林黛玉进贾府说课稿

《林黛玉进贾府》是湖南省中等职业教育规划教材第四册第五单元古典小说单元的自读文。本文重在研讨环境、人物表现艺术。学习此文，可使学生了解中国古代小说的特点，巩固小说鉴赏的知识，学习文章塑造人物时运用的细腻鲜明精彩的刻画笔法，提高阅读欣赏评价小说的能力。

本课共设三课时，课前预习：

1、利用老师给出的网址查找《林黛玉进贾府》的相关资料。 2、组织学生观看《红楼梦》的录像片断《林黛玉进贾府》。 第一课时教学要点：

1、介绍《红楼梦》和曹雪芹以及前五回内容。

2、组织课堂研讨：贾府与别家有何不同？明确作者怎样写贾府这一典型环境及其作用。 第二课时教学要点：

1.分析重点人物形象性格。

2.学习古代小说刻画人物的方法。 第三课时教学要点： 1、检查拓展练笔 。 2、表演课本剧。 (二)教学目标

1、理解体会多种刻画人物的手段及方法。

2、通过学习使学生提高分析归纳评价写作等综合能力。

3、培养学生认真参与、积极交流的主体意识和合作共事的意识，并通过学习，受到文学作品的熏陶。

(三)教学重点、难点

教学重点:分析人物的性格特点及刻画人物的写法。

教学难点:如何指导学生通过揣摩人物出场方式、语言、肖像、动作来归纳人物性格特征。 二、教法学法

我所教的班是计算机文秘专业，学生思维活跃，能积极思考问题，敢于大胆提出自己的见解。参与意识较强，师生关系融洽，课堂双边互动教学比较容易开展。 根据以学生为本的理念，我准备采用以下教学法： 情境教学法：

通过生动可感的电视片段帮助学生获得身临其境的体验，亦有利于学生长文短读，调动学生的积极性。 启发教学法：

通过层层设问引导学生探求新知，培养学生学会用自己的头脑思考问题，用自己的心灵感受作品，对作品做出分析、提出见解，并恰当地表达认识和观点,逐步提高学生欣赏文学名著和交际的能力。 合作探究法：

新标准倡导“自主、合作、探究”的语文学习方式，改变学生的学习观念、态度、习惯，鼓励学生:“想象、质疑、发现、创新”等。在授课中我尝试引导学生进行探究性学习，具体到本课时中，体现在分小组讨论人物性格上。通过讨论交流，互相探讨解答，在教师的点拨下，概括主要人物的性格特征。

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4、拓展练笔法：

“控制论”告诉我们要实现有效控制就必须“要有反馈”，而且反馈越及时越好，因此设计“练笔法”：即将小说里学到的人物描写方法用在小作文练习中，即对熟悉的人物进行描写，突出人物的性格特征。

现代教育所面临的最严峻的挑战已不是如何使受教育者学到知识，而是如何使他们学会学习。 “阅读与鉴赏”强调的是“体验”，要求学生能在“主动积极的思维情感活动中，获得独特体验”，并能“表达这种体验和思考”。本课教学，建立在重视学生独特审美体验之上,为学生搭建创造体验、展示体验的平台，让学生在生动活泼积极主动的审美体验中走进文本、解读文本、再创文本。一切以学生自主体验为中心，所有教学活动都围绕学生自主体验进行。 三、教学过程 （一）、情境导入。播放《红楼梦》主题曲《枉凝眉》，导语引入新课。（利用多媒体创设情境，形象直观，可以扩充容量，提高效率。） （二）、分组讨论。鉴于课文篇幅较长，所以在充分预习的基础上把学生分三个小组，每个小组分析一个人物形象。

复习分析人物的基本思路：（投影）

找出人物的言行、心理、肖像描写等——联系特定环境——揣摩内心世界——确定角色地位——分析性格特点

教师点明分析讨论方向。（如分析林黛玉的思路）（投影） 人物活动的特定环境； 简单分析林黛玉的肖像

3、讨论：林黛玉的“步步留心，时时在意”具体表现在哪些地方？ （1）、在邢夫人处辞饭，黛玉的回答恰当吗？ （2）、在王夫人处让座，可看出黛玉行事怎样？ （3）、在贾母房中吃晚饭表现了林怎样的性格特点 ？ （4）、贾母和宝玉都曾问黛玉读了什么书，黛玉的回答为什么不一样？ （5）、见贾府众人时的礼节 ？

4、讨论林黛玉的其它言行表现，联系她活动的环境，揣摩她的内心活动，说说表现了她怎样的性格。

5、小结林黛玉的性格特点：

利用以上方法尝试练习分析其它人物。

（分组讨论进行，学生交换预习成果，探疑解难。教师巡回参与，了解学生理解情况，注意收集带倾向性的问题。） （三）、共同探究。（教师把组内探究带有倾向的问题，选择一、二，展示在大屏幕上，引导全班共同探究。本课时重点分析王熙凤。教师可以引导学生从出场、肖像、见黛玉、回王夫人等过程中，去感受她的乖巧与钻、领略她机变与干练，充分体味“辣子”之辣。从而较全面地体验作者人物塑造高妙处。） （四）、讨论归纳 。由学生完成，以板书的形式呈现。 （五）、拓展练习。

（1）练笔：请仿照本文刻画人物的手法写一个你熟悉的人。 （2）揣摩文中人物描写，准备第三课时的课本剧表演：《王熙凤出场》《宝黛初会》。

本课时由小组讨论，全班探究，教师点拨，拓展练笔几环节构成，各个环节都强调的是学生参与，看、思、说、写相结合，体验强烈而深刻。 四：板书设计

写出场： 先声夺人，性格泼辣

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王熙凤 画肖像： 美丽的外表，钻的本性 见黛玉： 察言观色，看风使舵 回王夫人：果断能干，受宠专权 主 要 侧面描写：叛逆者、蔑视世俗，卓然 人 贾宝玉 肖像描写：眉清目秀、英俊多情 物 二首《西江月》：（正文反作法）封建叛逆者

态度与心境：寄人篱下，步步留心，时时在意 林黛玉

外貌、神情、风韵：美丽多情，体弱多病

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