《1~5的减法》教案
教学目标：
1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。
2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。
3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。 教学重难点：
重点：理解减法的含义，并会列出算式
难点：会用自己知道的算法进行计算，能用数的组成计算减法 教学准备：师：课件、实物投影仪。 教学过程： 一复习旧知
二、探究新知
（一）引导观察，感知减法的含义 1、观察图片，说说图片的意思
小丑的手上有4个气球，被风吹走了一个，就还剩下3个气球
师：像这样，从4只里面去掉一只也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。 板书：
-
减号
2、学习减法算式
问：4个气球可以用数字几表示？ 板书：4 拿走了一只，是从几只里面拿走的？ 拿走一只可以用数字几表示？ 板书：1
像这样飞走了、去掉了、或者是吃了、坏了、死了等都要用减法计算。 板书：4-1=3 读作：4减1等于3 （二）体会“减法”意思 看图说一说算式表示的意思
电脑演示书本第26页的3幅图片，分别让学生认真观察。 （1）请多个同学说图意 （2）同桌之间互相说一说 （3）比一比谁说得最好 （三）理解“减法”意思
仔细观察图片，请几位小朋友来回答。 （1） 你从图片里看到了什么？
（2） 你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？ （3） 5-3=2你是怎么算出来的？ 三、巩固提高
“虚线圈”表示什么意思？
仔细观察图片，谁能说说虚线圈表示的是什么意思
师：像这样的虚线圈或者划掉的表示去除的部分，可以说是吃掉了，偷走了，飞走了等 四、课堂总结
这节课我们主要学了减法，也学习了看图说算式表示的意思。你们都学会了吗？回家要记得跟爸爸妈妈说说。 教学反思：
《5以内的减法》这一课是主要的基本减法运算，要求学生在理解掌握计算方法的基础上正确熟练地进行计算。口算是计算的基础，所以在小学数学中必须十分重视口算训练，特别是低年级阶段，“20以内的加减法”是必须要熟练过关的，而“5以内的加减法”就是其中的基石，这基石越稳对下面的学习就越轻松。在本单元的教学中，发现口算方法不是难点，而口算的正确率和速度是重点。因此，要把重点放在如何激发学生的兴趣和提高学生的口算能力上。通过创设情境、进行各种竞赛等手段来进行，让学生在比赛中提高了口算速度。
