部编中考语文修辞手法及运用练习题

一、中考语文专项练习：修辞手法及运用 1．阅读下面文字，完成小题。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂 ① （A．伏B．停）在菜花上，轻jié的叫天子（云雀）忽然从草间直 ② （A窜B飞）向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 （1）给加线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ________ jié 菜畦

________

轻________ 脊梁

（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。 （3）文中画线的句子主要使用了________修辞手法。

（4）根据文意，从括号里选择恰当的词，依次填在①②处横线上。（只填字母） 【答案】 （1）qí；捷；jǐ （2）云宵；云霄 （3）拟人 （4）①A；②A

【解析】【分析】（1）给汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注音时注意易混的声母与韵母。如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。根据拼音写汉字，要正确拼读拼音，再根据语正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。

（2）错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。“宵”与时间有关，“霄”与天空有关。

（3）常用的修辞手法有六七种，根据所学积累，了解修辞手法的特点，分析语句使用的修辞手法。“低唱”“弹琴”皆是人的行为，来写动物，所以是拟人。

（4）根据所学所记，理解文段的内容，或根据记忆直接选答，或分析所描写的动物的情态来分析判断所用词语。 故答案为：⑴qí；捷；jǐ ⑵云宵；云霄 ⑶拟人 ⑷①A；②A

【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。修辞是增强言辞或文句效果的艺术手法。要知道常见的修辞有哪些，如比喻、拟人、夸张、反问、 排比等，另外还要知道各种修辞的特点及其作用，并会在具体的语境中判断和赏析。

2．你所在的春华中学初二年级开展“新闻采访与写作”综合性学习活动，以“呼和浩特市地铁1号线建设”为报道题材。请你参加，

（1）【活动一：初拟采访提纲】下面是小组初拟的采访提纲，请你为空缺处填上恰当的内容，并指出采访提纲存在的一处不足。

采访提纲 时间、地点 采访对象 采访目的 采访方式 采访器材 2019年5月8日上午9点，成吉思汗街地铁站 ①地铁1号线总设计师；②施工人员；③后勤保障部门负责人 多侧面了解地铁1号线建设情况，感受首府交通发展 ________ 纸、笔、照相机、录音笔等 ①请问我市地铁建设采用了哪些新技术？ 采访问题（依据采访对象顺序各拟了②您认为地铁1号线站点布局合理吗？ 一个主问题） 采访提纲存在的一处不足：________。 （2）【活动二：选定新闻体裁】采访结束后，两位同学分享了采访内容。第一位同学关注地铁1号线从设计到即将运行的全过程及社会意义。第二位同学被现场施工人员精湛的焊接技术吸引，要对这一场面进行报道。请你分析两位同学的新闻素材与表现角度，分别给他们提出选用新闻体裁的建议。

（3）【活动三：交流实践体验】初二年级将召开本次综合性学习活动总结会，向参加活动的同学征集会标内容。

要求：①运用对偶修辞方法；②不超过30个字。 【答案】 （1）现场访谈；第2个问题缺少针对性 （2）事件通讯；新闻特写。

（3）访人物集素材稿件样式多，寻资料作报道“记者”文笔佳。

【解析】【分析】⑴仔细阅读图表中采访提纲的详细内容分析作答， 因为要到地铁1号线建设现场，所以采访方式是现场访谈， 由于工程处于建设阶段，还没有运营情况的验证，所以第②个问题“您认为地铁1号线站点布局合理吗？ ”不太合适， 缺少针对性 。 ⑵ 第一位同学关注地铁1号线从设计到即将运行的全过程及社会意义，问题多而复杂，篇幅较长，适合写出事件通讯。第二位同学被现场施工人员精湛的焊接技术吸引，突出一个场景，篇幅较短，适合新闻特写。

⑶ 由于是准备本次综合性学习活动总结会材料，所以要抓要点准确概括， 先写活动内容，再突出成绩：访人物集素材稿件样式多，寻资料作报道“记者”文笔佳。 故答案为：⑴ 现场访谈 ; 第2个问题缺少针对性 。 ⑵ 事件通讯；新闻特写。

⑶ 访人物集素材稿件样式多，寻资料作报道“记者”文笔佳。

③请谈一谈后勤保障工作的重点和相应措施是什么？ 【点评】⑴本题考查理解概括内容。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，判断存在的不足概括作答。

⑵本题考查表述自己的观点看法。答题时要注意：紧扣合理提出选用新闻体裁的要求 ，结合材料和自己平时的知识积累， 答案不唯一，结合实际言之有理即可。

⑶本题考查拟写总结。答题时应注意，对活动的总结既要全面又要抓住重点，符合对偶修辞的要求。

3．阅读下面一段文字，完成后面小题

人要有做人的尊严，要有做人的不可wéi背的原则，否则，就意味着不把自己当人了。今天的一些人就视尊严为敝履，执拗于强权，不把别人当人，任意欺凌和侮辱，而根缘正在于他没有把自己当人。高贵者绝不空有健全的躯壳，他的特点是极其尊重他人，安老怀少，给人以温暖，他的自尊也因此得到了最充分的体现。人的灵魂应该是高贵的，人应该做精神贵族，世上最可恨也最可悲的岂不是那些有钱有势的精神蝼蚁？ （1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。 wéi（________）背 执拗（________） 躯壳（________）

