相互作用 单元教学设计框架

1．教学内容分析

 物理、人教版、高一年级、8课时

 本章讲述的是有关“力”的基础知识，是研究静力学和动力学所必需的预备知识。本章先介绍了三种最

基本的力，即：重力、弹力、摩擦力；而后进一步说明力的合成与分解，完善了学生对矢量及其合成法则的认识。

相互作用各内容之间的概念图

相互作用 力的基础知识与三种常见力 力的合成与分解 重力、基本相互作用 弹力 摩擦力 力的合成 力的分解 力的基本概念、力的表示 形变 静摩擦力 力的平行四边形定则 力的平行四边形定则、三角形定重力的概念、三要素 弹力的概念、产生条件及三要素 概念、产生条件 共点力 矢量和标量 力的分类 其三要素 滑动摩擦力 概念、产生条件 其三要素 摩擦力的应用与防止

2．单元整体目标分析

（1）通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力， （2）知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性，知道胡克定律。

（3）通过实验，理解力的合成与分解，知道共点力的平衡条件，区分矢量与标量，用力的合成与分解分析日常生活中的问题。

3．各教学内容的教学形式安排

教学内容 教学形式及课时安排 任务设计 1.知道力是使物体运动状态发生变化和发生形变的原因。2.初步认识力是物体间的相互作用，能分清受力物体和施力物体。3.知道力的三要素，会用力的图示和示意图来表示力。4.知道重力产生的原因，理解重力的大小及方向，知道重心的概念。5.初步了解四种基本相互作用力的特点和作用范围。 教学环境 1．重力 基本相互作用 讲授法 2课时 多媒体教室 2．弹力 讲授法 1课时 1.知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性。2.知道弹力产生的原因和条件。3.知道压力、支持力和绳的拉力都是弹多媒体教室 力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图。4.理解胡克定律。了解弹力在生产和生活中的应用。 1.通过实验认识静摩擦力的规律，知道最大静摩擦力。2.知道滑动摩擦力概念及产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。3.会运用公式F=uFN计算滑动摩擦力的大小。4.会用二力平衡条件判断静摩擦力的大小和方向。5.知道生产和生活中增大减小摩擦的实例。 1.能从力的等效性来理解合力和分力的概念。2.实验探究求合力的方法——力的平行四边形定则，并知道它是矢量运算的普遍规则。3.会用作图法和直角三角形的知识求共点力的合力。4.知道合力的大小和分力夹角的关系。5.能应用里的合成知识分析日常生活中的有关问题。 3．摩擦力 讲授法 3课时 多媒体教室 4.力的合成 实验法与讲授法 1课时 多媒体教室 5.力的分解 讲授法 1课时 1.理解力的分解概念，强化“等效代替”的物理思想。2.理解力的分解是力的合成的逆运算。3.初步掌握一般情况下力的分解要根据实际需要来确定分力的方向。4.会用作图法和直角三角形的知多媒体教室 识求分力。5.尝试运用力的分解解决一些日常生活中的有关物理问题。6.能区别矢量和标量，知道三角形定则，了解三角形定则与平行四边形定则的实质是一样的。