威武的盾牌
教学过程：
一、 导入
今天，老师要带大家穿越到古代去（播放视频），刚刚看过了视频，给你留下印象深刻的一件兵器是什么？
盾牌
有谁知道盾牌的作用是什么？
生：在别人进攻的时候可以保护、防御自己。
师：在一个兵器时代，盾牌具有防御作用，可以保护士兵的身体免受伤害。
今天我们便来试着做做看，学习第7课《威武的盾牌》（板书）。
二、新授：
1、你们知道盾牌的设计主要由哪两个方面组成的吗？
生：外形 图案
2、课件出示两个形状不同的图案，哪个外形更适合做盾牌。
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外形要饱满
3、课件出示几个饱满的图片，这些图片的外形都有什么特点？
（饱满、对称）板书
4、出示三组拿着盾牌的任务图片，从侧面观察一下盾牌的造型是弧形的，为什么要把盾牌制作成弧形的呢，大家知道吗？
（把收到的压力均匀的分散到盾牌的各个部分，不易打破，扎实，坚固，美观）
5、教师出示几组图片
1）、兔子和老虎图案，你会选哪个？为什么？
（老虎，因为老虎是猛兽）板书：猛兽
2）、可爱的老虎和发怒的老虎，你会选哪个？为什么？
（发怒的老虎，因为它露出了件件的牙齿，看起来很吓人）
凶猛的，面目狰狞的兽头更适合做盾牌图案的设计。
6、各种猛兽都有自己独特的特征，观察图片，哪些方面让你感受到猛兽的凶猛
（尖尖的牙齿，张着大嘴，眼睛瞪着，鼻子也变形了）（可以让学生做这几种表情）夸
2
张变形
7、展示自己做的盾牌，课件展示学生的盾牌，这些图案除了形状的夸张之外，还从哪些方面来表现威武感的？（色彩鲜明，与底板形成对比）
8、说一说，设计一个盾牌的步骤是怎样的呢？
设计秘笈
对这修剪做外形，五官夸张又变形，
色彩鲜艳更霸气，威武盾牌你能行。
9、教师示范，拿出卡纸进行裁剪
首先做盾牌的外形——鼻子（鼻子在盾牌的中间位置，找好中间位置就能帮助我找准其他部分的位置）——眼睛——眉毛——嘴巴，牙齿，最后做适当的装饰（贴上头顶的王字，胡须），现在盾牌做好了吗？把手，最后添上把手。
10、小组讨论：
1）、小组合作一个怎样的盾牌？（围绕外形和图案设计进行思考）
2）、如何分工？
分工建议：
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a、 1人制作外形，并及时将其他成员制作的五官组合在一起；
b、 其余同学制作五官，装饰等。
给大家1分钟时间，小组长带领你的组员讨论一下你们如何分工
教师巡视指导。
11、谁愿意把你们刚刚讨论的结果介绍给大家
学生汇报
三、学生动手操作
（注意事项：色彩要鲜明，与底板形成对比；使用剪刀要注意安全）
做好的组长到前面展示，下面的同学说说谁的盾牌做的最威武，它哪里给你威武的感受。
总结：今天同学们做的盾牌都很威武，让人有一种望牌生威的感觉。那生活中，我们也要树立起自己的盾牌，有防范意识，保护好自己。最后老师布置一个任务：利用课余时间请同学们了解在现代生活中盾牌的用途。
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