（2）文中画线的句子中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。

（3）“安老怀少”在文中的意思应为________ 。 （4）最后一句运用的修辞手法有________、________。 【答案】 （1）违；niù；qiào （2）振撼；震撼

（3）尊重老人，使其安逸；关怀年轻人，使其信服。 （4）比喻；反问

【解析】【分析】（1）关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。注意“拗”“壳”的读音。“壳”是个多音字，在这里读“qiào”。

（2）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。震撼：是指土地剧烈摇动、震动；内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动，摇动人的心灵。 （3）要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。安老怀少：指为人处世的美德,意思是尊重老人,使其安逸;关怀年轻人,使其信服。

（4）结合“有钱有势的精神蝼蚁”分析得出，采用了比喻修辞。“岂不是那些有钱有势的精神蝼蚁？”采用了反问修辞。 故答案为：⑴ 违 ； niù ； qiào ⑵ 振撼 ； 震撼

⑶ 尊重老人，使其安逸；关怀年轻人，使其信服 ⑷ 比喻 ； 反问

【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。 ⑵本题考查易错字的把握，注意同音字的把握。

⑶本题考查词义的本，注意结合语境和词语原义，明确词义。 ⑷本题考查修辞方法的把握，注意区分比喻、拟人、反问及设问等。

4．阅读下面的文字，完成小题。

他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yǒu黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像（ ）的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 （1）给划线的字注音，根据拼音写汉字。

长髯（________） yǒu（________）黑 一绺（________）绺 （2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。 （3）在文中括号内填入恰当的词语（ ） A.藕断丝连 B.牵扯不清 C.纠缠不清 D.缠绕交织

（4）文中画线的句子主要运用了________和________的修辞方法。 【答案】 （1）rán；黝；liǔ （2）漂动；飘动 （3）C

（4）比喻；夸张

【解析】【分析】（1）（2）考查对汉字字音字形的辨析书写。髯，拼音是rán，形声。从髟，冉声。髟biāo，长发下垂的样子。本义：两颊上的长须，也泛指胡须。“黝”不要写成“幼”，“绺”不要取半边字的读音。“漂”与“飘”可通过部首来辨析。

（3）藕断丝连：比喻没有彻底断绝关系。多指男女之间情思难断。牵扯不清：牵连拉扯不清楚。纠缠不清：形容纷乱，理不出头绪。亦指有意找麻烦，抓住一点不肯放手。缠绕交织：互相缠绕，错综复杂地合为一体。“纠缠不清”符合语境。

（4）“你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样”“犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”可知运用比喻和夸张修辞手法，生动形象地写出了托尔斯泰须发浓密的特点。

答案为：⑴rán；黝；liǔ； ⑵漂动；飘动； ⑶C； ⑷比喻；夸张。

【点评】⑴字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典；

⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中

注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；

⑶本题考查根据语境选择词语。

⑷本题考查修辞方法。细读划线句可知，这句话把须发比作是热带森林，这是比喻的修辞。“滔滔白浪的大胡子”语义夸大，这是夸张。

5．阅读下面的文字，完成小题。

你是历史长河里伟大的舵手

你用手中的橹桨 荡出南湖上潋滟的波光 一只红船从此带着希望和力量

迎着朝阳劈涛斩浪 向着波lán壮阔的大海航行 穿过暗夜凶险 穿过岁月风沙 南昌城头的声划破沉沉苍穹 井冈山上迎来喷薄旭日 雪山上隽刻下不朽丰碑 草地泥沼中写就壮美诗行 你是伟大的舵手啊 豪迈的远航路上 勇气和智慧之帆高高飘扬

（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。 ________ lán 舵手

________

波________壮阔 苍穹

（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。 （3）文中“喷薄”的意思是________；“写就”中“就”的意思________。 （4）这段文字主要运用了________和________的修辞手法。 【答案】 （1）duò；澜；qióng （2）隽刻；镌刻

（3）形容太阳上升的样子；完成 （4）比喻；排比

【解析】【分析】（1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“澜”左边是三点水。 （2） “隽”，单独做jùn时， 通“俊”，优秀，才智出众；juàn，一般意思是指美味，肥肉的意思。鸟肉肥美，味道好，引申为意味深长：～永（指言语、诗文）。“镌刻”， 雕刻 ，:把铭文刻或画在某种坚硬物质上 或石头上。这里应把“隽”改为“镌”。

（3）根据平时积累并结合语境理解词语意思，“喷薄”这里用来形容太阳升起的样子。“写就”意思就是写成了，写好了，因此“就”是完成的意思。

（4）“你是历史长河里伟大的舵手”把你比作舵手，运用了比喻的修辞手法，“井冈山上迎来喷薄旭日/雪山上隽刻下不朽丰碑/草地泥沼中写就壮美诗行”运用了排比的修辞手法。

