《汉语专题（ 1）形成性考核册》 作业 4 参 一、举例解释下列名词（共 10 分，每小题 2 分）
1. 部件：部件是汉字外部结构分析得到的结构单位，由笔画组成，具有组配汉字功能，例如 “种”由“禾、中”两个部件构成。部件也叫字根、字元、字素。
2. 字符：字符是分析汉字内部结构得到的基本构字单位，是组成汉字的符号。字符和传统文 字学的偏旁相当。根据字符组字时的不同功能，字符一般分为意符、声符、记号。
3. 简化字：简化字是 1950 年以后中华人民共和国在传统汉字的基础上进行了汉字简化 而产生的字体。 简化字同繁体字相对而言， 是在繁体字的基础上形成的笔画结构简单的汉字， 例如“马、车”都是简化字。
4. 定形： 指确定现代汉字的规范字形， 把一字多形、 多形随意使用改为一字一形、 消除异体， 使现代汉语的每个用字都有一个明确的形体规范。
5. 合成部件：合成部件是两个或两个以上的基础部件组成的汉字部件。
二、判断正误（共 20分，每小题 2 分） 说明：先判断正误，然后简要说明原因。 1. 字是由两
个或两个以上基础部件构成的字。
2. 部件就是传统分析汉字的偏旁或部首。 错误。部件是对现代汉字外部拆分得到的零件； 偏旁是对合体字作传统构字分析得到的部件。
3. 按照汉字部件拆分的原则， “川”字要一次性拆分出三个部件。 错误。“川”是个独体字，按照汉字部件拆分的原则已为基础部件。
4. 汉字笔画越少，书写就越方便。可见，汉字应该进一步简化到每个字五至六画。 错误。为了便于运用，汉字字形既要有区别又要比较简易。要有区别，笔画不能太少，太少 会造成很多的形似字；为了简易，笔画又不能太多。因此现代汉字的笔画大多在 9-12 画之 间。
5. 同一个字符，可能归入音符，也可能归入意符。 错误。文字系统中的字符跟文字所代表的语言单位在意义上有联系的， 是意符。 文字系统中 的字符跟文字所代表的语言单位在语音上有联系的， 是音符。 文字系统中的字符跟文字所代 表的语言单位在语音和意义上都没有联系的，是记号。 6. 单笔画也可以构成部件，部件也可以等于整字。
正确。 分析说明：由笔画组合构成部件是常例，笔画直接构成部件是特例； 部件一般要小于 整字，这是常例，部件等于整字，这是特例。 7. 网络语言会对现实语言形成很大的冲击。
正确。网络词语向现实生活的扩散。第 21 次《中国互联网络发展状况统计报告》显示：截 至 2007 年 12 月 31 日，我国网民总人数达 2.1 亿人。网民年龄主要集中在 18— 30 岁，“学 生所占的比例最大， 占到 28.8％。有固定单位的网民中，以在民营企业工作的网民居多， 到总体网民的 41.8% ”。
8. 网络语言的出现，主要是为满足一些人的追求时尚的要求。
错误。 网络交际随网络的产生而产生， 新事物新行为不断出现， 汉语词汇中出现了大量的缺 位，网络语言起到填补缺位、满足交际的作用。
9. 网络语言中的词语，完全是多余的，可以使用民族共同语中的词语替代。 错误。网络语言可以填补词语缺位，具有过滤作用。许多网络词语是从交际需要产生的。 10. 要加强网络语言的规范性，网民使用规范语言的自律很重要。
错误。 不规范的网络语言会影响人们的正常交际， 要加强网络语言的规范性， 网民使用规范
占
大部分汉字是由
笔画直接构成的。 错误。所有汉字都是由笔画直接构成的。独体字是由一个基础部件构成的字 ;合体
语言的自律很重要，但是用对现实生活中的书面语的各种规则来规范网络语言也不完全合 适。 三、综合分析题（共 20 分，每小题 5分） 1. 根据部件的拆分原则分析下列汉字的部件。 孙理华灌齉
（1）孙可拆为子、小 （3）华可拆为亻、匕、十 2.
