艺术活动：美丽的草编帽（绘画）
活动目的：
1．学会从多角度感受草编帽的外形。
2．能运用点，线条，花纹表现自己的喜爱的草编包。 3．培养观察能力和 耐心作画的能力。 活动准备：
1．实物草编帽，勾线纸，画纸等。 2．幼儿活动操作材料。 活动过程：
1．教师挎着漂亮的草编帽入场，引起幼儿的兴趣。
引导语：小朋友们觉得老师今天带来的帽漂亮吗？它和我有什么不一样呢？ 2．通过拍照的形式帮助幼儿理解不同位置看到是不一样的。
引导语：你们愿意帮我把这个包拍下来吗？奇怪，为什么同一个照片不一样呢？你们发现了什么秘密？
小结：原来在不同的位置拍到的帽都是不一样的。 3．写生草编包，进一步引导幼儿画出自己看到的草编包。。 4．激发写生兴趣。
引导语：我们在超市要开一个草编包专柜，超市经理想请小朋友帮忙把漂亮的草编帽画下来，作为 超市的宣传画 5．幼儿作画，教师来回巡回指导 6.作品欣赏 活动反思
草帽在我们生活中很普遍，所以在上课之前，要做大量的铺垫，让幼儿对相框有一个基本的认识过程，同时在欣赏的过程中引导幼儿积极观察，认真思考，感受生活和艺术中的美。这点在上课的过程中，老师引导不够，幼儿看到的美是笼统的，不具体的，自己心里没有太深的感知。其次在活动过程中，由于幼儿对美的把握不具体，导致有幼儿把所有的材料全部用上，使得相框缺乏美感，杂乱无章。但总的说来，本堂课能充分调动幼儿的动手积极性，使得每个幼儿都能参与其中，分享彼此创作的快乐。
健康活动：合理配餐
活动目标：
1.知道人们需要吃不同的食物，才能营养全面，有利于身体健康，养成不挑食的习惯。
2. 初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。 3. 能分析评价自己和别人的配餐。 活动重难点：
重点：让幼儿知道人需要吃不同的实物，才能营养全面，有利于身体健康，养成不挑食的习惯。
难点：初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。 活动准备：
1．教师了解幼儿平时饮食习惯，幼儿具备一些荤菜、素菜有不同营养的经验。 2．设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物教具各一盘，如：肉、鱼、青菜、萝卜等。
3、评选用的红牌人手二个，摄像机，电视机。 活动过程：
1．导入激趣：游戏引趣、
（1）教师以经理的身份出现，介绍自助餐厅，引起幼儿兴趣。 （2）介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。
小结：自助餐是指,可以在用餐时自己帮助自己，自己选定安排自己喜欢吃的菜。其中包括：主食、配菜、饮料、水果、甜点等。 2．幼儿自选食物、评析合理的配餐。 （1）请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。
师：\"小朋友们欢迎你们来到自助餐厅，今天我请小朋友们免费饮餐。现在就请尽情的给自己配菜吧。\" 幼儿动手为自己配餐。
（2）幼儿互相介绍自己的配餐，共同讨论出合理搭配饭菜的原则。引导幼儿共同讨论，知道合理配餐应根据荤素搭配、荤菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能营养全面，对身体健康有益。教师出示一份不合理的配餐让幼
儿分析，加深对合理搭配食物的理解。 3．幼儿调整配餐。
（1）请幼儿根据配餐原则评价自己的配餐少了什么？多了什么？ （2）幼儿再次自选食物，调整配餐。
（3）开展评选\"最佳配餐\"的活动让幼儿认真观察其他小朋友搭配饭菜，根据配餐原则给认为搭配合适的饭菜发红牌。 （4）共同讨论评选理由。
4．激发幼儿回家后能根据合理搭配食物的原则提醒爸爸妈妈为全家提供符合营养要求的饭菜。 活动反思
1．利用午餐时间，准备各种饭菜让幼儿真实地进行一次自助活动，继续培养幼儿能主动根据配餐原则选择搭配食物。
2．请幼儿回家与父母一起讨论思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合营养要求。
3．与家长联系，使家长与幼儿园共同配合，帮助幼儿克服不良的饮食习惯，并逐渐养成主动自觉地根据合理搭配食物的原则，选择进餐食物的良好的饮食习惯。
主题活动三：泥塑大熊猫
活动准备：
