会的关系，学生通过从自然、社会中的亲身体验，懂得课堂以外丰富领域的知识。本学期我们的社会实践活动是《认识小康家庭》。

　　2、以社区活动为基本形式的参与性体验活动

　　社区活动包括成为某一社会活动的成员员进行实际的生产活动、社区服务活动、公益活动等等。通过发挥少先队员在社区文化和精神文明建设中的生力军和突击队作用，推动城市文明建设。

　　3、以课题探究为基本形式的研究性学习活动

　　课题研究基于学习者的兴趣，从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题，进行跨学科的探究。并选取人与自然（如环境污染、动物植物、生态平衡）、人与他人（如师生关系、人际关系、希望工程等）、人与社会（如交通状况、娱乐、消费、社区环境等）、人与科学（如科学发展史、科学与生活、科学）等作为确定主题的依据。本学期我们确定的研究课题是《果园实践活动》。

　　三、活动目标

　　1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

　　3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

　　4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

　　5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

　　6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

　　7、了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和快乐。

　　四、活动重难点

　　1、在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，综合起来进行思考。

　　2、要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），进行的思考，培养他们的创新精神。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解。

　　3、能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

　　五、活动措施

　　1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。

　　2、根据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。

　　3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。

　　4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。

　　5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

　　6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

　　7、有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自己的能力。

　　六、活动安排

　　第1周 课题一、我给树叶建户口

　　一、教学目标：

　　1、通过了解各种树叶的名称、类别、生长等知识，培养学生收集、调查资料的能力，并通过讨论、搜索得出一定的结论。

　　2、通过亲自实践、观察、比较，让学生认识到大自然与人类的密切关系，增强环保意识。

　　二、教学过程：

　　（一）采集树叶

　　1、教师与学生讨论如何采集树叶，讨论如何采集树叶？采集时注意些什么？通过讨论使学生知道，首先要进行观察、确定采集安全外，还要注意保护环境，培养学生保护环境的意识。