故答案为：⑴ duò；澜；qióng ⑵隽刻；镌刻

⑶形容太阳上升的样子；完成 ⑷比喻；排比

【点评】⑴本题考查字音拼读和汉字书写的能力。需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。对常见的字音、字形进行针对性的认知，尤其对教材中重点字词要加以辨别识记。

⑵本题考查字形的积累。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。

⑶本题考查理解词义的能力。汉语里有不少词语都是多义词，对于多义词的理解一定要结合语境，另外平时的学习中要多阅读，提高自己的理解能力。

⑷本题考查修辞手法的辨析能力。解答这类题时，对每种修辞手法的特点必须掌握，否则很容易判断错误。

6．阅读《过零丁洋》，回答下面的问题。

（1）颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运用了什么修辞手法？有什么作用？ （2）尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”运用了什么抒情方法？表达了作者怎样的思想感情？

【答案】 （1）比喻（对偶）。将个人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运紧密地联系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。

（2）尾联运用直抒胸臆的抒情方式。表明了诗人以死明志的决心，充分体现了作者不畏生死的民族气节。

【解析】【分析】（1）这两句话的意思是：国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。从国家和个人两方面展开和深入加以铺叙。宋朝自临安弃守，恭帝赵㬎被俘，事实上已经灭亡。剩下的只是各地方军民自动组织起来抵抗。文天祥、张世杰等人拥立的端宗赵昱逃难中惊悸而死，陆秀夫复立八岁的赵昺建行宫于崖山，各处。用山河破碎形容这种局面，加上说“风飘絮”，更加的形象生动。这时文天祥母亲被俘，妻妾被囚，大儿丧亡，真似水上浮萍，无依无附了。据此可知这两句诗将个人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运紧密地联系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。

（2） “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，意思是自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。这两句以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍身取义的生死观。这两句是千秋绝唱，情调高昂，激励和感召古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。据此可知尾联运用直抒胸臆的抒情方式。表明了诗人以死明志的决心，充分体现了作者不畏生死的民族气节。

故答案为：⑴ 比喻（对偶）。将个人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运紧密地联系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。

⑵ 尾联运用直抒胸臆的抒情方式。表明了诗人以死明志的决心，充分体现了作者不畏生死的民族气节。

【点评】⑴本题考查辨析常用修辞手法的能力及赏析语言的能力。解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。赏析的答题模式一般为：该句运用了……修辞，生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。

⑵本题考查探究表现手法及作用的能力。常用的表现手法有：衬托、伏笔、铺垫、对比、先抑后扬、借物喻人等。答题时，首先要认真阅读诗歌，理解诗歌内容及主旨，然后在此基础上分析其使用的表现手法及作用。

7．阅读下面的文字，完成小题。

真正美丽的生命执着地追求着真善美。它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，涂改自己灵动的线条，更不会让自己美丽的底色染上尘污。除非用烈火将其燃为灰jìn，使之化为尘埃。否则，美丽的生命就像一条清澈的小溪，永远百折不回、乐观坚强地奔向大海，直到最后一滴。有时，它还未及瞥一眼那夜幕下美丽灿烂的星海沧穹，未及静静地谛听一声那宇宙深处的清纯之音，它就已被意想不到的庸俗与险恶毁得千疮百孔，奄奄一息了。 （1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。 jìn

________ ________

谛听

灰________ 清澈

（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。

（3）“趋炎附势”中“炎”的意思是________；“百折不回”中“折”的意思是________。 （4）选文主要运用了________和________的修辞手法。 【答案】 （1）烬；chè；dì （2）沧穹；苍穹 （3）指权势；弯；弯曲 （4）比喻；拟人

【解析】【分析】（1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“烬”不要写成“尽”，“澈”不要读成“ zhé ”。

（2）根据平时对汉字字形的积累可知，“沧宆”应为“苍穹”。

（3） 趋炎附势： 奉承和依附有权有势的人。故“炎”在这里指权势。百折不回：无论受多少挫折都不退缩。形容意志坚强。故“折”在这里是弯曲的意思。

（4） “美丽的生命就像一条清澈的小溪，永远百折不回、乐观坚强地奔向大海，直到最后一滴”，这句话把生命比作是一条小溪，“百折不回”“乐观坚强”把它拟人化，因此运用了比喻和拟人的修辞手法。 故答案为：⑴烬；chè；dì ⑵沧穹；苍穹 ⑶指权势；弯，弯曲 ⑷比喻；拟人

【点评】⑴本题考查拼读和书写字词的能力。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语

感，注意读准拼音，辨明字形，多读课下注释，多查字词典等工具书。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要查字典，尤其要注意多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字的拼读和书写。

⑵本题考查对字形的把握，解答此题的关键是多写、多练，对于易错的形近字、易错字要反复练习。

⑶本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。

⑷本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法

8．阅读下面的文字，完成问题。

他少年出外谋生，支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他①__________，自然情不能自已。情郁于中，自然要②__________；家庭suǒ屑便往往③__________。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举zhù提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶滢的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍里布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ （1）根据拼音写出相应的汉字，给加横线的字注音。 情郁 ________于中 suǒ________屑 举zhù________

（2）文段中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。 （3）根据上下文，将“触他之怒”“触目伤怀”“发之于外”分别填入文中横线上。 （4）选文主要运用了________的修辞方法。 【答案】 （1）yù；琐；箸 （2）晶滢；晶莹

