2019年 中考复习 第二章 声现象 教案
一、教学目标
1．通过观察和实验探究，初步认识声产生和传播的条件。通过学习具有初步的观察能力和初步的研究问题的方法。
2．了解声音的特性；知道声音的音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同。通过做“音调与频率有关”和“响度与振幅有关”的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。
3．了解噪声的来源和危害；知道防治噪声的途径；通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 4.了解现代技术中与声有关的知识的应用。
二、知识梳理
全程无忧知识梳理第7页
三、典型例题分析
典例1 声音的产生和传播
例1 关于声现象，下列说法正确的是( )
A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．在真空中也可以传播声音 C．振动的物体一定会发出声音 D．一切发声物体都在振动
解析：声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中传播速度最快，在气体中传播速度最慢，故A错误；声音不能在真空中进行传播，故B错误；声音是由物体振动产生的，但是在真空中，振动的物体也不一定会发出声音，故C错误；声音是由物体的振动产生的，故发声的物体一定在振动，故D正确，故选D.
【方法点拨】做此题的关键是对声音产生的原因和声音传播的条件搞清楚．声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质(固体、液体、气体)的． 典例2 声音的特性
例2 如图所示，在学校组织的迎“青奥”活动中，小明进行了击鼓表演，他时重时轻地敲击鼓面，这样做主要改变了鼓声的( )
A．响度 B．音调 C．音色 D．速度
解析：当用大小不同的力敲击鼓面时，鼓面会因振动而发出声音，由于鼓面振动的幅度不同，所以声音的响度也会不同，故选A
【方法点拨】做此类题之前，必须先搞清楚，声音各特性的决定因素及相互的区别．音调是由发声体的振动频率决定；响度是由发声体的振幅和距离发声体的远近决定，如蚊子和牛的叫声，前者音调高，响度小，后者音调低，响度大，故音调不同于响度；音色决定于物体本身，不同乐器演奏同一首曲子，能分辨出不同的乐器是什么，闻其声知其人都是靠音色．理解时，注意把不同的声现象按特性进行对比． 典例3 声音的利用
例3 声波既传递“信息”也传递“能量”．下面事例中，主要利用声波传递“能量”的是( ) A．用超声波碎石 B．用声呐探海深 C．利用B超做体验 D．利用回声定位
解析：声波能携带信息，如声波探测海深，可知道海的深度，B超能检查出人体的病况，回声定位能确定声源的位置、大小及形状等，故BCD错；声波是一种波动，传递能量，可以击碎结石，故A对
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【方法点拨】通过发声体发声是否异常来获得物体本身状况方面的信息或通过物体对声音的反射获得物体与声源的距离及物体表面状况方面的信息，这是声音传递信息；通过声波作用于物体，可以使物体产生一定的反应，如振动．运动等，这是声能传递能量． 典例4 噪声的危害和控制
例4 东营市城市建设和管理越来越注重以人为本，如城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些等．这些措施的共同目的是( ) A．绿化居住环境 B．缓解“热岛效应” C．降低噪声污染 D．减少大气污染
解析：城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些，都是为了减小噪声污染，故选C.
【方法点拨】题目中选择项提到的说法本身都没有错误，在此题中选择项是否正确，要看其与题目中的措施能否对应上．噪声的防治主要从三种方式上来进行：一是在声源处减弱；二是在传播过程中减弱；三是在人耳处减弱．生活中有很多具体防治噪声的方法，和其他选项的内容无关． 典例5 声音的综合题
例5 关于声现象，下列说法中正确的是( ) A．玻璃不能传播声音
B．用不同种乐器演奏同一乐曲，这几种乐器发出声音的音色相同 C．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调不同
D．在靠近居民区的高架路旁，设置隔音墙是为了减小噪声对居民区的影响
解析：玻璃属于固体，玻璃可以传播声音，故A错误；不同乐器有不同的音色，故B错误；用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉振动的幅度不同，则音叉发声的响度不同，故C错误；在靠近居民区的高架路旁，设置隔音墙是在传播过程中减弱噪声的，为了减小噪声对居民区的影响，故D正确，故选D.