（ 2）理可拆为王、里 （ 4）灌可拆为氵、艹、吅、隹
拆分下列汉字的部件，幷给这些部件进行分类。（参见张斌主编《现代汉语专题》广
（5）齉可拆为自、田、丌、中、吅、井、衣。
播电视大学出版社 2008年6月第1版第 217页。） 花朵常烧临
（1）花 可拆为 : 艹、亻、匕。 （ 3）常可拆为 : 小、冂、口、巾。 （5）临可拆为 :
。
（ 2）朵可拆为 : 几、木。 （ 4）烧可拆为 : 火、 、兀。
以上均为复笔部件，其中匕、几、木、口、巾、火为成字部件，其余为非成字部件。 3. 分析下列繁体字和简化字在意义上是不是对应？说明使用范围。 后 後 几 幾
意义，不能表示皇后。
（2）几－幾：不对应。简化字表示茶几，繁体字“幾”表示几个，所以表示茶几时不能用 繁体字“幾” 。几－幾（不能用于“茶幾” ）
（3）发－發：不对应。简化字“发”可以表示头发、发展两个方面的意义，繁体字“發” 只能表示发展方面的意义， 所以在表示头发这类意义时不能使用这个繁体字。 发－發 （不能 用于“头發” ）
（4）云－雲：简化字“云”可以表示云彩、说话两方面的意思，繁体字“雲”只能表示云 彩的意思，所以“古人云” 、“人云亦云”之类的意义不能使用繁体字“雲” 。云－雲（不能 用于“子雲诗曰” ）
（5）叶－葉：简化字是个多音字，表示树叶、和洽的意思，繁体字“葉”只能表示树叶的 意思。叶－葉（不能用于“葉韵）
4.纠正下列词语中的错别字。
恬然自得 （恬弹惮） 痴心妄想肆无忌弹 一诺千斤 斤金） 精兵减政 百步穿杨
怡）
呕心沥血 绿草如茵
发---發
云 ---雲
叶 葉
（1）后－後：不对应。简化字“后”可表示皇后、后来、落后，繁体字“後”只能表示落 后、后来
（军卑躬屈膝 含辛茹苦
不计其数 千军一发 钧 ） 生活甜蜜
（幕暮原形必露 朝三幕四 虎视眈减简） （毕管中窥报 （报
穿流不息 必 ） 挺而走险 眈 挺铤） 豹 ） 大气晚成
（穿
四、问答题（共 30分，每小题 6 分） 说明：下列 8 个问题，任选五个回答即可。
1. 如何确定一个字符是意符、音符还是记号？ 答：跟文字所代表的词在意义上有联系的字符是意符 语音上都没有联系的是记号。 2.
,在语音上有联系的是音符 ,在意义上和
有人说汉字易学，有人说汉
字难学？为什么会有这样矛盾说法？试分析其依据。 大学生“错别字”现象在增多。网络上“错字”和“别字”比比皆是。 有专家甚至声称，全国汉字书写水平越来越低，年轻人不合格者达 70%—80%。 30 年前，
吕叔湘先生曾说过 :“10 年的时间， 2700 多课时，用来学本国语言，却是大多数不过关，岂 非咄咄
怪事 !”令人心焦的是，这咄咄怪事在教育水平大大提高的今天，仍旧未能实现根本 解决。
汉字实际上是容易学的文字 ;汉字易学主要有两个原因，第一，学习汉字需要理解、模仿和 记忆的要素较少， 只有 24 个笔画、 120 个非整字部件和 2500 个常用汉字 ;第二， 理解、模仿 和记忆这些要素的难度较小，组成汉字库的绝大部分是象形字、指事字、会意字和形声字， 而有关研究证明， 最能帮助理解和记忆的是形象和事件。 说汉字难学是有害的观点。 说它有 害，是因为它误导了并且还在误导着汉字发展方向问题的研究， 误导着我国语文教学和汉语 作为“第二语言的教学” 。 3. 繁体字“馬”简化为“马” ，所以“媽瑪碼”中的右偏旁都类推简化为“马” ，这几个字写 作“妈玛码” 。“徹”简化为“彻” ，请问“澈”中间和右边的偏旁可否简化为“切”？为什 么？“澉、橄”中的字符“敢”能不能简化为“干”？为什么？ “澈”中间和右边不能简化为“切” ，否则与“沏”构成同形。
“澉、橄”中的“敢”不能简化成“干” ，否则与“汗、杆”同形。 4.