（3）①触目伤怀；②发之于外；③触他之怒 （4）对比

【解析】【分析】（1）本题考查读音和字形。“郁”的读音是“yù”，“suǒ”对应的汉字是“琐”，“zhù”对应汉字是“箸”。

（2）本题考查错别字修改。“在晶滢的泪光中”一句中“晶滢”有误，应该写作“晶莹”。 （3）第①空，父亲因为老境却如此颓唐，这些处境让他十分伤感，选用“触目伤怀”。第②空，父亲内心郁闷，因此需要发泄出来，选用“发之于外”。第③空，这里是家庭琐事让父亲内心生气，选用“触他之怒”。

（4）本题考查修辞手法。本段主要通过父亲年轻时与年老时的处境对比。例如，“他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。”父亲是坚强而能干的。虽然如此，家庭生活仍然每况愈下，“光景是一日不如一日”。父亲“触目伤怀”，脾气也变得易于暴怒了。因而，“他待我渐渐不同往日”，但这并非父亲本来的感情，父亲仍旧是父亲。两年不见，又使他在“举箸提笔，诸多不便“的情况下，写了信来，仍旧“惦记着我，惦记着我的儿子”。 故答案为：⑴ yù ； 琐 ； 箸

⑵ 晶滢 ； 晶莹

⑶ ①触目伤怀；②发之于外；③触他之怒 ⑷ 对比

【点评】⑴本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。 ⑵ 本题考查汉字字形的把握，注意同音字的区分。

⑶本题考查选词填空。注意结合词语原义和语境明确所用词语。

⑷ 本题考查修辞方法的辨析，注意结合语义，辨析常见的修辞方法，常见的有拟人、比喻、排比、对比等。

9．读下面语段，完成题目。

它从汨罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地rǎn （ ）成粽叶式的青绿，从此中华大地的每一条河川都回荡着zhèn（ ）聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着ɡèn（ ）古不变的艾香。每一个炎黄子孙都发出了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的铮铮誓言。

在想到诗人的江畔行吟时，我更感动于他的《九歌》；________；__________；更能以敬佩的心情看待他那些极浪漫极抒情的诗篇了。由民歌那样纯粹的浪漫和抒情到《天问》对某些传统观念的大胆怀疑，再到《离骚》中绝不与势力妥协的意志，该是何等痛苦的一个过程啊！

（1）根据拼音写出相应的汉字。

①rǎn________ ②zhèn________ ③ɡèn________ （2）加下划线字“悄”的正确读音是（ ） A.qiāo B.qiǎo

（3）“排比”是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的句子按一定顺序排列起来。请给第②段中两处空缺处选择合适的句子是（ ） A.更理解他的《天问》了 B.更理解他的《离骚》了

C.更能体会到他面对《离骚》的喟叹了 D.更能体会到他面对《天问》的喟叹了 【答案】 （1）染；振；亘 （2）B （3）A,C

【解析】【分析】（1）注意“染”的右上部分是“九”，不能写成“丸”；“振聋发聩”的“振”不能写成“震”。

（2）“悄”是多音字：qiǎo，用于 “悄然”“悄声”“悄怆”；qiāo，用于叠音词，如“悄悄”。据此可知应选B。

（3）《离骚》表达了推行新政失败被贬后的不满、不悔情绪及继续推行新政的坚定信

念，以及宁死不叛楚王的忠诚。《天问》是屈原对于天地、自然和人世等一切事物现象的发问，表现了屈原对某些传统观念的大胆怀疑，以及他追求真理的探索精神。据这两篇文章的内容和横线前后句子的形式，可知横线上应先填写“更理解他的《天问》了”，再填写“更能体会到他面对《离骚》的喟叹了”。故选A、C。 故答案为：⑴染；振；亘；⑵B；⑶AC。

【点评】⑴本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；

⑵本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意“藉、红、岚”的偏旁部首，要正确书写；

⑶本题考查了修辞手法的运用。结合排比修辞即可做出选择。

10．阅读下面的文字，完成各小题。

千百年来，咏月的诗人不记其数，中国人之钟情于月亮，在于其明澈而不炫目，宁谧而不沉寂。秦风汉韵，唐诗宋词，都融在如练的月华中。古人咏月，让人看见的不是jiǎo洁的月光，而是千年诗赋的动人华章。月亮那温馨怡人的风致，飘逸脱尘的气韵，晶莹剔透的品质，慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心，举头一望，心灵自会变得澄明。 （1）给加下划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。

炫目________ jiǎo洁________ 澄明________

（2）文中有错别字的一个词语是“________” ，这个词语的正确写法是“________”。

（3）文中“钟情”的“钟”的意思是________；“如练的月华”中，“练”的意思是________。

（4）画线句子运用了________和________的修辞手法。

【答案】 （1）xuàn

；皎

；chénɡ

（2）不记其数

；不计其数

（3）集中，专一

；白绢

（4）排比

；拟人

【解析】【分析】（1）按照要求给字注音或根据拼音写出汉字。（2）本题考查的是字形，在阅读过程中完成汉字的纠错。（3）切记通读全文，依据情景总结意思。（4）从文中找出运用的修辞手法的句子，准确写出来即可。

