二年级 数学学科（下）第7单元导学指导案
课题：练习十六 课型 ： 练习课 课时： 第3课时 使用说明及学法指导： 教师复1、自学课本第80、81页练习十六中的5—15题相关内容，用红笔勾备栏或画出疑惑点；思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方学生笔 法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的帮扶生不做。 学习目标： 1、进一步掌握1000以内数的组成特点及1000以内数的读写方法。 2、学生经历巩固1000以内数的读法和写法的过程，提高学生正确读写数的能力。 学习重点：能正确地读写1000以内的数。 学习难点：中间、末尾有0的数的读写。 教法：组织练习 学法：练习、思考、合作交流。 教具准备：计数器、算盘、彩色笔。 一、导学目标 （一）、尝试（预习） 自学课本第80、81页练习十六中的5—15题内容。 （二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。 1、 想一想，填一填。 (1) 二百二百地数，数到一千。 二百、（ ）百、（ ）百、（ ）百、一千。 （2）五百五百地数，数到一千。 五百、（ ）。 (3) 三百三百地数。 三百、（ ）百、（ ）百，再数（ ）百是一千。 （4）四百四百地数。 四百、（ ）百，再数（ ）百是一千 2、用3、6、9、能组成哪些三位数，请你把它写下来。（三）1、引入课题：认识了1000以内的数，学会怎样去读和写，以及数的组成，这节课就来练习这部分的内容。（板书课题：练习十六 ） 记 栏 1
2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 二、自主探究、合作交流（导读探究） 1、回忆读数方法。 ①、出示计数器。请学生从右向左，依次说一说每个数位的名称及其计数单位。 ②、在计数器上任意拨数，指名口述：这个数是由几个百、几个十和几个一组成的，是多少？ 小结：一个数是由几个百、几个十和几个一组成，就是几百几十，根据这个规律，我们可以读出1000以内的数。 例如，教师在计数器上拨数999。学生说出数的组成：百位上的9表示9个百，十位上的9表示9个十，个位上的9表示9个一，所以这个数是就是999。这个数最接近多少呢？（接近1000） 完成练习十六第7题。 指名学生读一读，然后齐读，再说一说数的组成。 回顾：一个数的中间有0是怎样读的？末尾有0是怎样读的？ ③、在算盘上表示数。 师：算盘虽然是较为古老的计算工具，但是在当今社会，算盘的应用还是很广泛的。现在我们来进行用算盘表示数的练习，完成教材81页第10题，把你拨好珠子的算盘在小组内相互看一看。 学生在小组内练习用算盘表示数，教师巡视后，组织全班交流。 2、回忆写数方法。 ①、出示三百一十五。 指名口述这个数的组成，并在计数器上拨这个数，说说拨数时是怎么想的。学生写出这个数，集体订正。 ②、练习十六第6题。（学生练习） 小结：在计数器上拨数时，可以根据这个数的组成来拨珠。有几个百，就在百位上拨几个珠，有几个十，就在十位上拨几个珠，有几个一就在个位上拨几个珠。写数也是按这种方法，在各个数位上写出数字来表示，如果哪一位上一个数也没有，就在那个数位上学、写0占位。 3、课堂总结：你对今天的练习有什么想法？ 三、自主练习、达成目标(检测达标)。 1、练习十六第5题。 学生选自己喜欢的颜色涂数，练习，教师巡视。 2
2、练习十六第8题。 （学生看图填写，集体订正） 3、练习十六第9题。 （学生写数，同桌互相检查） 4、练习十六第11题。 （学生读一读，在算盘上拨一拨） 5、练习十六第12题。 （在书上连一连，集体交流） 6、练习十六第13题。 （学生在图上标一标，讨论交流自己的发现） 7、练习十六第14题。 （学生填写，集体订正） 8、练习十六第15题。 （先按规律填写，再读一读，说一说每题的规律） 9、填空。 （1）百位的左边是（ ）位，右边是（ ）位。 （2）一千里面有（ ）个百，一百里面有（ ）个十。 （3）最大的三位数是（ ），最小的三位数是（ ），最小的四位数是（ ）。 （4）一个一个地数，796后面的5个数是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （5）三百六十二是由（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成。 （6）八百五十是由（ ）个百，（ ）个十组成的。 （7）九百零六是由（ ）个百，（ ）个一组成的。 （8）753是由（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成。 （9）406由（ ）个百，（ ）个一组成的。 （10）在（ ）里面填上合适的数。 567=500+（ ）+7 3=800+（ ）+ 3 780=（ ）+（ ） 428=（ ）+（ ）+（ ） 905=（ ）+（ ） 375=（ ）+（ ）+（ ） 四、合作考试（拓展作业）（1、先答题 2、组内交流 3、师生交流） 1、填一填。 （1）用4、6、0、组成的最大数是（ ），最小数是（ ）。 3
（2）用5、6、7组成三位数，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 （3）在990中从左边数第一个9表示（ ），从左边数第二个9表示（ ）。 2、找规律填数 （1）200、195、（ ）、185、（ ）、（ ）。 （2）606、（ ）、808、（ ）。 （3）729、731、（ ）、735、（ ）。 （4）123、234、（ ）、（ ）、（ ）。 ★3、从整数1到整数200，含有数字5的数一共有多少个？ 五、预习： 课本第82～84例5、例6和做一做，练习十七第1、2题。 六、板书设计：： 练习十六 一个数是由几个百、几个十和几个一组成，就是几百几十。 在计数器上拨数时，可以根据这个数的组成来拨珠。 写数也是按这种方法，在各个数位上写出数字来表示，如果哪一位上一个数也没有，就在那个数位上写0占位。 教学反思： 4
