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小伙伴说一句好听的话才肯出来。
2、老师示范：听老师是怎么说的?(嘿，嘿，我们都是好伙伴!)谁出来
了?老师刚才是怎么说的?找到伙伴我们可以和他碰碰头，亲亲脸!(老
活动目标：
师拿毛绒玩具与自己做亲切动作)
1、情愿与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。
3、还有很多小客人都躲起来了，小伙伴和老师一起把小客人请出来吧。2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好伙伴。
(一起学说短句)(老师拿毛绒玩具与幼儿做亲切动作)
3、体验与好伙伴一起做游戏的欢乐。
4、请个别幼儿请小客人。
4、让幼儿知道伙伴之间应当相互援助，以及了解相关与人相处的方法。
(二)友好示意
5、激发幼儿喜爱与他人交往的美妙情感。
1、老师：我们班来了那么多好伙伴，小伙伴会用一些友好动作来欢迎
活动预备：
好伙伴吗?
动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片
2、假设小伙伴不理解，老师可以示范和好伙伴握握手等动作。
活动过程：
3、鼓舞幼儿想出不同的动作来表示对好伙伴的友好。
(一)游戏导入以游戏引起幼儿爱好，学说：嘿，嘿，我们都是好伙伴!
4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。
激发幼儿参加活动的爱好。
(三)音乐游戏
1、老师：今日，我们班请来了很多的小客人，可是他们都很羞涩，要
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小班社会好朋友教案反思
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1、音乐游戏：碰一碰
2、老师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好伙伴们一起玩一玩好吗?现在请小伙伴，找一个好伙伴，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。 3、游戏2-3次。 (四)总结活动
1、老师：和好伙伴在一起玩快乐吗?想一想，好伙伴在一起还可以做什么事情呢?
2、老师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...(幼儿判断是不是好伙伴做的事情)
3、老师总结：好伙伴在一起可以做许多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好伙伴之间要亲睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。由于我们都是好伙伴。 教学反思：
活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。\"爱好是最好的老师'，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物充斥了新奇心，求知欲望剧烈。实时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的新奇心和探究举止，树立自信心，挖掘幼儿的制造潜能。
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