　　2、教师带领学生到学校、艺圃、公园收集。

　　3、采集时，由教师评比采集文明小队。

　　4、将采集到的树叶压制在比较厚的书中。

　　（二）认识树叶

　　1、认识树叶的母体和树叶的形态。

　　2、通过查询资料或向老师请教等方式了解树叶标本母体的名称、种类、生长地点等有关知识。

　　（三）为树叶报户口

　　1、将采集的树木旁附上所属的科目、俗名、学名、生长地点等标贴

　　2、每个学生将采集的树叶展示给大家看，告诉大家树叶是从什么地方采集来的。

　　3、把自己收集到的树叶用制作标本的形式或做树叶卡的形式给树叶建户口。

　　讨论：怎样制作树叶标本

　　（四）展览、讨论和实践

　　1、把收集的标本集中在一起，派一位队员讲解。

　　2、开展“护绿爱绿”活动。

　　3、开展我与小树同成长的讨论会。

　　第2周 课题二、我的偶像

　　教学目标：

　　1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。

　　2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。教学重点难点：

　　帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

　　课前准备：收集名人图像

　　教学过程

　　一、提问导入：

　　1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？

　　2、板书课题：二、我的偶像

　　二、新课：

　　1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。

　　2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。

　　3、小组汇报讨论结果。

　　4、教师引导：

　　（1）将崇拜的浅层发展到深层。

　　（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。

　　三、小结：崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。

　　四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。

　　五、板书设计：我的偶像

　　第3周 课题三、校园安全搜查线

　　教学目标

　　1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。

　　2、提高同学们的自我安全保护意识。

　　教学重点难点：

　　提高同学们的自我安全保护。

　　课前准备分好小组，每组派发调查表格。

　　教学过程

　　一、导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。

　　二、新课：

　　1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。

　　2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。

　　3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。

　　4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。

　　5、安排宣传委员进行校园安全宣传。

　　三、板书设计：校园安全搜查线

　　第4周 课题四、意外受伤的原因

　　教学目标

　　1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

　　2、初步培养学生的判断能力和分析能力。

　　教学重点难点：

　　正确认识导致意外受伤的危险的行为。

　　课前准备：课文图片的投影片

　　教学过程

　　一、导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。

　　二、新课：

　　1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：

　　（1）这些属于什么行为？

　　（2）可能会导致什么后果？

　　2、分组讨论，指名汇报。

　　3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？

　　4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？

　　5、归纳总结。

　　三、板书设计：意外受伤的原因

　　第5周 课题五、果园实践活动

　　教学目标

　　1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。

　　2、在学习活动中让学生学会合作。

　　教材分析重点难点：了解各种水果的特点及果树的生长环境。课前准备分好小组，每组派发记录表格。

　　教学过程：

　　一、导入：同学们，我们在平时水果吃得多了，但你对水果的了解又有多少？今天就让大家一起到果园里进行实践活动，让我们了解水果的特点。

　　二、新课：

　　1、组内分工，要求同学们学会与他人合作，安排好各组员工作。 9

　　2、活动安排，按各组商量好的工作步骤去安排。

　　3、用笔画一画我喜欢的水果，看水画得漂亮。