什么是现代汉字的规
范化？为什么要推行字形规范？ 在经济快速发展的今天，规范汉字，提高交际效率势在必行。所谓“规范”就是正确、一致 的标准。现代汉字的标准化，是指对“五四”以来的现代汉语用字进行全面的、系统的、科 学的整理，作到“字有定量、字有定形、字有定音、字有定序”的“四定” 。“定量”就是规
定现代汉字的使用总量。 “定形”就是规定现代汉字的统一字形，确定现代汉语用字的标准 形体。“定音”就是规定每个汉字的标准读音，需要定音的是异读词的字音。 定现代汉字的排列顺序，规定标准的检字方法。
语言文字规范具有十分重要的意义， 因为语言文字都是社会的产物， 具有强烈的社会性， 所 以只有明确规范的标准，才能便于社会运用，才能使交际顺利实现。 5. 请你以网络语言为例，说明地域方言和社会方言的差异。
网络语言是人们在计算机网络领域中所使用的语言， 从方言学的角度看， 网络语言应该属于 社会方言的范畴。它的使用不受地域的影响， 是通行于全国各地“网民”这一特殊社会群体 的语言。 社会方言，是指同一地域的社会成员因年龄、性别、职业、文化教养、阶层等的社会差异而 形成不同的社会变体。 社会方言最常见的显著差异在词汇方面， 有时也有发音色彩 （如北京 的\"女国音\"）或音位分合上的差异。 一般来说， 社会方言的差别较小， 自由通话不成问题 （\" 黑话 \"除外）。 地域方言， 是指语言因地域方面的差别而形成的变体， 是全民语言在不同地域上的分支。 地 域方言的差别一般大于社会方言， 汉语的不同大方言之间往往无法自由通话。 地域方言最显 著的区别一般在语音方面， 但语法和词汇也可有不少区别。 地域方言是方言中最重要的类型， 因此泛称 \"方言 \"就指地域方言。
6. 举例说明什么是网络语言发展中的补位、过滤、虚位和挤位？（参见张斌主编《现代汉语 专题》广播电视大学出版社 2008年 6月第 1版第 274－277 页） 答：网络交际随网络的产生而产生， 新事物新行为不断出现， 汉语词汇中出现了大量的缺位， 网络语言起到填补缺位、满足交际的作用。如“聊天室” 、“冲浪”等，当“补位”任务基本 完成后， 语言自我调节就进入了 “过滤”阶段，补位阶段的大量遗留问题还需解决， 比如“虚 位”和“挤位”现象仍然存在。 “虚位”是一种形式占据了多个词位，如“大虾” 、“潜水”、
“恐龙”、“水牛”等；“挤位”是一个词位上有多种形式，如“妹妹” 、“美眉”、“MM ”等。
7. 什么是网络语言的三多三少？举例说明为什么会出现这种状况？
网络语言的三多， 即缩略词语多， 如网格、私聊、网管； 类推词语多，如网盲、 网警、网校； 字母词语多，如 DIY 、JJ、MM 、DD 。因为网络语言本身构成手段是对原词进行改造或旧词 换新意。
“定序”就是确
不少网络文字中频繁运用口语中的倒装、省略、方言、语气词，在句式上出现“三 多三少”的特点：单句多，复句少；短句多，长句少；非主谓句多，完整句少。三少是与网 络的信息高速传递有关。 8.
