教材分析：
海的歌曲包括两个新鲜，活泼，充满滑稽的小韵构成。海以叙述性表达的形式睡觉，描绘了海上安静的美。它使用拟人的方法，使图片令人印象深刻。海风的一首诗，使用复杂的表达美国海上运动的表达。作者甚至用比喻，形象生动地显示出和谐的海，温柔，粗糙，大胆。海是一个苗条的花仙子，但有时热情的钢琴家，有时勤奋的人，有时是广泛的飓风，正在改变海洋。两节，有移动静态，静态和动态组合，想象丰富，充满乐趣。阅读后身临其境，遐想无限。 教学目标：
学习10个词。理解绽放，波浪怪异等字的意思。 2.正确，流利，情感地阅读整首诗，背诵诗歌。 3，阅读情绪，在想象中读。通过作者生动描述，想??象屏幕，体验海上千千万万的天气，享受海洋的壮观壮观。 教学难：
理解文字的内容，理解海洋的魔法，改变想象力的发展。指导学生阅读他们的感受，背诵最喜欢的段落。体验诗歌 歌曲的心情。 课前准备：
教师准备：关于海的信息，图片，多媒体课件 教学过程： 第2课
首先，课件进口，刺激乐趣。
1，老师指导：学生，让我们再次享受大海的风景！感谢海的图片。
2，闭上你的眼睛，播放关于海风的音乐，引导学生大胆地想象，伴随着风的吹拂，你似乎看到了什么？ （学生想象力）
教师指南：让我们打开你的眼睛，与风姐妹一起走感觉海海风。 二，娱乐诗
广泛阅读老师，孩子们进入情况。 各种形式的阅读 三，海风魔法的感觉
1，从通讯的话题，感受魔力。相机指导朗读。 ●比较海上风向花神，显示海浪滚动 ●钢琴家，显示波浪的声音
●比较海上的风与大力神，显示渔船的繁荣
●海风相比狮子，显示海风来自海浪的怪异壮观的动力。 （关注绽放发送电梯，动词词汇准确）
2，读入 经验：教师与学生之间的沟通同时，各种形式的品味朗读。 3，思考：为什么最后一首诗用椭圆？会发生什么？ （原因想象） 4，开始想象，感受海风的魔力 （1）媒体展现海洋美丽丰富的动态画面，海湾，帆船，蓝天美丽的音乐，喷雾打，软风，让学生沉浸感。
（2）按照诗的短语谈论你所想的场景。 礼貌展示：
海上的风是 - 它来了，________; 海上的风是 - 它来了，________; 海上的风是 - 它来了，________;
海上的风是 - 它来了，________。 三，模仿诗，延伸延伸
1，让我们也做一个小诗人，自己写诗。写歌海，写在我的书上。 四，阅读文字，指导说明。 合作阅读文本。 电影配乐 3.指导说明。 五，作业
1，尽量写你自己的海歌。