【点评】平时多注意积累基础性知识。

11．阅读下面的文字，回答小题。

人类并非生而就平和自信。还在襁褓中的婴儿，就已开始担惊受怕。恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其bēng kuì。恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针逢相对。但根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成。奥林匹克主义的实质正在于此。

（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ________ ________ bēng kuì ________ 襁褓

行将就木 ________ 携手

（2）文中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。

（3）文中“行将就木”的意思是：________。

（4）画线句子运用了________的修辞手法。

【答案】 （1）qiǎng bǎo；xíng；崩溃；xié （2）针逢相对；针锋相对 （3）快要进棺材了，指人临近死亡 （4）拟人

【解析】【分析】⑴①襁褓：注意声调 qiǎng bǎo ；②行：多音字 xíng ；③ 崩溃，注意字形 ；④携， xié。

⑵字形辨析注意多音字、形近音同字、形近音异字，形似字的区别，要读准字音，仔细辨析字形的细微差别，在组词造句中找出差别。针锋相对： 针尖对针尖。比喻双方意见、观点等尖锐对立。也比喻在斗争中对准对方的言论行动采取相应的有力措施。 应该是“锋利”的“锋”。

⑶要结合具体语境（即上下文意）来判断选择。解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。行将就木：xíng jiāng jiù mù，指人寿命已经不长，快要进棺材了。

⑷拟人：把物当作人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。“ 姊妹、携手并进 ”运用拟人的修辞方法。

故答案为：⑴① qiǎng bǎo ；② xíng ；③ 崩溃 ；④ xié。 ⑵ 针逢相对 ； 针锋相对； ⑶ 快要进棺材了，指人临近死亡； ⑷拟人。

【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，仔细把握句子的意思，根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音字、形声字、形近字字形，正确规范地写出词语。

⑵本题考查学生辨析字形的能力。答题时应注意，要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 ⑶本题考查理解词义。答题时应注意，联系上下文应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释；结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语；找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。

⑷本题考查修辞手法的类型及其表达效果。答题时应注意，修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。

12．阅读下面一段文字，完成下列小题。

在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象领首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。门终于开了，进来的却是一个矮小敦实的人，由于步子轻快，连胡子都跟着抖动不停…突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只見面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种xī利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像弹穿透了伪装的甲甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分审视之下，谁都没法遮遮掩掩。一一对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可置疑的描述。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。 ________ xī 屏住

________

________利 锃亮

（2）文中划线句子中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是________。 （3）文中的“颔首低眉”的“颔”意思是________“无可置疑”的意思是________。 （4）选中主要运用了 ________ 的修辞手法。 【答案】 （1）bǐng ；犀 ；zèng

（2）甲胃 ；甲胄

（3）点头

；事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的

（4）比喻

【解析】【分析】（1）字音要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。字形题运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“犀”是上下结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。（2）“甲胄”的意思是铠甲和头盔。字形题主要考核音近字或形近字，而“胄”和“胃”就是形似字。（3）考查词义。“颔首低眉”的“颔”的点头之意。注意“颔”所处的动词位置。“无可置疑”是成语。释义要顾及整体大意。（4）考查修辞。“这道目光就像一把锃亮的钢刀”“它像弹穿透了伪装的甲甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”等都是比喻句。 故答案为：（1）bǐng；犀；zèng（2）甲胃；甲胄（3）点头；事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的（4）比喻

【点评】本题考查字的读音，汉字当中有很多字读音相同，要结合平时的课文学习来归类整理。要结合汉字的拼写规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相同，在平时的学习中要多加注意。

13．阅读下面的文字，完成小题。

在淅lì的春雨中，所有的楼房被洗刷一新，像化zhuāng后娇媚的少女一样，静谧地矗立在雨雾里，观赏着这美妙的风景。地上的草、路边的树沐浴着贵如油的春雨，显得更加翠色欲流。叶子上挂满了晶莹剔透的露珠，就像一颗颗珍珠挂满了枝头，一阵潮湿的微风吹过，树下便下起了空灵的“珍珠雨”。蜿蜒的小路也涣然一新，宛如一条明如玻璃的带子，走在小路上，脚下便会溅起一朵朵美丽的水花。 （1）划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。

lì zhuāng ________

淅________ 化________ 晶莹剔透

（2）文中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。 （3）“灵”有下面四个义项，文段中“空灵”的“灵”的意思应为（ ） A.有效验 B.聪明，不呆滞 C.反应敏捷，活动迅速 D.精神

（4）文段主要运用了________和________的修辞手法。 【答案】 （1）沥 ；妆 ；tī

（2）涣然一新 ；焕然一新

（3）C （4）比喻 ；拟人

【解析】【分析】第（1）（2）小题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。注意“剔”不能拼成“tì”

（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文来思考。文段中用“空灵”来形容“珍珠雨”，所以“灵”在这里是反应敏捷，活动迅速 的意思。故选C。 （4）此题考查修辞手法。常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。此文段“有的楼房被洗刷一新，像化zhuāng后娇媚的少女一样，静谧地矗立在雨雾里”运用了拟人的修辞；“蜿蜒的小路也涣然一新，宛如一条明如玻璃的带子”运用了比喻的修辞。

