《奇妙的平面图形和立体图形》教学设计
一、教材分析
本课是在学生掌握了演示文稿的基本操作后，进一步学习在演示文稿中利用绘图工具画图。我根据《中小学信息技术指导纲要》的要求，结合学生实际操作能力以及学生对知识的理解将这部分教学内容进行重组，联系学生的生活实际进行了教学资源的再开发，使学生更加生动地接受教材知识。
二、学生分析
五年级学生对平面图形已有一定认识，但在学习如何对图形进行阴影设置、旋转、三维效果、图形的组合以及叠放层次方面会有一定难度。所以我让学生通过大量的亲自动手实践与体验感知，以小组合作的方式，采取同学互助的方法，引导他们自主探究，发现问题，解决问题，从而在交流合作的氛围下，顺利地完成学习任务，取得良好的学习效果。
根据以上的分析，确定教学目标如下：
知识与技能：利用绘图工作画图、对图形进行调整；
过程与方法：通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。
情感态度价值观：结合生活实际，培养学生的参与意识和与他人的沟通能力。在自主学习和交流学习过程中，提高学生审美能力和创新能力。
三、教学重难点
重点是绘图工具的使用。
难点是图形组合、图形的调整，正确、恰当选择自选图形联系生活实际综合绘图。
四、教学准备
硬件资源准备：多媒体网络教室
软件资源准备：Powerpoint2003软件
资源素材准备：创设学习情境用的多媒体课件
五、教学过程
1.激发情趣，导入新课
师：同学们，看！今天我们的课堂上来了好多朋友，你们认识它们吗？（出示课件，学生指认平面图形和立体图形）我们在数学课上早就和这些朋友打过交道了，今天我们的这些朋友又来到PowerPoint软件中展示它们的更多的本领了，下面就让我们共同去PowerPoint的绘图功能中探索一番吧！（板书课题）
2.自主探究，学习新知
师：要想在PowerPoint中找到这些图形朋友们，我们还要请一位“魔术师”来帮我们的忙，他就是“绘图工具栏”，这位“魔术师”除了可以请到我们刚才见到的那些朋友外还能请到许许多多图形朋友，它们都是谁呢，请同学们打开教材，自学23～28页，完成以下学习任务（课件出示学习任务）
1.你能在PowerPoint界面中找到绘图工具栏吗？
2.绘图工具栏都有哪些工具？
3.怎样用它画出平面图形和立体图形，并且对这些图形进行调整和修饰呢？
4.怎样进入图形设置？有几种方法
5.尝试画出以下图形：
生：自学操作。（教师巡视）
师：哪位同学想来演示下你们的学习成果？ 生：（演示）
师：你真了不起，完全正确！
师：看来同学们都会使用绘图工具栏了（板书一），刚才老师有几个朋友遇到了点困难，想让同学们帮帮他们，请看幻灯片（课件出示《三只小猪》
生观察，教师边演示边布置任务
同学们都听过《三只小猪》的故事吧，故事中猪妈妈觉得三只小猪都已经长大了，于是让他们自己去建造新房子，老大和老二建了草房子和木房子，结果都被大灰狼吹坏了，而老三建得又太慢了，眼看大灰狼就来了，请你帮助他们快速地建造一所牢固的房子，你们愿意帮他们吗？（愿意）那就让我们快快动手吧！（播放轻音乐）
生：实践操作。（教师巡视）
师：同学们你们这么快就学会了画图的方法，老师真为你们高兴，可是老师发现了有很多同学对自己建的房子不是很满意，这是为什么呢？你们遇到了什么麻烦吗？
（学生质疑）
生：有的房子出现两个阴影。
生：一动房子就散开了。
生：大树挡住了房子。
师：同学们谁能来帮助解决这些问题？
生：把房子组合起来再移动就不会散开了。
生：可以通过设置叠放层次来改变房子和树木的前后顺序。
师：你们说得真好，通过“组合图形”我们把几个图形组合成一个整体，它也就成为了一个图形，这时无论是给房设置阴影还是移动，都不会出现刚才的问题。另外，给图形设置适当的叠入层次也非常重要，如果设置得不合理就会影响到图画的整体效果。
3.巩固新知，合作创新
我们刚才又多掌握了一些绘图的技巧（板书2、3），下面我们进行一个讲故事比赛，同学们可以自由组成小组，成员中要做好分工，要有设计故事情节的、制作作品的和为大家讲述故事等成员，给大家五分钟的时间讨论并制作你的参赛作品，现在开始！
（小组合作共同完成作品）
4.汇报成果、评价交流 师：现在是我们精彩展示的时间，同学们谁愿意将你小组的作品以故事的形式展示给大家？
生：讲故事，展示作品。
师：谁愿意作为小评委来评价一下这件作品？
生评作品。
师：听了同学们的评价，你对自己的作品有什么想法吗？
师根据实际情况做出鼓励性评价。
5.总结收获
师：这节课你觉得自己有了哪些收获？
生谈收获 师：这节课同学们利用绘图工具栏创作出这么多精彩的作品，给了老师无数的惊喜，老师相信你们通过自己的努力，一定会创作出更加优秀的作品来。