三、知识点简析
常考点一 声音的产生与传播 停止，发声也停止．
[易错警示]“振动停止，发声就停止”并不意味着“振动停止，声音就停止”．因为振动停止时，只是物体不再发声，而已经发出的声音仍在介质中会继续向前传播．俗语“余音绕梁”“余音未止”的物理内涵，都是物体的振动停止后，声音仍在空气中传播．
2．声音的传播：声音的传播需要物质，物理学中将这种能够传播声音的物质叫做 ．固的形式向四面八方传播的．
3．声速：不同介质传播声音的快慢不同．一般来说，声音在固体中传播得最 ，液体次之，气体最 ．另外，声速还跟 有关，在15 ℃时声音在空气中的传播速度是 ．
[帮你归纳]在不同介质中，声音的传播效果不同．通常固体的传声效果最好，液体和气体的传声效果次之．原因是声音在固体中传播时比较集中，在液体和气体中比较分散．声音的传播速度与声音的振动频率无关，只取决于传播介质．
4．回声：声波在传播过程中遇到较大障碍物时会被 回来而形成回声．人耳能区分回声和
1．声音的产生：声音是由物体的 产生的，一切发声物体都在 ，
体、液体、气体都可作传声的 ． 不能传声．声音在介质中是以
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原声的时间间隔为 以上，低于 时，回声可以使原声加强．利用回声测距、测海深．
常考点二 声音的特性
1．音调：声音的 叫音调．声音的音调与声源的振动频率有关，声源的振动频率越高，声音的音调越 ．
[帮你归纳]1.吉他、小提琴等弦乐器，演奏出的声音是由琴弦的振动产生的，其音调和弦的松紧、粗细、长短有关，弦越紧、越细、越短，其音调也就越高.
2.笛子等管乐器，演奏出的声音是由管中空气柱的振动产生的，其音调和空气柱的长短有关，空气柱越短，音调越高．
2．响度：(1)声音的 叫响度．声音的响度与声源的振幅有关，声源的振幅越大，声音的响度越 ．
(2)声音的响度还与距离声源的远近有关，距离声源越远，声音越分散，声能损失越多，声音的响度也就越 ．常见的用喇叭喊话、医生用听诊器诊病都是通过减小声音的分散来提高听到声音的响度的．
3．音色：音色是由发声体的 、 决定的．不同的发声体，即使所发出声音的响度和音调相同，其音色也不相同．人们常说“听其声知其人”就是根据音色的不同来判断是谁在说话的． [易错警示]①音调变高不一定响度变大，响度大的声音音调不一定高．②音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响． 常考点三 声的利用
1．人耳能听到的声音．声源振动的频率范围通常在 Hz之间．如果声源的振动频率低于20 Hz或高于20000 Hz，也能产生声音，但这种声音人耳听不见． 2．超声波和次声波比较
常考点四 噪声的危害和控制 1. 乐音和噪声的区别
2．噪声的控制
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(1)在 处控制噪声．主要是通过改变、减少或停止物体的振动，来减弱噪声．比如，中、高考期间，靠近生活区的建筑工地，晚间必须停止施工，就是从声源处控制噪声．
(2)在 控制噪声．比如城市道路两旁的透明板墙，是通过改变声音的传播方向，来避免噪声对周围环境的影响．
(3)在 减弱噪声．在飞机旁工作的人员佩戴有耳罩的头盔，有人燃放鞭炮时用双手堵住耳朵，都是设法在人耳处减弱噪声．
[易错警示]声波不同于电磁波．声波的传播需要介质，不能在真空中传播，而电磁波的传播不需要介质，可以在真空中传播．其共同点都可以传递信息和能量
四、巩固训练
1．与声音传播速度有关的是( )
A．声音的音调 B．声音的响度 C．声音的频率 D．传播声音的物质 2．吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔的手指，是为了改变所发乐器的( ) A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅
3．如图所示，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，听音叉声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化，可探究( )
A．音调与频率的关系 B．响度与振幅的关系 C．音色与振幅的关系 D．响度与频率的关系 4．某同学在学习了“声音是什么”以后， 总结出以下四点，其中错误的是( )
A．声音是由物体振动产生的 B．声音是一种波
C．声音具有能量 D．通常情况下，声音在空气中传播得最快 5．下列措施属于在传播过程中减弱噪声的是( )
五、总结
六、课时训练（另附）
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