大熊猫课件、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。 活动过程：
开始部分：随着音乐全体小朋友听音乐，学着大熊猫的动作进入活动室。 基本部分：
通过课件和图片，引导幼儿观察大熊猫的外貌特征。
（1）播放课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。 歌对答，引出课题。
师：大班小朋友顶呱呱，出个问题请回答。 谁的声音最响亮，我们来给他鼓鼓掌。 先找个小朋友站起来，好好好，快快快，
站到老师这来，把（屏幕上）动物的特点说出来。 幼儿：圆圆的头儿在中间，小小的耳朵挂两边。 黑毛白毛两相兼，还有两个大眼圈。 它的身体很肥胖，而且四肢很强壮。 竹叶为它做午餐，国宝人人都喜欢。 师：他的回答真是棒，我们来给他鼓鼓掌。 小朋友一起告诉我，它的名字叫什么？ 幼儿：邢老师，我告诉你，它的名字叫熊猫。
师：小朋友真正棒，谁能把熊猫的样子来模仿？（点名幼儿模仿熊猫） 师：小朋友真正棒，老师还有问题请帮忙？
幼儿（全部）：邢老师，快快快讲，我们都想帮你忙。 师：熊猫宝宝虽可爱，咱们能不能把它放在家里来？ 幼儿（指名）：大熊猫是国宝，我们大家应对它好！ 它的生活不能打捞，天天让它吃的饱。 熊妈妈长大了，快快生出更多熊宝宝。
（2）请幼儿看磁性黑板，出示熊猫图片，观察静止的熊猫的样子。 2．教幼儿画大熊猫。
（1）教师在卡纸上示范并用诗歌讲解大熊猫的画法。 一个大圆圈，（头） 里面两个小鸡蛋。（眼睛） 半圆的耳朵挂两边。 嘴角一翘真好看。 身体是个大椭圆。 四条腿呀粗又短。 小小的竹叶在身边。 （2）给大熊猫进行着色。 黑色腿，白色的嘴。 白白的肚皮，耳朵黑。 眼珠白来，眼圈黑。 （3）组织幼儿进行绘画。
①小熊猫样子多，快来将它画一画。 边说儿歌边画画，比比谁的声音大。 把你爱熊猫画下来，比比谁的最可爱。 ②画前提要求： 一张纸儿大又宽， 要把熊猫画中间， 熊猫画大更好看。
3.对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力。 师：小朋友画的真好看，谁想上来发发言？ 幼儿：熊爸爸身体胖，短短的四肢粗又壮。 走起路摇又晃，压的竹叶吱吱响。 熊宝宝真正叼，拿着竹叶摇摇摇。 熊妈妈一直笑，看着宝宝滋坏了。
三张画儿组一家，高高兴兴过家家。 4．组织幼儿玩游戏。
小朋友真正棒，把熊猫一家打扮的很漂亮。 下面咱们来表演，模仿熊猫钻圈圈。
小朋友请听好，咱先把（游戏）规则弄明了。 咱们要学大熊猫，手脚着地慢慢跑。 不直腰不乱跳，游戏规则要记牢。 钻过圈圈要反回，快快向这出发点跑。 第二个小朋友要记牢， 第一个小朋友刚一到， 你就立刻出发了。
小朋友两行站，比比看哪行先跑完。 你们千万要注意，不要把圈圈碰到在地。 5．教育幼儿爱护大熊猫。 （1）师：小朋友快坐好， 眼睛向着屏幕瞧， 看什么事情发生了？ （2）放课件：猎杀大熊猫
问：他们在干什么？为什么这样做？这样做对吗？为什么？ （3）师：对对对，好好好
保护动物责任大，这件事情靠大家。 保护动物讲环保，我们生活会更美好！ 结束部分：
随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去寻找东西吃。 活动反思：
活动开始，我让孩子们结合课件图片说出大熊猫的样子，引导幼儿用诗歌的形式说出大熊猫的特点生活习性，以及它是国家的保护动物。导课自然、得体，有效引发了幼儿强烈的好奇心和求知的欲望。在活动过程中，我以简洁、明快、通俗易懂的诗画教学语言，引导幼儿观察、发现、总结，让孩子们在看、说、讲、
演的过程中一一认识了解大熊猫的特征，并引导他们用简练的语言仿编、扩编诗歌。同时还提醒幼儿上网查找更多关于熊猫的知识，有效地激发了他们的再探索欲望。在活动结束部分又让幼儿模仿大熊猫的样子走路，进一步让幼儿了解它的特征。让孩子高高兴兴的离开，心中充满了成功感和满足感，从而是整个活动在欢乐的氛围中结束。
安全活动：危险的烟花爆竹
活动目标：
让幼儿了解燃放烟花爆竹是我们国家传统的民间风俗习惯，也是表达人们喜悦的心情，营造欢乐的氛围。一般是在庆典，重大喜事，节日时燃放烟花爆竹。 让幼儿知道燃放烟花爆竹的安全常识，增强自我保护的能力。 重点难点：
在教学过程中要让孩子知道一般什么时候燃放烟花爆竹，知道燃放烟花爆竹的安全常识。 活动准备：