　　4、写出不同水果的名字，分析它们的颜色、味道、形状。

　　5、认识你所知道的水果的生长环境及一些水果传说。

　　三、板书设计：果园实践活动

　　第6周 课题六、参观果园前的准备

　　教学目标

　　1、丰富知识，开拓视野。

　　2、了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。

　　教学重点难点：了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。

　　课前准备：分好小组，制定调查表和计划书。

　　教学过程

　　一、导入：同学们，水果我们吃得多，那么，你知道水果出产在什么地方呢？你们有没有兴趣去参观一下呢？那么去之前有需要做些什么准备呢？今天就跟大家一起来学习。

　　二、新课；

　　1、请学生说说附近有没有果园，里面种什么水果。

　　2、派发参观果园调查表，说明该怎样填写。

　　3、小组讨论：

　　（1）选定组长；

　　（2）打算到哪些果园参观；

　　（3）想邀请谁参加活动，再填好计划书。

　　4、老师检查各组准备情况，定好出发时间。

　　三、板书设计：观果园前的准备

　　第7周 课题七、认识小康家庭

　　教学目标

　　1、通过比较，知道小康家庭的界定。

　　2、培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。

　　教学重点难点：让学生从小养成勤俭节约的传统美德。课前准备一些家庭摆设的照片，制定统计表。

　　教学过程

　　一、导入：观看照片，从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。

　　二、新课：

　　1、让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗？

　　2、请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活里不开物质。

　　3、填好家庭生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经达到了小康生活水平。

　　4、与学生制订一个小公约：拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计划去合理支配零用钱。

　　三、板书设计：认识小康家庭

　　第8周 课题八、家庭文化生活

　　教学目标

　　1、活动中认识到家庭文化活动的重要。

　　2、培养学生学会让文化生活来充实课余时间。

　　教学重点难点：

　　培养学生学会让文化生活来充实课余时间。

　　课前准备分好小组，制定家长采访卡。

　　教学过程

　　一、导入：同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人经常有些什么活动呢？

　　二、新课；

　　1、让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。

　　2、同学发表自己的兴趣爱好。

　　3、采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。

　　4、小组讨论：自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样安排。

　　5、代表汇报。

　　三、板书设计：家庭文化生活

　　第9周 课题九、美好家庭从何来

　　教学目标

　　1、通过调查，知道美好家庭来之不易。

　　2、培养学生热爱家庭的美好品德。

　　教学重点难点：

　　培养学生热爱家庭的美好品德。

　　课前准备：制定调查计划，家中新旧照片（有条件的学生可准备）教学过程

　　一、导入：大人们常说：我们现在的生活比他们以前幸福多了。到底是不是呢？让我们一起来调查。

　　二、新课：

　　1、分小组按要求填好调查计划。

　　2、写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。

　　3、对照新旧照片，说说自己的体会和感想。

　　4、小组讨论：美好家庭从何来？

　　5、今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待？（孝敬父母、关心家人、珍惜家中的一切）

　　三、布置作业：比一比谁是家中好孩子。

　　四、板书设计：美好家庭从何来

　　第10周 课题十、我们最喜欢吃的菜

　　教学目标

　　1、认识妈妈做菜的材料，知道一种商品在不同地方价钱也不同。

　　2、让学生做个有心人。

　　教学重点难点：

　　让学生做个有心人，知道一种商品在不同地方价钱也不同。课前准备：分好小组，制定调查表

　　教学过程

　　一、导入：同学们，妈妈经常都会做一些我们喜欢吃的菜，让我们吃得津津有味，那么，你想不想知道这些菜是怎么做的呢？今天我们就来调查一下。

　　二、新课：

　　1、说出妈妈经常做什么菜和你自己最喜欢吃什么菜。

　　2、了解学生会不会做菜。

　　3、让学生从书中或上网查资料，了解中国菜系，它们各有什么特点和那些名菜？填好调查表。

　　4、分组到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类和其他副食品的价格。各组把结果归纳起来，看有多少种价格。

