大班故事公布课优秀教案设计:小壁
虎借尾巴
设计用意：
一次，我班几名幼儿在墙角发觉一只小壁虎，惊讶地跑来叫我，小孩们围上去看时壁虎已经爬走了，小孩们七嘴八舌地讨论起了关于这是什么动物的话题。我不由想起了《小壁虎借尾巴》那个故事，能够通过听那个故事让小孩们熟悉并了解故事中几种动物尾巴的作用，而且能发挥想象续编故事，斗胆进行故事演出，同时能够在听故事的进程中自然、轻松地熟悉一些字宝宝。 活动目标：
一、安静地听故事，能复述故事内容。 二、能通过想象续编故事，说出2―3类别的动物尾巴的作用。
3、能踊跃主动地进行故事演出。
4、熟悉“壁虎”、 “尾巴”、 “借”、 “爬”、“游”、“摇”、“燕子”字宝宝。 活动预备：
一、《小壁虎借尾巴》故事动漫。 二、字卡，动物头饰。
3、故情形景演出场景布置。 活动进程： 一、看动漫、听故事
幼儿安静入座后，师手持一只壁虎走进教室，请幼儿说说是什么动物（幼儿讨论），告知幼儿是壁虎，出示字卡“壁虎”。师讲述：有一天，小壁虎在墙角捉蚊子吃，突然被一条蛇咬住了尾巴，小壁虎一下子挣断尾巴逃脱了，可是却没有了尾巴，小壁虎感觉好难看呀，如何办呢？大伙儿帮小壁虎想一想方法（幼儿讨论），那么，小壁虎是如何办的呢？请幼儿听听故事（幼儿安静看动漫、听故事）。 二、复述故事
师用提问方式引导幼儿复述故事，强调提问动物尾巴的作用，讲到哪一种小动物的动作，就出示字卡，并请幼儿演出。 三、我来讲
小壁虎没有借到尾巴，请幼儿想一想，小壁虎还会去向谁借尾巴，能借到吗？什么缘故呢？（幼儿续编故事）教师给予鼓舞和确信。 四、我来演
1.先请几位幼儿戴上头饰在布置好的场景进行演出，强调动物的对话。
2.幼儿集体演出。幼儿自由拿字卡，拿到动物字卡贴到身上，就演哪一种动物。教师进行指导，对幼儿进行夸奖、鼓舞。 五、活动终止
设计用意：
一次，我班几名幼儿在墙角发觉一只小壁虎，惊讶地跑来叫我，小孩们围上去看时壁虎已经爬走了，小孩们七嘴八舌地讨论起了关于这是什么动物的话题。我不由想起了《小壁虎借尾巴》那个故事，能够通过听那个故事让小孩们熟悉并了解故事中几种动物尾巴的作用，而且能发挥想象续编故事，斗胆进行故事演出，同时能够在听故事的进程中自然、轻松地熟悉一些字宝宝。 活动目标：
一、安静地听故事，能复述故事内容。 二、能通过想象续编故事，说出2―3类别的动物尾巴的作用。
3、能踊跃主动地进行故事演出。
4、熟悉“壁虎”、 “尾巴”、 “借”、 “爬”、“游”、“摇”、“燕子”字宝宝。 活动预备：
一、《小壁虎借尾巴》故事动漫。 二、字卡，动物头饰。 3、故情形景演出场景布置。 活动进程： 一、看动漫、听故事
幼儿安静入座后，师手持一只壁虎走进教室，请幼儿说说是什么动物（幼儿讨论），告知幼儿是壁虎，出示字卡“壁虎”。师讲述：有一天，小壁虎在墙角捉蚊子吃，突然被一条蛇咬住了尾巴，小壁虎一下子挣断尾巴逃脱了，可是却没有了尾巴，小壁虎感觉好难看呀，如何办呢？大伙儿帮小壁虎想一想方法（幼儿讨论），那么，小壁虎是如何办的呢？请幼儿听听故事（幼儿安静看动漫、听故事）。 二、复述故事
师用提问方式引导幼儿复述故事，强调提问动物尾巴的作用，讲到哪一种小动物的动作，就出示字卡，并请幼儿演出。 三、我来讲
小壁虎没有借到尾巴，请幼儿想一想，小壁虎还会去向谁借尾巴，能借到吗？什么缘故呢？（幼儿续编故事）教师给予鼓舞和确信。 四、我来演
1.先请几位幼儿戴上头饰在布置好的场景进行演出，强调动物的对话。
2.幼儿集体演出。幼儿自由拿字卡，拿到动物字卡贴到身上，就演哪一种动物。教师进行指导，对幼儿进行夸奖、鼓舞。 五、活动终止
设计用意：
一次，我班几名幼儿在墙角发觉一只小壁虎，惊讶地跑来叫我，小孩们围上去看时壁虎已经爬走了，小孩们七嘴八舌地讨论起了关于这是什么动物的话题。我不由想起了《小壁虎借尾巴》那个故事，能够通过听那个故事让小孩们熟悉并了解故事中几种动物尾巴的作用，而且能发挥想象续编故事，斗胆进行故事演出，同时能够在听故事的进程中自然、轻松地熟悉一些字宝宝。 活动目标：
一、安静地听故事，能复述故事内容。 二、能通过想象续编故事，说出2―3类别的动物尾巴的作用。
3、能踊跃主动地进行故事演出。
4、熟悉“壁虎”、 “尾巴”、 “借”、 “爬”、
“游”、“摇”、“燕子”字宝宝。 活动预备：
一、《小壁虎借尾巴》故事动漫。 二、字卡，动物头饰。 3、故情形景演出场景布置。 活动进程： 一、看动漫、听故事
幼儿安静入座后，师手持一只壁虎走进教室，请幼儿说说是什么动物（幼儿讨论），告知幼儿是壁虎，出示字卡“壁虎”。师讲述：有一天，小壁虎在墙角捉蚊子吃，突然被一条蛇咬住了尾巴，小壁虎一下子挣断尾巴逃脱了，可是却没有了尾巴，小壁虎感觉好难看呀，如何办呢？大伙儿帮小壁虎想一想方法（幼儿讨论），那么，小壁虎是如何办的呢？请幼儿听听故事（幼儿安静看动漫、听故事）。 二、复述故事
师用提问方式引导幼儿复述故事，强调提问动物尾巴的作用，讲到哪一种小动物的动作，就出示字卡，并请幼儿演出。 三、我来讲
小壁虎没有借到尾巴，请幼儿想一想，小壁虎还会去向谁借尾巴，能借到吗？什么缘故呢？（幼
儿续编故事）教师给予鼓舞和确信。 四、我来演
1.先请几位幼儿戴上头饰在布置好的场景进行演出，强调动物的对话。
2.幼儿集体演出。幼儿自由拿字卡，拿到动物字卡贴到身上，就演哪一种动物。教师进行指导，对幼儿进行夸奖、鼓舞。 五、活动终止