谈谈你的看法。
“网络语言的消极影响是显而易见的。最主要的问题就是会对规范的现代汉语形成冲击。 ” 中国社会科学院语言研究所研究员晁继周这样分析。 “ 青少年处于学习科学文化知识的阶段， 对他们来说， 正确的语言习惯是非常重要的。 在网络世界里乱用惯了， 就有可能把那些不合 规范的词语用到现实生活中来，对语言的健康发展产生不利影响。 ”既然现在还拿不出一个 好的方案去规范网络语言， 那么网络语言将走向何方？美、 英等国一些权威词典已经收录了 部分网络语言， 作为国内普通话用词权威的 《现代汉语词典》 是否也会收录它们？中国社会 科学院语言研究所词典室一些专家表达了他们的看法。词典室助理研究员张铁文认为： “网 络语言能否被收录还要经历一个自然选择的过程。 ”他举了个例子，比如前几年大家都把手 机叫作“大哥大” ，但是现在大家却都叫手机，反而少有人叫“大哥大”了。主管部门没有 规定说“大哥大”不能叫，也没用行政力量来强制执行。但大家觉得“大哥大”这个词不好 听，带点的性质。现在手机早已进入寻常百姓家，没有必要把它叫成“大哥大” ，于 是这个词就被淘汰出局，中间还不到两三年的时间，这就是一个自然选择的过程。
五、学习总结（共 20 分）
1. 你学习本课程有何收获？请具体谈谈。 （5 分）（答案略） 2. 本学期你参加了哪些形式的网上学习？请总结一下。
（5 分）
网络语言会不会对现实语言产生负影响 ?应该如何规范？
某某年某月 ,我加入了电大 ,开始了行政管理专业的学习。 在入学教育中 ,我了解到了开放式教 育与以往教育方式的不同之处
,网络学习是开放式教育的重要组成部分
,这对于我来说 ,正是
一个好途径。 就我的工作而言 ,每天要面对电脑 7－ 8 个小时 ,而上网更是必不可少的。 结合自 己的实际情况 ,我制定了一份网上学习计划表 ,要求自己每周必须到电大的各相关网站上进行 浏览 ,包括北京电大在线 ,电大在线 , 北京电大远程教学系统 ;每天必须到本班的 bbs 上查 看相关内容 ,一般学习时间在中午午休或晚上下班之后的时间。从网上下载相关的学习资料 查找在学习中所遇到问题的答案。更重要的是 中取得的资料。
搜索引擎 （google, 白度等 ）是在网络上寻找资料 ,解决问题的必要工具。 互联网上网页何止千万 如何在这浩瀚如烟的网络世界里迅速、有效地寻找到自己想要的资源
,就必须要利用到搜索
引擎。我在网上学习中 ,充分应用了搜索引擎的功能 ,更快更好地寻找我需要的资料。 在网络学习的过程中 ,除了各种文字资料外 ,我还从电大、北京电大及其他电大的网站上 下载了一些老师的讲课视频 ,能够更生动、更直接地进行学习。对于一些文字资料 种聊天工具及电子邮件在班组同学间进行交流。 所谓网上学习 ,就是学生在网上查找所需的学习资料 方便、快捷的交流 ,并从网上获得更多、更广的知识。
3. 现代汉语规范是本课程重要的教学内容，请结合学习谈谈你对语言规范的认识，并将这 个内容发到论坛“语文规范大家谈”帖子里面。
（10 分） 对语言规范的认识问题。 语言的主要功
能就是交际。 规范是为了更好地交际。 衡量规范与否， 唯一标准是交际值――交际到位的程度。 规
,并针对学习中所遇见的问题与老师进行
,我通过各
,可以在网上与同学进行沟通 ,互相交换在网络
范是有层次的， 交际是分类型的， 对不同语体的 语言规范的要求是不同的。 正如不能拿应用文的规范来要求小说、 诗歌一样， 不能拿别的一 些语体语言的规范来要求网络语言尤其是一些人在聊天室里的用语。 有人可能把规范和规则 混同起来了， 而且还把某种语体的规则当作是正常的， 是许多甚至所有语体应该遵循的， 认 为不遵循就是不正常了。 还有， 说话不能都是老一套， 求稳和求新是语言既能用来交际又交 际得好的要求， 语言能力是跟不同的人实际交际， 既求稳又求新或者说既趋同又趋新把握好 度的不断磨合的能力，这种交际和能力是语言发展的一个动力。如果一个语言不能发展了， 那是最大的不规范。所以，我们还是要有语言规范，目的就是更好地使语言为交际服务。