　　5、说一说：你准备买拿一家的商品来做菜，为什么？

　　三、布置作业：与妈妈一起去买菜，学学怎样买到价廉物美的菜。

　　四、板书设计：我们最喜欢吃的菜

　　第11周 课题十一、我当小厨师

　　教学目标

　　1、通过动手，让学生知道妈妈每天做饭的辛劳，我们更应孝敬父母。

　　2、培养学生的动手操作能力。

　　教学重点难点：培养学生的动手操作能力。

　　课前准备：锅、锅铲、煤气炉、肉菜、调味料

　　教学过程

　　一、导入：我们每天吃的菜都是妈妈烧的，那么，你想不想学会烧菜，让妈妈惊喜一下，也好减轻妈妈做家务的负担？

　　二、新课

　　1、分好小组，选好材料（把详细步骤记录在P41的表格里）。

　　2、想好菜式，画在P42的方框里。

　　3、熟悉“入厨安全须知”的步骤。

　　4、小组分工合作，把菜炒出来。

　　5、小组间互相交流活动体会，看看哪组做的'菜色香味俱全。

　　三、布置作业：回家也做道菜，让爸爸妈妈尝尝，并记下爸爸妈妈的评价。

　　四、板书设计：我当小厨师

　　第12周 课题十二、我有东西想拍卖

　　教学目标

　　1、通过活动，让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。

　　2、培养学生的环保意识。

　　教学重点难点：让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。课前准备：一些旧书、旧玩具等

　　教学过程

　　一、导入：我们通常都回或多或少有一些旧的物品，例如一些旧书、旧玩具等，扔掉了可惜，家中有没有地方放，怎么办？

　　二、新课：

　　1、我们可以把那些不再需要的物品拿出来拍卖，甚至一些新设计创作的东西也可以拿出来拍卖。

　　2、分小组把组内同学中准备拿来拍卖的物品记下来，并写上拍卖原因。

　　3、为自己组的物品设计好的广告语，让物品更快地拍卖出去，并定好底价。

　　三、从资料中了解拍卖的程序及规则。

　　四、板书设计：11、我有东西想拍卖教学后记

　　第12周 课题十二、拍卖会开始啦

　　教学目标

　　1、通过活动，让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。

　　2、培养学生的环保意识。

　　教学重点、难点：让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。课前准备：要拍卖的物品、小锤

　　教学过程

　　一、导入：上节课我们已经做好了拍卖会的准备工作，今天，我们的拍卖会就要开始了，请大家把物品准备好。

　　二、新课：

　　1、主持人宣布拍卖会开始。

　　2、同学们根据大会给物品做好的编号逐一拍卖，物主把自己的拍卖品记录好底价和成交价。

　　3、同学们可以根据自己的需要去买下拍卖品，但记住成交价要在自己的能力范围内，并记录好你买到物品的底价和成交价。

　　4、说体会：通过这个小小拍卖会，你有什么收获？

　　三、板书设计：拍卖会开始啦

　　第13周 课题十三、绿色环保手抄报比赛

　　教学目标：

　　1、展示优秀手抄报，增强自豪感

　　2、进一步了解环保意义。

　　教学过程：

　　1、结合美术课，让学生欣赏手抄报。

　　2、讲解手抄报的制作

　　3、学生制作，教师巡回指导。

　　4、成立评选小组

　　5、选出比较优秀的进行展览

　　评议：

　　1、哪些同学布局好？

　　2、哪些同学画的好？

　　3、那些同学内容好？

　　4、指出不足之处

　　全课总结：谈谈自己的收获

　　发奖：

　　获奖学生谈经验

　　老师总结发言。

　　第14周 课题十四、动手操作之《制作小礼物》

　　教学目标：

　　1、教给学生制作小礼物的方法，培养学生的实践操作能力和审18美情趣。

　　2、引发学生的爱心，学习关心人，乐于与他人分享幸福与快乐。

　　3、培养学生情感，激发学生对父母、朋友的爱。

　　课前准备：

　　1、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。

　　2、录音机、磁带。

　　3、课前了解自己家人或好朋友的生日，摘抄记录一些有关“生日祝福”的语句。

　　教学过程

　　1、激情导入。

　　（1）讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。

　　（2）学生交流讨论，确定赠送的礼物。

　　同学们，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们的父母、朋友。我提议我们今天每人做一份礼物或一张贺卡，来作为生日礼物送给自己的父母或朋友，大家说好吗？（学生：好！板书：制作小礼物）

　　2、学做小礼物、贺卡。

　　（1）生日礼物的制作过程：

　　A：把旧报纸或挂历纸、粘贴纸等，撕或剪成块状，粘贴在盒子外边。

　　B、用皱纹纸学打十字交叉结。

　　C、装饰完成漂亮的礼品盒。

　　（2）介绍贺卡样式的制作方法。

　　①讨论：贺卡包括哪些内容？（师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分）

　　②指导：要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。

　　③学生试制贺卡。请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。

　　④设计贺卡封面。贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。

　　⑤学写贺词。把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，优美！写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住！字可要写的漂亮哦！

　　3、教师小结：

　　同学们，今天你们亲手制作了一件小礼物，送给你们的父母或朋友。我想当他们收到你们的小礼物时，一定非常的高兴。

　　第15周 课题十五、认识蚂蚁和白蚁

　　教学目标

　　1、通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。

　　2、知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。教学重点难点：通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。

