大班健康《运水》教案
篇一：大班健康活动教案
大班健康活动教案《牙齿变干净》
一、 活动目标：
1、 知道不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙。
2、 学习正确的刷牙方法，知道饭后漱口刷牙。
3、 知道天天漱口刷牙可以保护牙齿，养成饭后漱口、刷牙 的好习惯。
二、 活动准备：
1、 一盒饼干、水盆子4个、水杯人手一份、牙齿模具。
2、 图片、儿歌：小牙刷
三、 活动过程：
1. 教师出示一盒饼干，激发幼儿兴趣。
2. 猜一猜：礼盒里可能是什么？教师可简单描述一下外形等。
3. 尝一尝：是什么味道呀?鼓励幼儿用一句完整的话大胆说 出自己品尝到的味道。
4. 做实验活动，发现问题。
(1) 提问：嘴里的饼干都吃完了吗？小朋友之间互相看一看。 确定没有饼干了。
(2) 小实验。
分三组进行。请幼儿取水杯，来漱漱口，漱口的时候要轻轻 的要吐到盆里去并进行观察。
(3) 提问讨论:漱口时发现盆里有什么？哪来的？粘在牙齿上 时间长了会怎么样？
(4) 教师与幼儿小结：原来吃完东西,看起来都好像咽下去 了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在 我们的牙缝里，时间长了，牙齿会有小虫子,牙齿会生病。
5. 观看图片。
(1) 提问：图片上的这个小朋友怎么了？(我的牙好疼。)
(2) 为什么会牙疼?再播放牙疼的原因。
(3) 师小结：爱吃甜食吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小 朋友，细菌就会在他的牙
齿里住下来把牙齿弄黑、弄坏弄成小 洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼影响我们吃饭睡 觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。所以每天吃完饭后要 漱口刷牙我们要保护好自己的牙齿。
四、 学习正确刷牙方法。
难点：引导幼儿掌握正确刷牙的重要方法。
1、 教师出示牙齿模具幼儿欣赏儿歌教师示范刷牙方法。
2、 幼儿边说儿歌边徒手操作学刷牙。
儿歌：小牙刷手中拿。上排从上往下刷下排从下往上刷两 边来回再刷刷。里里外外真干净我的小牙不生病。
3、 教师总结今天宝宝学会了刷牙的天天刷能使我们的牙
齿白白的、亮亮的吃东西来香
香的这样我们的身体就会长得棒棒的
五、 延伸活动
教师借助“牙齿真干净”墙式鼓励幼儿在早中两餐后主动 漱口刷牙。
篇二：大班健康教案我爱运动
大班说课稿：看报学数一、说教材
此活动选材于生活，报纸是我们生活中随处可见的东西， 幼儿比较熟悉和喜欢，他们用旧报纸做手工，做纸球锻炼身体, 还可以撕成碎片做纸浆等。在成人眼中不起眼的废旧报纸却成 了孩子的宝贝。因此，我开始有目的地观察孩子的反应，发现 孩子们对于报纸非常感兴趣。新《纲要》指出：幼儿是教育活 动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣需 要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、 需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。而近阶段我们在 学习5的组成和分类的知识对逻辑思维能力的要求比较高，如 何让幼儿在宽松的氛围中，在玩的过程中获得发展，由此产生 了大班计算活动一一《看报学数》。
二、说目标
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起 着导向作用，我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标:
1、 通过看报纸，玩报纸，让孩子们在玩中学数数、学分 类及组成。
2、 初步学习统计，能正确地记录。
以上制定的活动目标贯彻了新纲要的精神：为幼儿的发展 打好基础，倡导自主的学习，注重能力的培养，促进幼儿生动 活泼，主动全面的发展。
根据目标，我把活动重点定位于统计报纸上文章数、广告 数、图片数，并学习正确记录。通过孩子自己的尝试、操作和 集体评价，使幼儿的分类经验，统计经验得到整理。
三、说教法
新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、 引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。因 此，本次活动教师除了利用报纸这样辅助材料，更采用了适宜 的方法组织教学。