故答案为：（1）沥；妆；tī（2）涣然一新；焕然一新（3）C（4）比喻；拟人

【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。

14．按要求品析下列语句。

（1）无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！（用了哪种修辞方法，并简析其作用。）

（2）你们还站得住几天！你们完了，快完了！（用了哪种修辞方法，并简析其作用。）

（3）“你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！”（用了哪种句式？有什么作用？） （4）“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下了吗？”（用了什么句式？有什么作用？）

【答案】 （1）用了反复的修辞方法。加重语气揭露反动派的卑劣。

（2）用了反复的修辞方法。加强讽刺语气，强调敌人的可耻下场。

（3）用了感叹语式。表达了强烈的憎恨之情。

（4）用了双重否定句式和反问句式。强调必败是历史发展的必然规律，强调敌人的可耻下场。

【解析】【分析】（1）连续出现了三个“无耻”，可知是反复修辞手法。 （2）连续出现了两个“完了”，可知是反复修辞手法。 （3）连续出现了三个感叹号，可知是感叹句式。 （4）根据“没有”“不”可知是双重否定；根据

故答案为：（1）用了反复的修辞方法。加重语气揭露反动派的卑劣。 （2）用了反复的修辞方法。加强讽刺语气，强调敌人的可耻下场。 （3）用了感叹语式。表达了强烈的憎恨之情。

（4）用了双重否定句式和反问句式。强调必败是历史发展的必然规律，强调敌人的可耻下场。根据“不都在人民面前倒下了吗？”可知是反问。

【点评】（1）本题考查对反复修辞手法的理解能力。反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。

（2）本题考查对反复修辞手法的理解能力。反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

（3）本题考查对感叹句式的理解能力。标志是末尾带有感叹号，加强了语言感情色彩。 （4）本题考查对双重否定、反问句式的理解能力。标志分别为：双否定词、无疑而问。

15．根据所学知识，完成下面问题。

（1）典故的运用在古诗词中比较常见，仿照例子，请你说出画线处运用的典故在诗句中的意思。例：隔江犹唱后庭花《泊秦淮》——【唐】杜牧意思：指亡国之音。 ①报君黄金台上意《雁门太守行》——【唐】李贺意思：________ ②燕然未勒归无计《渔家》——【宋】范仲淹意思：________ （2）请你为下列成语对对子（注意对仗要工整，意思要相对）。 例：粗茶淡饭——山珍海味 ①流芳百世——________ ②精雕细刻——________ ③伶牙俐齿——________

【答案】 （1）指君王的赏赐和厚爱；指边患未平、功业未成 （2）遗臭万年；粗制滥造；笨嘴拙舌

【解析】【分析】（1）本题考查古诗词用典修辞的作用。用典，是指援引历史故事或古书中的词语来说明白己观点的一种修辞方式。黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗中黄金台指君王的赏赐和厚爱。 \"燕然\"是山名。即今蒙古境内杭爱山，“勒”是在石头上刻字，东汉时，窦宪追击匈奴，出塞三千余里至燕然山,刻石记功而还。所以,“燕然未勒”有功业未成、边患未平的含意。燕然未勒指边患未平、功业未成。

（2）本题考查书写对联。对联是结构相同或相似，字数相等的两个句子或短语，可长可短。作用有整齐匀称，凝炼集中，概括力强。有正对和反对，本题示例“粗茶淡饭——山珍海味”，要求反对，就是意思完全相反。注意词义理解，词性相同相对。答案示例，流芳百世——遗臭万年，精雕细刻——粗制滥造，伶牙俐齿——笨嘴拙舌。 故答案为：（1）指君王的赏赐和厚爱；指边患未平、功业未成。 （2）遗臭万年；粗制滥造；笨嘴拙舌。

【点评】（1）用典可以委婉表达意思，抒发感情。有明用，也有暗用，这两句直接运用典故。黄金台表现为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。 燕然未勒表现了作者坚守边疆,保家卫国的决心。

（2）对联是常用的修辞，本题要求自己书写对联，在熟悉对联知识的基础上，调动平时的成语积累，仔细斟酌作答。注意词义词性，如流芳——遗臭，流对遗，芳对臭，近义词或反义词相对，百世——万年，数量词相对。注意严格相对，整齐匀称。

16．阅读下面的文字，完成小题。

江南的乡间，寒梅在残雪消róng之时，便点亮那一树树报春之灯笼，无论是大街小巷，还是田间地头，处处开始花事繁纷了。玉兰、桃花、杏花、梨花、海棠、樱花，还有自命清高的兰花，其实性子都很急，等不及司花女神的一声令下，或者浓妆或者_______，或者整齐或者_______地抢占着江南的山山水水、千楼万院，姹紫嫣红地开遍。但以食为天的农人们，却更钟情于平平常常的油莱花，开了小灶，给足它们土地、给足它们肥料，让油莱花霸气地占据了所有城乡的视野，一任油菜花肆无忌惮地染黄了一座座山头，一片片田野、一个个乡间，黄色弥漫了整个美丽的江南。 （1）根据拼音写出汉字，给划线的字注音。 róng