　　课前准备：捉一些活蚂蚁和白蚁的标本。

　　教学过程

　　一、导入：展示通蚂蚁和白蚁，让同学们认识蚂蚁和白蚁。提问：你知道有关蚂蚁和白蚁的一些生活习性吗？

　　二、新课：

　　1、认识蚂蚁和白蚁的身体结构，请学生自己标出。

　　2、认识蚂蚁和白蚁的生活习性和它们跟同伴交流的方式。

　　3、到大自然中寻找蚂蚁和白蚁的窝，了解它们的生活环境以及怎样影响和危害我们的生活。

　　4、把我们观察到的蚂蚁和白蚁的的家庭情况记录下来，画一幅蚂蚁搬家图。

　　三、布置作业：在自己家附近找找有没有蚂蚁的窝。

　　四、板书设计：认识蚂蚁和白蚁

　　第16周 课题十六、蚂蚁和白蚁的危害与防治

　　教学目标

　　知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。教学重点难点：防治蚂蚁和白蚁的危害。

　　课前准备：一些被白蚁啃过的木头。

　　教学过程

　　一、导入：同学们知道蚂蚁和白蚁是怎样影响我们生活的吗？可以说，蚂蚁对人们既有好处，又有害处；而白蚁带来的危害是极其严重的，尤其在热带地区和亚热带地区。

　　二、新课：

　　1、讨论：蚂蚁带来哪些危害？白蚁带来哪些危害？（观察一些被白蚁啃过的木头。）

　　2、大家提出对蚂蚁和白蚁的防治方法：

　　（1）家庭防治

　　（2）校园防治。

　　3、把自己的调查报告写清楚，在小组内交流。

　　三、作业：与父母交流一下自己的调查心得。

　　四、板书设计：蚂蚁和白蚁的危害与防治

　　第17周 课题十七、我与健康有个约会

　　教学目标

　　1、通过活动，让学生认识到健身运动的好处。

　　2、培养学生参加体育锻炼的好习惯。

　　教学重点难点;培养学生参加体育锻炼的好习惯。

　　课前准备:一些体育健身的设施。

　　教学过程

　　一、导入：同学们，现在我们的生活越来越好了，随着科技的进步，很多工作都由机器代替人工去做，相对的我们的体力劳动的机会少了，但是我们千万不要忘记适当的体育锻炼，可以增强我们的体质。

　　二、新课：

　　1、看看班里有哪些同学是最懒参加体育运动。

　　2、分小组去社区里找一些健身设施，带“小懒虫”到那里参加体育锻炼。（之前给他们说明健身的好处）

　　3、小组制定健身计划，实施每项都要做好记录。

　　4、为自己设计一套醒目的运动装和一个最健美的健身姿势画下来。三、板书设计：17、我与健康有个约会

　　第18周 课题十八、心明眼亮

　　教学目标

　　1、在体育运动中懂得处理一些突发事件（意外）。

　　2、培养学生的互助精神。

　　教学重点难点：培养学生的互助精神。课前准备：一些运动的图片。

　　教学过程

　　一、导入：健身虽然很开心，但偶尔也会出现一些意想不到的小插曲，下面图中情形就是一些常见例子。

　　二、新课：

　　1、分小组讨论图中的情形，然后把自己的意见有条理地写下来。

　　2、学生自由发言：自己的健身过程有没有以上情形出现过，要是事件突发在自己身上，那该如何处置？

　　3、讨论以上问题，商讨办法。

　　4、要是我们看见别人遇到这种情形，该怎么做？

　　三、布置作业：多参加体育锻炼。

　　四、板书设计：心明眼亮

2024综合实践活动课程教学计划范文

　　一、活动主题：

　　宣传荣辱 共建和谐 崇尚科学 重视实践

　　深入企业 了解社会 体会亲情 完善自我

　　二、主要内容：

　　20xx年寒假社会实践活动要充分发挥我系学科、专业和人才优势，在保障安全的前提下，以社会调查、志愿服务为主，我系学生在家乡就近就便参加分组进行以下社会实践活动：，

　　(一)为深入贯彻党的xx届六中全会精神，结合全国各地农村区域经济、社会、科技和文化的发展状况，进一步加强聊大东昌学院与地方的科技合作和人才交流，开展聊大东昌学院20xx寒假大学生社会主义新农村建设调研实践活动，形成书面调查报告，并结合此次调研成果开展关于乡情调查的主题征文活动，并进行表彰。

　　(二)进一步深化大学生素质拓展计划，竭诚服务大学生成长成才，大力促进大学生就业创业，我系学生可利用返乡机会，自主进入企事业单位进行就业见习和社会调查等活动，增加大学生职业体验，提高就业创业能力。

　　(三)广泛开展服务当地经济文化建设活动。我系青年学生应主动承担时代赋予的历史使命，进一步思想，勇敢面对挑战，把服务地方作为每一位学子的义务和责任，充分发挥我系专业学科和创新人才优势，积极搭建科技成果转化平台，掀起青年学生广泛开展服务当地经济文化建设热潮。要围绕建设大而强、富而美的新山东奋斗目标，立足山东，辐射全国，积极为当地经济、文化建设和社会发展献言献策，要深入调查研究，为地方经济和社会发展提供合理化建议。

