在体育课中如何进行听评课
在体育教学中，学会听课和评课是一项非常重要的基本功，听课可以学习上课教师的长处和闪光点，评课能帮助体育教师提高上课的水平。那么，怎样提高在体育课上进行听、评课活动的效率，真正做好体育课的评课活动呢？
一、提高听评课效率的方法
（一）提前了解授课内容，虚心向他人学习
1．在听课前要先了解一下任课教师讲课的内容，自己要先把握教材的基本结构，对本节课任课教师所设定的教学目的、重点难点及打算采用的教学方法深入了解，便于在听课时有的放矢。
2．在听课过程中，要注意讲究策路，关注到课堂的整体，既要看授课教师的引导，也要关注学生的参与状态，并从中找到本节课的优点，达到取人之长的目的。
二）听课前应看课的框架內容
1．关注所听课的类型以及教师对教材的处理是否吻合。
2．关注课堂中教师对教学环节之间的过渡和衔接，是否连贯自然。
3．关注课的导入环节是否起到了激发学生学习动机，提升学练积极性的目的，同时关注教师在教学过程中都分别采取了哪些策略对学生进行必要的引导。
4．关注教师在动作示范过程中是否做到了规范、熟练，在对学生的练习动作进行指导时是否有针对性，选择的时机是否合理等。
5．关注教师在教学过程中是否及时发现学生的所课状态，及时予以引导，保持学生的学练积极性。尤其要关注教师在教学中采取了哪些有益的方式方法对学生进行了必要的启发引号。
6．关注教师在课堂上的教态以及学科语言行为的运用，教师的主导作用是否得到了恰当而合理的发挥。
7．看教学达到的实际效果。通过测定看练习所达到的密度和强度大小以及运动负荷大小是否符合学生的年龄特点。
（三）听课中注意聆听教师语言
1．关注上课教师对专业术语的解释是否简洁明了、清晰到位，让学生明确学习目的，提高学生学习新知识的兴趣，能按要求积极地完成学习任务。
2．关注教师讲授技术动作时的语言表达是否准确无误，让学生能更好地领会技术要领。 3．关注教师在对学生的错误动作进行纠正时是否具有启发性、合理性，讲述的时机能否引领学生完成动作。
4．关注教师对动作的点评是否及时、准确，声音是否洪亮、清晰、果断。 5．听教师课后小结是否简明扼要，总结到位。 二、做好评课活动的方法 （－）明确评课内容
1．目标。在评定课的目标时我认为，首先目标是否全面、科学、简明扼要。其次看目标制定是否围绕健康第一的指导思想。再次看是制定领域目标，制定领域目标是否根据五个方面（运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应）的领域进行制定，制定领域目标是否清楚有效。
2．内容。在评定教学内容时、要看教学的内容是否符合学生的认知水平、是否达到学生学习的难度，是否科学有效。低年级的课以游式为主、教学内容不宜太过复杂，主要通过教师的带练、引导为主，使学生在游戏中学会各种技能技巧，学生能初步学会本节课要学的技术动作要领。
3．过程。评价教学过程时、首先教学的结构合理、层次清晰、特别別是在队伍调动方面要做到紧凑、协调、有效性教学的环节层次感，每个层次都要紧扣主题。其次，讲练时间安排合理适当、教学过程内容与内容间的衔接应该密切有效，不应在课堂内容的过度中浪费很多不必要的时间。
4．教学方法。评定时关注教师是否能灵活选用教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极地参与教学活动中去。我们还要关注教师采用的教学方法是否能面向全体学生，是否因材施教。
5．教师素质。评定教师素质时首先看老师的基本功是否扎实，如：口令洪亮、语言清晰简洁、示范到位，能否吸引学生等。在教学中处理突发事件的应变能力。其次，关注教师是否能将最先进的理念引进课堂，是否能在教学过程中时时体现出新课程理念。
6．教学效果。在评课时我们应该将教学效果与教学目标相结合，主要归纳有三点：①学生是否真正在课堂上获得了所学的知识。②学生参与活动面的大小，有没有在课中灵活动脑、积极参与。③拓展反馈效果如何。
（二）把握评课原则
1．实话实说原则。实话实说对于听评课教师来讲，是一种很重要的责任心问题 2．诚恳交流的原则。在给别人评课时要站在执教老师与帮促进者的角度去分析虑问题，给上课教师一个中肯的指导意见、特别是要用一种十分诚恳的态度去评课。让别人特别是上课教师在一种融治的氛围中去，在充满愉悦的心理状态下感觉到你的善意，容易接受你的意见，这样才有助于执教者反思自己的教学有助于教师教学水平的提高。
总之、在体育教学实践中，我们应充分应用听课、评课活动，向其他老师学习、弥补自身存在的不足和问题，提高自己的授课水平，为学校的体育教育教学工作发挥更大的作用。