1、 操作法。它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法 是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。 本次活动安排了两次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次统 计、分类并记录，主要是看看幼儿在原有基础上的知识。第二 次是让幼儿互相检查，集体评价，让幼儿的统计，分类经验得 到提高。
2、 游戏法。游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱 乐性、创造性。本次活动的第二个大环节中，我就让幼儿拿报 纸搭小桥，蹦蹦跳跳过小桥。孩子在游戏的过程中不仅进一步 理解了 5的组成，而且培养了合作精神。
此外，我还适时采用了交流讨论法、赏识激励法等对活动 加以整合，使幼儿对数数，分类，表格记录的理解和体验，达 到了科学性，健康性，愉悦性的和谐统一。
四、说活动过程
1、 通过交流已有的经验，初步区分文章、图片和广告。 活动一开始
教师就出示一张报纸，让幼儿说说报纸上有什么？引起幼 儿的观察兴趣。接下来，再说说什么是文章、图片、广告，找 找有几篇文章，几幅图，几个广告，并做分类记录。
2、 互相检查，集体评价。在第二个环节中我安排孩子互 相检查，发现问题后大家讨论解决。在这一过程中，教师是引 导者、支持者、合作者。将孩子获得的零碎的经验进行加工整 理，通过集体讲评的方式对幼儿获得的经验作一概括。
3、 修改记录。幼儿的分类往往根据自己的看法和想法。 因此在幼儿尝试过后要求幼儿说一说。同时幼儿还不具备 度思考问题的能力，故要求不是十分严格标准，允许他们产生 错误和争论，引导幼儿在反复尝试中积极思考，自己修正，学 习到科学的态度和精神。
4、游戏体验。心理学指出“凡是人们积极参加体验过的 活动，人的记忆效果就会明显提高”。经过分类记录后，在游 戏的过程中，按照报纸的横竖排列方式列出分合式，复习5的 组成。让幼儿有更深的印象，在轻松的游戏中体验学习的快乐。
大班健康教案:我爱运动
活动目标：
1、 能为自己做简单的周运动计划，了解多运动对身体有 好处。
2、 喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。活动准备:
1、 幼儿用计划表格每人一张，教师用计划表一张。
2、 户外活动器械（塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、 篮球等）。
活动过程：
一、谈话引出主题，激发幼儿的活动兴趣
春天是个春暖花开的季节，也是容易生病的季节，请幼儿 说一说怎样避免生病？
总结预防疾病的方法，多喝水可以及时补充水分，使身体 中的病菌随小便排出，多吃水果，补充维生素，多运动，可以 提高身体提抗疾病的能力，能使小朋友身体长高长结实，还能 锻炼小朋友的反应能力，变得很聪明。
二、 鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。
1、 请幼儿说说你都做过哪些运动。
2、 鼓励幼儿说出塑料杠铃、呼啦圈、平衡木等器械都可 以怎样玩，还有哪些不同的玩法。
三、 教师介绍自己的运动计划，引导幼儿制定自己的运动 计划。
1、 教师按照一周7天的时间顺序介绍自己的运动计划， 包括运动器械和运动内容。
2、 引导幼儿说说自己想制定怎样的运动计划，要求幼儿 计划要完整，内容包括多种器械、运动方式和在幼儿园、家中 运动的不同内容。
四、 幼儿开始制定自己的运动计划。
1、 幼儿制定计划，教师巡回观察幼儿的完成情况，适时 的给予帮助和指导。
2、 引导幼儿相互展示交流自己的运动计划。
五、讨论运动时要注意的安全。
1、 小朋友运动的时候要注意哪些安全？
2、 在运动的时候应该怎样保护自己？
活动延伸：
篇三：大班健康活动教案
大班健康活动教案《保护眼睛》
活动目标：
1、 引导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。
2、 懂得爱护眼睛。
3、 培养幼儿良好的用眼卫生习惯。
重点难点
1、怎样保护眼睛2、如何培养幼儿良好用眼卫生习惯。
三、活动准备：
教学课件
四、活动过程
1、 谜语引入活动主题：上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄。 上大门，下大门，关起门来就睡觉。（眼睛）
2、 引导认识眼睛的重要性：我们的眼睛重要吗？为什么 重要？（眼睛的作用）
3、 引出故事《眼镜公主》
眼镜公主怎么了？为什么会这样？
戴了眼镜，公主遇到了哪些麻烦事？
公主想让眼睛变好，可以用什么办法？
4、 怎样保护眼睛眼睛
眼睛很重要，但他也是非常脆弱的，很容易受到伤害。
那我们应该怎样保护眼睛呢？
看电视要保持2米以上，看书，电视时间不能太长；坐 姿要端正，看书时间