　　开展广泛深入我为家乡献力量的社会调查、主题征文活动，并进行表彰。

　　(四)以感恩伴我成长，孝心回馈父母为主题的体会亲情实践活动和真情送万家志愿服务活动。全系学生要合理安排寒期生活，为父母及家人做力所能及的家务事。开展家庭亲情教育、礼仪教育活动，学会一项家务小技能，为父母减一分辛劳，添一分惬意，送一分亲情，做快乐的、有责任的家庭成员。也可深入开展真情济困进万家活动。每位经法系学生在春节期间自行组队集中开展真情济困进万家活动，为人民群众和广大青年，特别是下岗失业青年、贫困学生、农村贫困青年、残疾青年等有特殊困难的青年群体做实事、办好事、解难事，办党和的关怀和温暖，办团组织的关心和帮助送到他们的心坎上，不断提高共青团组织服务大局、服务青年的能力。要从困难群众的实际出发，积极深入广大农村和城市社区开展真情送万家志愿服务活动。

　　三、活动方式：

　　20xx年寒假社会实践活动按照就近就便的原则，采取点面结合、分散与集中相结合的方式进行。

　　1、就近就便。寒假社会实践活动原则上要就近就便，我系学生在学校周边、学生家庭所在地开展活动。

　　2、重点组队。结合实际情况组队，在各地区开展社会实践活动，充分发挥我系学生的专业知识和理论修养优势，深入基层形成示范带头作用。

　　四、实施步骤：

　　20xx年寒假社会实践活动分三个阶段进行。

　　1、准备和动员阶段。

　　20xx年1月中旬至20xx年1月下旬，我系从整体上对本次寒假社会实践活动进行布置和安排，积极动员广大学生投身于寒假社会实践活动。同时，对我系学生进行社会实践活动意义的宣传教育。

　　2、具体实施阶段。

　　20xx年2月上旬至2月下旬，各社会实践个人、团(队)要按照我系的要求，积极争取企事业单位的支持，开展社会实践活动，力求务实创新，出成果出效益，同时加强实践活动的新闻报道，提高社会效应。

　　3、总结表彰阶段。

　　20xx年3月初，我系开展寒假社会实践情况进行总结，并于下学期开学后3月10日前将调查报告和实践个人、团(队)总结材料报系团总支，对本次寒假社会实践活动中涌现出来的先进团(队)、优秀个人和优秀成果进行表彰。

　　五相关要求

　　20xx年寒假社会实践活动是进一步改进和加强我系青年学生思想政治工作，服务和引导学生健康成长成才的重要途径，要高度重视，加强领导，抓紧抓好。

　　(一)高度重视，精心组织。在我系团总支、学生会的领导下，切实把今年大学生寒假社会实践活动纳入重要议事日程，做到有计划、有动员、有指导，有考评。

　　(二)突出重点，讲求实效。今年寒假大学生社会实践活动坚持就近就便的原则，从实际出发，保证活动轰轰烈烈、扎扎实实。

　　(三)创造条件，提供保障。我系各地区的大学生的社会实践活动领导小组要突出重点，精心组织，组织动员学生参与活动。

　　(四)加强宣传工作。加强对寒假社会实践活动的宣传工作，宣传好我系社会实践活动的安排做法和我系学生表现出的奋发进取的时代风采以及文明奉献的精神风貌。重点要突出特色活动及实际效果、社会反响和主题征文、学生心得等。