________ ________

消________ 姹紫嫣红 肆无忌惮

（2）请选择恰当的词语填在文段中的横线上。 凌乱 零散 淡妆 淡抹

玉兰、桃花、杏花、梨花、海棠、樱花，还有自命清高的兰花，其实性子都很急，等不及司花女神的一声令下，或者浓妆或者________，或者整齐或者________地抢占着江南的山山水水、千楼万院，姹紫嫣红地开遍。 （3）文段中的“钟情”一词的意思是________。

（4）文段中画线的句子使用了________和拟人的修辞手法。

【答案】 （1）融；chà；dàn （2）淡抹；零散 （3）感情专注 （4）排比

【解析】【分析】本题考查的是散文阅读能力。（1）此题考查的是字音和字形。第一个空是对同音字的考查，“róng”的同音字有“融”“溶”等，填写时要注意结合语境。后边两个空是对易误读字字音的考查。填写时要注意读准字音。

（2）考查的是补充词语，与“浓妆”对应的是“淡抹”，“整齐”对应的是“零散”

（3）此题考查的是对重点词的理解，理解词语一是要积累词语本身的含义，二是理解它的语境意义。

（4）考查的是修辞手法，修辞手法要理解修辞的特点，再结合句子的意思来推断答案。“霸气”“肆无忌惮”是拟人的手法，“给足它们土地、给足它们肥料”，“一座座山头，一片片田野、一个个乡间”是排比手法。 故答案为：（1）融；chà；dàn （2）淡抹；零散 （3）感情专注 （4）排比

【点评】（1）字音和字形是基础题，字音包括常见字字音、多音字字音、易误读字字音等，字形包括同音字字形、形近字字形等，平时学生要多总结这些内容。 （2）补充词语要结合语境所以做题时学生要多度语境，平时要多做练习题。 （3）学生平时要多阅读，拓展知识面，积累词语，做题时就得心应手。

（4）修辞手法是常考题目，首先学生要记住修辞手法的特点，其次是要了解修辞手法之间的区别，修辞手法题的难度就会降低。

17．阅读下面的语段，完成（1）——（3）题。

宽容是一种美。深遂的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖jué,才有浩淼无yín；苍莽的森林忍耐可弱肉强食一时的规律，才有郁郁葱葱，泰山不辞抔土，方能成其高；江河不择细流，方能成其大。 （1）根据拼音写汉字或给加线字注音。 猖jué________ 无yín________ 肆虐________

（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。 （3）划线句主要运用了________修辞手法。 【答案】 （1）猖獗；无垠；nüè （2）深遂；深邃 （3）拟人

【解析】【分析】（1）根据对汉字字形的积累答题，注意“猖獗”两个字都是反犬旁，“无

垠”的“垠”是提土旁，“肆虐”的“虐”容易读错，要特别注意。 （2）根据对汉字字形的积累可知，“深遂”应改为“深邃”。

（3）“容忍”本来是形容人的词语，这里用来形容天空，把天空人格化，运用了拟人的修辞手法。

故答案为：⑴ 猖獗；无垠；nüè ⑵ 深遂；深邃 ⑶ 拟人

【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字及给汉字注音的能力。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。

⑵本题考查辨析并修改字形的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注意根据语言环境选择合适的字。

⑶本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。

18．根据要求，完成问题。

（1）“考期将至，望着桌上堆积如山的书本，我的心在瞬间仿佛变成了铅块。当下只有悔恨，悔恨自己未能善加运用时间。”句中以“铅块”来比喻当下的哪一种心情？（ ） A.烦躁 B.坚定 C.麻木 D.沉重

（2）放学前，班主任宣布明天组织全班同学参加户外拓展活动。听到这个消息时，你的心情是怎样的呢？请你也写一个比喻句，来描述一下吧。 【答案】 （1）D

（2）心情是激动、高兴地，听到户外拓展的消息，我顿时心花怒放，如向飞出笼子的鸟儿一般轻松。

【解析】【分析】（1）本体是心情，喻体是铅块，铅块本身是非常沉的、重的，因此突出本体——心情的沉重，故选D。

（2）思路：首先，明确心情，可以是开心的、雀跃的、兴奋的、激动的等等，然后选择合适的喻体，能够表达这种心情。示范：明天就要参加户外拓展活动了，我的心就像春天枝头的喜鹊，在春风中总忍不住要去展翅一番。 故答案为：⑴ D

⑵ 心情是激动、高兴地，听到户外拓展的消息，我顿时心花怒放，如向飞出笼子的鸟儿一般轻松。

【点评】⑴本题考查常识的积累。结合词义明确喻义。

⑵本题考查比喻句的拟写。根据题意，展开丰富的想象，将自己可能出现的某种心情生动活泼再现即可。

19．读下面一段话，完成文后题目

一个富有情趣和生命力饱满的人，既渴望在广mào无垠的草原上侧马驰骋，也喜欢在芳草萋萋的林间漫步，kuī谷忘反。 霁后初晴，观鸢飞戾天，横柯上蔽；夕日欲颓 ， 听细风疏叶，孤鸿声断，永远对自然充满了好奇和亲近之心。 （1）给划线字注音或根据拼音写汉字

