培养、指导青年教师工作情况总结
我在任职期间，根据学校培养指导青年教师总体规划，依据在工作中互帮互助、共同进步原则，结合平常教育教学的做法，我积极参与了培养指导青年教师工作。在此活动中，我先后与次仁xx、xxx等青年教师结成了互帮互学对子。
活动一开始,我和xx对子立即着手制定计划和细则,起进行课堂教学、备课、参与课题研究等教学活动。经过一定时间的培养和指导,这几位同志在教学方法,备课、课堂教学、校本研修、赛课、课件比赛等方面取得了较大成果,教学工作进步显著,得到了老师们的认可和好评
我在培养和指导上采取了如下的做法:
1、在学期开学初制定计划,坚持每周听结对子老师一节课,并认真分析,与这几位老师讨论,共同改进。利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和经验材料,探讨课程新的教学方法。
2、引导这几位老师找准自己的特色、特长,并结合到教育教学实际之中,成就自己特色的课堂教学风格。在教学“有法”与“无定法”之间,有着很大的探索空间,每一位青年教师从学校中走出,有热情,有思想,有创新,有个性与特长。这是年轻所赋予他们的特点。而作为我而言,引导这凡位老师利用好自己的特长,鼓励他们冒尖。并为这几位老师提供展示个性展示特色的舞台,为其搭建冒尖的平台。因此,我利用听他们的课,及时评课指出优点,找出不足,并要求他们写出教学反思,来弥补在教学中的不足。
3、引导青年教师用眼、用心进行教育教学实践;引导青年教师向理论寻求答案,终身学
习,为己所用。
指导青年教师用心灵去感悟教育,用热忱去打动童心,对刚从教的教师,引导他们要学会做工作中的有心人,发现教育细节,拿捏教育分寸与火候。不能因一时的之气,一时的心头之火,造成不必要的伤害对孩子,对自己。
4、引导这几位老师向经验丰富,学识渊博的老教师请教学习。我还主动在这几位老师与老教师之间穿针引线、牵线搭桥,充当桥粱纽带作用,让他们彼此了解熟悉,建立和谐愉快的学习探究氛围。年轻教师学习得认真努力,老教师指点得负责尽心,在轻松欢快的气氛中,新老教师都在互帮互助中收获了教学的成果和进步,并将这种形式坚持下来,常态化,制度化。
5、引导青年教师,通过笔,记录自己的实践与思考,并持之以恒,养成习惯。
在教育教学工作中,指导这几位老师,用心观察之余还应学会用自己的笔,记录自己的言行,抒写自己的思考态度决定行动,行动决定习惯,习惯决定成功,当他持之以恒地思,日积月累地想,这几位老师的教育教学感悟越来越深刻,越来越理性。教学上也取得了优良的成绩功夫不负有心人,经过我们的共同努力,他们取得了很好成绩,吴佳老师获得市级优秀,桑旦罗布老师获得县级优秀,多人初评为校级优秀,为我校的教育教学发展作出了巨大的贡献。