　　(五)保障安全，严防意外。认真做好活动期间的安全教育，认真制定落实好安全纪律，严防各种意外事故的发生。

2024综合实践活动课程教学计划范文

　　一、教材分析：

　　综合实践活动课程是新课标下的国家课程，按规定每周四节。点军区教研中心拟出了《综合实践活动四大领域融合》研究课题，四大领域是指信息技术、劳动技术、社区服务与社会实践、就、研究性学习。根据上级要求，土城小学拟定《发掘本土资源，承扬地方文化》的研究课题。四年级将参与“花鼓”、“九子鞭”、“腰鼓”等的实践却没有成型的教材。从去年开始，省教研室统一编发了此方面教材，四年级的为劳动与技术之《小木工》，计10课时。这为“摸着石头过河”又增添了新的导航。不仅可以使学生学会制造和使用木工工具进行动手操作，制作玩具及实用的生活小物件，而且培养学生爱劳动、爱家乡的能力与情感，开发学生的智力，为课题研究服务。本期设想：课题方面的`研究毫不放松，教材内容也认真完成，两者同步进行。

　　二、学生基本情况：

　　我校四年级有两个平行班级，均有45人。学生主要来源于土城乡境内，有近一半住读生。大部分同学聪明活泼，动手能力与参与社会交往活动能力较强，有求知欲和争强好胜心，愿意且可能展开丰富多彩的活动。加上大部分学生来自农民家庭，对木工等基本熟悉，对地方文化初步了解。但也有的自律能力比较差。引导学生合作与研究性学习仍然是关键，主要安全、正确使用工具依然是必要前提，注重过程仍然是唯一途经。

　　三、教学目的与要求：

　　1、通过可设此课程，对学生进行思想教育：

　　（1）珍惜地方文化遗产，热爱家乡文化；

　　（2）进行木工尝试，培养动手劳动情感；

　　（3）正确使用与保管木工工具，培养安全自我保护意识；

　　（4）在合作与研究性学习中培养团结协作精神；

　　（5）在困难面前想办法克服与解决，培养迎难而上的品质。

　　2、使学生在活动中了解家乡特色文化，学会动手操作，制作生活小物件与玩具，为终身学习、终身劳动打下思想基础。

　　3、培养学生多方面的能力：

　　1），制造和使用工具；

　　2），观察与剖析木工等物件，成功制作；

　　3)，将自己的观点与别人交流，准确表达，正确评价自己与他人的劳动成果等

　　四、具体措施：

　　1、充分准备，以身作则，参与学生的活动。以试行的教材为依据，搞好备课，拟出具体任务，探索初步教案，教后进行修改，力争逐步完善。

　　2、用心组织，搞好上课。该课程以制作为主。课堂则是活动前的准备与引导，又是制作检查与评价的阵地。课堂上重点是激励学生全员参与，以兴趣为动力，提高课堂质量与效率；

　　3、争取各方面支持，完成该课程。此课程不仅需要老师们的理解与支持，而且需要家长们的认可。只有这样，工具与材料、制作与保管才能成为可能。

　　4、搞好资料收集与整理，记录学生成长的历程。

　　五、时间安排：

　　略

2024综合实践活动课程教学计划范文

　　一、综合实践活动课程实施背景及理论依据

　　(一)实施的背景：

　　综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。它是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学3-6年级的一门必修课程。新课程实施以来，课程的价值取向已由以知识为中心转移到了学生的全面发展上，提出了课程内容选择与自然、生活、社会实践相联系，使自然、生活、社会成为课程资源，这意味着课程已不再是一份教材，自然即课程，生活即课程，社会即课程。我们在对部分学校的调查中发现：在偌大的校园里，虽然进行了全面的多种类植被绿化和一些校园景点的布置，但缺少能让学生自主探究、观察体验、动手实践的资源中心和活动基地。在新课程实施的大背景下，建立校园实践基地，开展实践体验活动，既是促进国家课程计划的全面落实，构建符合素质教育要求的综合实践活动课程体系，也是开展生命教育的有效途径。基于此，学校根据周边经济、文化等社区资源，充分考虑学生个性化、全面化、可持续发展的需要，决定建设一个有效的转变学生的学习方式，促进学生主动发展的校园种植实践活动基地，研发《综合实践基地活动手册》，以体现学校的办学特色。