长了要休息，向远处看看绿色植物，不要在强光下看书； 写字要保持一拳、一尺、一寸的距离；多吃胡萝卜，毛巾，脸 盆专人专用，定期消毒
5、播放教学课件引导幼儿判断哪些图是正确的，那些图 是错的，为什么？结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现 在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。
篇四：托班游戏教案：“运水”活动及反思
【活动背景】
结合孩子的兴趣点及季节特征，我们开展了有趣的水主题 活动，从最初的自由玩水到有选择地使用工具玩水，在循序渐 进的过程中，孩子们已积累了一些玩水的经验。考虑到应让 2-3岁的幼儿在开放的空间里，在丰富、适宜的环境中获得自 然的发展，我预设了运水活动，让幼儿用大小不同的容器运水, 积累更多玩水的经验。
【活动目标】
尝试用多种材料和方法将大盆中的水运到小盆中，体验玩 水的乐趣。
【活动准备】
经验准备：有过玩水的经验。
材料准备：①瓶子、小碗、小勺、水壶、漏斗、水桶等大 小不一、种类不同，能让幼儿运水的器具；②小桥三座（难易 不同）；③提供一些辅助材料：小拖车、小推车；④布置
小熊 的家；⑤45个可装水的大盆（2个稍大的作池塘，其他的作小 熊家的水缸）。
【活动过程】
1. 创设问题情境
师（出示小熊）：刚才，我接到小熊的电话，它说：哎呀， 不好了，今天我家停水了，天气这么热，可怎么办呢？
教师支持方式：顺应幼儿、灵活应对（如：小熊家不远处 有一个小池塘，可它一个人拎也拎不动，你们愿意帮助他一起 到池塘里运水吗?）演示各种运水工具（大小不一的瓶子、小水 桶、小碗等），提问：想一想，用哪些东西运水可以运得又快 又多？
2. 幼儿尝试用各种材料、方法运水
到场地后，教师把任务交待一遍，并让孩子数数有几个池 塘，河上有几座小桥?提醒幼儿需注意的规则：运水需走过小 桥；过桥时，小心别把水泼了。
观察要点：
观察幼儿是如何与材料积极互动的，重点观察幼儿选择什 么工具，用什么方法盛水、运水。
装了满满一大瓶的水拎不动怎么办？（引导幼儿用小拖车、 小推车等）
观察幼儿是如何把水运过桥的。提醒宝宝整理运水工具。
3. 交流分享
说说是怎样把水运到小熊家的。小熊：谢谢你们，你们可 帮了我的大忙（奖励宝宝粘纸）。
【活动反思】
作为教研员，我一直在思考这样一个问题：怎样解决教师 在实践中碰到的棘手问题?在运水活动中；我在以下方面作了 一些有益的尝试，得到了一线教师的认可。
1.托班的活动要尽量低结构。在托班的集体活动中，常 常会看到比较高结构的活动，教师控制着活动的进程，活动效 果不尽如人意，尤其是小年龄的孩子往往并不怎么感兴趣。而 在运水活动中，孩子们始终保持着浓厚的兴趣，没有一个孩子 游离在活动之外，这显然和选材有关（贴近孩子的生活经验）， 但我觉得另一个原因还在于活动的组织形式比较低结构，孩子 有机会自由选择、能自主地参与活动，因为针对小年龄孩子的 特点，我提供了很多大小不
一、种类不同的运水器具、难易不同的小桥以及一些辅助 材料（小拖车、小推车），让孩子在宽松的环境中，在与丰富材 料的积极互动中建构新的经验。活动中，也让我对托班孩子的 能力有了更深的体悟。
2, 注重活动的整合。在运水活动中，我尽量考虑到了生 活化、游戏化和情境化，创设了帮助小熊运水这样一个情境， 孩子们在教师创设的情境中尽情地玩，天性得以自然流露。活 动是运动、游戏、学习的高度整合，很难分清这到底是运动， 游戏，还是学习？
3. 提供合理的鹰架。有效的鹰架教学不是成人告诉儿童 解决问题的方法，而是让孩子自己去解决问题。活动中，教师 更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动 情况，支持、推动幼儿的主动学习。孩子可以自主选择运水的 器具，大胆尝试不同的运水方法（拎着走、托着走、推着走、 拖着走等），通过自身的主动参与、反复实践和探索，体验玩 水的乐趣，积累玩水的经验。
篇五：大班健康具体实施如下
大班健康具体实施如下
二月三月份
第一周 《小小杂技员》《舞龙灯（一）》第二周
《跳舞的犍子》《爱的魔法圈》第三周
第四周
第五周
第六周
四月份
第七周
第八周
第九周
第十周
五月份
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
六月份
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
《雪莲送给好妈妈》《机器猫再行动》《冲冲出壳》
《跳皮筋》 《运球高手》 《蝴蝴比赛》 《找朋友》 《河 流护卫队》《手拉手》《鸟儿飞行大赛》《我小小飞行员》
《运水忙》 《团结一心》《洗干净再吃》 《一棒接一棒》
复习 《我给叔叔送水喝》 《送雨衣》 《不到娃娃》 《你 跳我也跳》《鲤鱼跳龙门》《蝉儿变变变》《谁的姿势正 确》