画有在多个地方燃放烟花爆竹及燃放烟花爆竹燃放方法的挂图 录有热闹庆典，节日的录像带 烟花鞭炮 活动过程：
引导幼儿观察热闹庆典，节日的录像。
教师引导：“燃放烟花爆竹是我国民间的传统习俗，是一项很有特色的娱乐活动。人们除了辞旧迎新在春节，元旦燃放烟花爆竹外，每逢重大节日及喜事庆典，比如国庆节，元宵节和婚嫁，，建房开业等，都喜欢燃放烟花爆竹以示庆贺。”引导幼儿说一说大年夜燃放烟花爆竹的情景，说一说自己燃放烟花爆竹的经历。 教师引导：“逢年过节，小朋友都喜欢快快乐乐地燃放烟花爆竹。可是，如果不注意安全，快乐就会变成痛苦。”
请幼儿观察燃放烟花爆竹的挂图，说说挂图中的小朋友在做什么，图中的小朋友为什么会受伤；火灾是怎么引发的，人们的生命财产受到了多大的损伤。 在挂图中那些地方燃放烟花爆竹是不对的那些是可以的，那些是正确的燃放方法那些是不正确的，并说出简单的理由。
教师以“健康博士”的身份，与幼儿共同交流燃放烟花爆竹时应该怎样做才能保证安全。
教师带领幼儿到户外做游戏“放鞭炮”。 活动反思：
通过学习，让孩子们有所认知。“烟花爆竹里有火药，火药与火就会爆炸。
因此，我们在购买和燃放烟花爆竹的时候一定要注意安全。购买烟花爆竹一定要去正规的专营店，最好只选购药量相对少的烟花爆竹。要在指点的地点燃放烟花爆竹。在燃放烟花爆竹时要同爸爸妈妈一起，千万不要自己一个人燃放。要把烟花爆竹放置妥当后早燃放。点燃烟花爆竹的引线后，立即要转移到安全的地方去。千万不要在不安全的场所如室内，楼梯口，加油站，棚户区，公共场所，有电线的地方燃放烟花爆竹。燃放后还要仔细检查，有没有余火，发现有余火的残片碎纸要及时清理，方可离开”
语言活动：虎口脱险（讲述）
活动目标
能够按照不同顺序排列图片，连贯地讲述图片内容。 懂得和别人友好相处并在同伴有困难时能够互相帮助。 活动准备：
经验准备：对小兔、大象和老虎的生活习性有所了解。
物质准备：教育挂图《领域活动.语言.虎口脱险》；幼儿活动操作材料《语言.虎口脱险》。 活动过程：
自由阅读，激发兴趣。 创设情境，导入活动。
师：宝贝们，看，今天来的客人是谁？啊~是小老虎。他最近可郁闷了，为什么呢？他跟我说，他在森林幼儿园里和兔子们发生了一件事。是什么事情让他这么郁闷呢？
自由观察和阅读图幅，了解故事内容。
师：小老虎把这件事画在纸上了，请小朋友们回到座位上，按照自己的顺序排一排这四幅图，和身边的同伴讲一讲老虎和兔子发生了什么事情。 展示挂图，引导观察。
出示四幅挂图，请幼儿说一说，讲一讲自己编的故事。 单幅观察，深入了解。 图幅一
师：图上有谁呢？小兔子们在做什么？大象在做什么？你们觉得他们心情怎么样？他们可能会说什么？ 图幅二
师：谁来了？他是什么动作？白兔和粉兔在做什么，灰兔呢？大象在干什么？兔子们心里可能会想什么？小老虎可能想干什么？ 图幅三
师：老虎是什么样的表情？什么样的动作？兔子们和大象在做什么？小兔子心里可能想什么？老虎呢？
图幅四
师：小河里，大象和老虎在干什么？老虎什么表情？心里可能在想什么？小兔子们在干什么呢？什么表情？ 师幼讨论，拓展话题。 师幼谈论。
引导幼儿说出小老虎和兔子做朋友的方法。
拓展话题：和幼儿一起说一说在生活中是怎么交朋友的，如何帮助有困难的朋友。为故事取名。 活动反思：
本次我上课的内容是大班语言活动《虎口脱险》（讲述），活动的目标是：1.能够按照顺序排列图片，连贯地讲述图片内容。2.懂得和别人友好相处并在同伴有困难时能够互相帮助。在这次活动课的选材上我选择用图画材料，开展讲述活动，语言讲述能丰富词汇，拓展知识水平，正适合大班幼儿年龄段。
本次活动，我设置了认知技能目标和情感目标，在认知技能目标的实现上，我选择请幼儿自己阅读，自己排序，我从旁指导，给予了幼儿充分的主导地位，在情感目标的实现上，我在整个活动环节中创造教育契机，潜藏教育，最后在第三活动环节中拓展话题进行情感教育，使潜隐性教育相互结合，以达到目标。 这节课的导入环节，我以老虎玩偶导入，引起幼儿学习的兴趣，而后让幼儿自由阅读，自主排序，引导幼儿与身边的同伴共同讲述，大幼儿基本能自行排序，并进行故事讲述，并能大胆的讲述给老师与同伴听。有小部分幼儿不想讲述，锻炼得不够多，以后可多加引导教育。然后进行主题教育的提升，我通过与幼儿交谈平时生活和学习中的事例来达到 “懂得和别人友好相处并在同伴有困难时能够互相帮助”的目标，孩子们兴致很高。