　　(二)实施的理论依据：

　　1、教育家米尔曾经说：“所有现存的好东西都是创造的果实。”华中师大教授杨再隋说：“要建构一种新型的教学生活，把教学过程还原为生活过程，把教学情境还原为生活情境，把教学活动还原为儿童的生命活动。”综合实践活动课程属于国家课程，是学校必须开设的一门必修课程。综合实践活动课程是国家规定、地方管理、学校开发的三级管理课程。综合实践活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，其课程的目标和内容具有开放性;随着每一个活动的不断展开，新的目标也随着过程取向变化而不断生成，新的主题不断生成，学生会在这个进程中，认识和体验不断加深、创造性的火花不断迸发。

　　2、当今教育改革的新趋势——积极开发并合理利用校内外各种课程资源，培养学生的综合素质。综合实践活动反映了学生个性发展的内在需要，体现了科技发展与社会进步的客观要求。每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性，每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，他们的发展不仅仅是通过书本知识的学习而获得的。综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间。综合实践活动的设计与实施，有利于克服书本知识和课堂教学的时空局限，引导学生在社会生活中学习，在实践中发展。当今社会迅猛发展，产生了一系列新的问题，如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等，这些问题都具有跨学科的性质，综合实践活动为学生参与、探究、理解这些新的社会问题提供了机会。结合学校实际和周边环境的优势，开发校园实践基地，可以为新课程提供丰富的课程资源，为学校实施素质教育提供工作抓手，通过此抓手达到培养学生的科学素养乃至提高学生全面素质的目标。

　　3、现在世界各地都在重视劳动技术教育，尤其是联邦德国。他们有句名言，“我们的学生考试考不过你们，我们的学生做的产品专门卖给你们。”可见德国人十分重视学生的劳动技术并非常有成就。他们的学生的劳动技术在学校就得到了应有的重视，学生的劳动素养非常高。我们的学校在传授知识、培养能力适应高考方面做的很多，恰恰忘记了“不劳动者不得食”的千年古训。导致小学生不会做家务，不会自我服务，在考上大学就是成功的背景下，“劳动最光荣”已经是口号、摆设。今天的教育已不能仅满足于课堂，应该要让学生走出课堂，走进生活，把广阔的生活空间作为师生共同生长的天地。伴随着新课程的实施，一项全新的课程已开始显露其勃勃生机，那就是新课程改革中所设立的综合实践活动课程。

　　4、心理学、教育学理论。有研究表明：人的生活习惯和技能，3岁前形成50%;6岁时形成30%;其余20%是20岁前形成的。儿童和少年精力旺盛，接受新鲜事物快，可塑性强。如果他们从小就受到良好的实践教育，则对于他们以后的学习与生活能力将有深远的影响。

　　二、综合实践活动课程实施目标与内容

　　(一)课程实施的总目标

　　整体规划综合实践活动课程的内容序列,形成学校、家庭与社会优势互补,资源共享的教育实施体系。通过学校综合实践活动基地的开发和研究，进一步优化综合实践活动课程结构，丰富新课程资源。“综合实践活动基地”的开辟、各学科研究性学习的渗透延伸、信息技术的学习利用、社区服务的开展，有效地培养学生学科学、用科学、爱科学和积极探索、勇于创新的精神，进一步提升他们的创造性思维和实践技能，培养学生亲近土地、热爱大自然、关爱社会的思想感情，切实加强和推进学校的素质教育工作。

　　(二)课程实施的具体目标和内容

　　1、综合实践活动(校内基地)课程研究的实施目标和内容

　　(1)通过综合实践活动基地的开发，引导学生了解关于种植方面的知识，认识并学会使用各种劳动工具进行简单的劳动实践，体验劳动的快乐。

　　(2)通过综合实践活动基地的开发，丰富植物类课程资源，引导学生在合作探究、实践体验中加深对自然的认识。同时通过花卉类植物的种植活动，绿化和美化校园，发挥环境育人的功能。