2019年北京市中小学优秀教学设计评选
教学基本信息 课题 是否属于 地方课程或校本课程 学科 相关 领域 教材 教学设计参与人员 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者
姓名 单位 联系方式 书名： 出版社： 出版日期： 年 月 学段： 是否属于 跨学科主题教学 （如果“是”，请填写涉及学科） 年级 以下内容、形式均只供参考，参评者可自行设计。
教学过程既可以采用表格式描述，也可以采取叙事的方式。如教学设计已经过实施，则应尽量
采用写实的方式将教学过程的真实情景以及某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚；如教学设计尚未经过实施，则应着重将教学中的关键环节以及教学过程中可能出现的问题及处理办法描述清楚。表格中所列项目及格式仅供参考，应根据实际教学情况进行调整。
指导思想与理论依据 教学背景分析 教学内容： 学生情况： 教学方式： 教学手段： 技术准备：
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2019年北京市中小学优秀教学设计评选
教学目标(内容框架) 问题框架(可选项) 教学流程示意(可选项) 教学过程(文字描述) 教学过程(表格描述) 教学阶段 创设情境 温故知新 新课讲解 实践操作 分享交流 效果评价 归纳总结 拓展提高
教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 2
2019年北京市中小学优秀教学设计评选
学习效果评价设计 评价方式 评价量规 本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)
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