广mào ________ kuī________谷忘反 夕日欲颓 ________ （2）文中有一个错别词，请找出来并改正。 ________ 改为________ （3）请解释文中划线的词语。 芳草萋萋：________

（4）文中的修辞主要有________ 【答案】 （1）袤；窥；tuí （2）侧马驰骋；策马驰骋 （3）形容草木茂盛 （4）对偶

【解析】【分析】（1）本题作答时，要注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意“袤”的字形和“颓”字的读音。

（2）错别字的产生原因主要是音同或形似，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合句意和词义辨析判断。“侧马驰骋”应该是“策马驰骋”。“策”是鞭打的意思。

（3）对于常见的词语要结合语境理解词语的含义。“芳草萋萋”的意思是：形容草木茂盛的样子。（4）对偶：字数相等，结构形式相同或相近，意义对称的一对短语或句子，对称排列起来表达两个相对或相近的意思。“霁后初晴，观鸢飞戾天，横柯上蔽；夕日欲颓，听细风疏叶，孤鸿声断”运用了对偶的修辞。 故答案为：⑴ 袤 ; 窥 ; tuí ⑵ 侧马驰骋 ; 策马驰骋 ⑶ 形容草木茂盛 ⑷ 对偶

【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。

⑵此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

⑶本题考查词义的把握，注意结合词语原义和语境。 ⑷本题考查修辞方法的辨析，注意对偶修辞的运用。

20．通过本单元的学习，你一定对演讲有了深入的了解，请你完成下列题目。 （1）法国前总统希拉克曾应邀在北大发表演讲。在回答一名学生的提问时，麦克风突然出

现了故障，场面十分尴尬。这时，这位74岁的老人像孩子般做了个顽皮的鬼脸，耸了耸肩说：“________ 。”一句话引来全场的笑声和掌声，尴尬气氛顿时消散。 想象一下，这位74岁的老人会说些什么。请补写在横线上。 （2）下面是演讲词中的两段文字，阅读完成①~③题。

【甲】我与汉字形影不离，朝夕相处。忧伤时，汉字为我擦泪；欢乐时，汉字为我鼓掌；__；课下写作时，携汉字低声吟唱。

【乙】a．一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，而是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。b．汉字是中华文化的根，是中华民族的血液。c．在网络时代，我们不能“握着鼠标丢了笔杆”，不能让汉字沦为失落的文明。 ①请结合【甲】段文意，仿照画线句，补全空缺内容。 ________

②【乙】段中有一个病句，请找出来并说明修改意见。 ________句，修改意见：________。

③两段文字除对偶之外，还运用了三种修辞手法，请指出一种并简析其表达效果。 ________

【答案】 （1）我没碰它，这不关我的事

（2）示例：课堂交流时，邀汉字热情舞蹈；a；在“优秀文化”后面加“是否”；示例：【甲】段用了拟人手法，赋予汉字人的特点，生动形象地表明“我”与汉字的密切关系。【乙】段用了比喻手法，生动形象地表现了汉字的重要性。【乙】段用了借代的手法，用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写，具体形象。

【解析】【分析】（1）解答本题首先要明确题目要求，然后认真阅读所给的句子，了解具体的语境，最后要明确要表达的内容，根据希拉克曾当时的情景，然后根据上下文推测空白处应填写的内容．

（2）①本题考查学生仿写的能力。作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。据此可仿写为课堂交流时，邀汉字激情舞蹈。

②本题考查学生修改病句的能力。第一句话有前后两个分句，前一个分句中有一个双面词“是否“，但后一个分句中却没有一个双面词与其对应，在“优秀文化“后加“是否“即可。 ③语句赏析的最常见的角度是修辞，常考的修辞有比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶等。我们不仅要知道常见修辞的分类，而且要会结合语境作正确的赏析。甲段中的“为我擦泪、为我鼓掌”把汉字人格化，运用了拟人的修辞。乙段中的“汉字是中华文化的根，是中华民族的血液”把汉字比作“根、血液”，运用了比喻的修辞。结合语境可知，甲段写出了我与汉字密不可分的关系，乙段写出了汉字的重要 故答案为：⑴我没碰它，这不关我的事；

⑵示例：课堂交流时，邀汉字热情舞蹈；a；在“优秀文化”后面加“是否”；示例：【甲】段用了拟人手法，赋予汉字人的特点，生动形象地表明“我”与汉字的密切关系。【乙】段用了比喻手法，生动形象地表现了汉字的重要性。【乙】段用了借代的手法，用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写，具体形象。

【点评】⑴本题考查语言表达准确、用语得体的能力．答此题的关键是弄清题目要求；接

着就要分析祝福词的写法，明确祝福的内容，本题主要考查考生运用语言的能力，本题容易出错的地方在于不明确故事的寓意，造成失分现象；

⑵本题考查了语句的仿写、病句的修改及修辞手法的运用。熟悉各类题目是答题的关键。