2009
学年第一学期英语科组计划
一、指导思想
本学期我校英语科将继续贯彻区教研室及市教研室小英科新学期的工作要求，以我校的生本教育为前提，以 “新课程标准” 和省教研室课题组 “阅读与成长”总方案为指导，通过学科教研工作机制的改进，努力更新教育教学理念，加大学科科研和课改力度，提高教研活动的实效，切实落实好备课组的研讨工作，不断优化课堂教学，促进教师的专业化发展，高素质高品位地推进我校英语特色的建设。
二、学期工作目标
1、探讨教研机制，提高教研实效。
2、中年级积极探索自然拼音（phonics）课题的研讨，培养学生的单词拼读和记忆能力，成功地迈好阅读的第一步。
3、积极开展省级阅读课题，培养学生的英语阅读能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拓展学生的知识视野，从而真正提高学生的英语综合能力。
4、以备课组为单位切实有效地完善各年级英语资源。 三、学期工作内容
1、在区教研室的带领下，加强校本教研以及学校科组建设，增强科组的凝聚力和战斗力，健全理论、业务学习制度，倡导教师自身的学习，不断提高科组教师的综合素质。
2、活跃教研气氛，提高教研效率，争取外出听课学习，吸取其它学校好的教学经验。加强与外校英语科组之间的相互交流与学习。积极发挥我校作为中心学校的龙头作用，主动承担片内和区内的各类教研活动。带动片内学校的科组教研,发挥辐射示范作用。
3、加强听课、集备的评议活动，促进教师的相互学习和提高。每人每学期承担一堂研讨课，课前由备课组集体备课，课后及时评课，年级备课组长带头，同年级教师分工合作，写好年级教学教案，在共性的基础上加入个人的反思和见解，加强科组教学资源的丰富性和共享性。
4、着力教研组建设，积极探索“参与、分享”式等双方积极互动的教研模式，实行单周集体学习研讨，双周集体备课制度，确定每周五为教研日，保证每周1小时教研活动时间。每次集体备课确立不同的主持人，从实际、实效等方面介绍教学设想，全体成员再针对本校、本班学生实际及自身的教学风格、各教师的课题进展工作进行参与式讨论，集众人的智慧及时解决问题。
5、加强各年级的课题研究衔接。做到各课题有计划、有反思、有研讨。1）
一、二年级口语教学以激发学生英语学习兴趣为主，让学生在愉快的学习气氛中学习简单的英语口语，学会一些旋律动听的英语儿歌，二年级过好字母关。 2）在小学三、四年级，利用phonics教学分别掌握五个元音字母及一些字母组合的读音规则，让学生真正能做到见词读音、听音写词，每节课坚持让学生练习拼读几个新单词，并在能力竞赛和期末口试时有相应的检测。到五年级时利用两个星期时间集中教音标， 1、元音字母的长、短音；2、利用字母表中字母的读音认读音标；3、字母组合的音标；4、音标词的认读练习。整体呈现音标后，新单词就可以逐步放手让学生自己练习拼读。这样将字母、音素、音标三位一体教学渗透在常规教学中，并能较好地实现各年级的衔接工作。学生会用自然拼音法（Phonic）记忆单词，帮助学生积累词汇成功迈出阅读的第一关。
3）到五、六年级全面培养学生听、说、读、写的能力，强化学生阅读和写作的能力。力求以阅读为中心，通过教材内容以及拓展内容的阅读教学，使学生大量地接触英语，增加语言的体验，增大词汇量，以读引说，以读促写，带动听、说和写的技能的发展，从而提高学生综合运用英语的能力。每个老师在阅读课题下承担子课题，切实加强课题研讨反思展示、推广工作，使教师在研究中探索，在实践中获得经验，从而提高自身的科研水平和教学素养。
四、措施保障：
1.开学初邀请教育学院的专家为我校英语教师就“自然拼音法”“小学英语阅读教学”开展培训，并给2-4年级配备朗文公司免费提供的自然拼音法课本，方便学生在家和在校的学习。邀请朗文培训机构的资深教师配合我校英语教师在一至五年级开展一系列的阅读训练活动。在低年级主要开展英语故事的趣味阅读及表演、中年级开展英语自然拼音法故事的阅读、高年级开展英语阅读技巧的培训。
2、在一、二年级利用兴趣小组活动时间开展英语童话剧培训，并举办英语童话剧的表演比赛。本学期我们将发给中高年级学生原版的英语趣味故事书，对学生进行英语阅读技巧的培训和交流，并设置阅读卡，采用积分制，激发学生大量阅读的兴趣，通过换取相应的礼物，满足学生阅读的成功感，营造孩子喜欢阅读的学习氛围。采用原版的英语阅读等级考试试卷，对学生的英语阅读进行测试，并将选出阅读特别优秀的孩子颁发证书。另外朗文公司还准备赠送给我校每班10个英语原版故事阅读网站的帐号，供各班孩子利用课余时间读原版的英语故事书，进一步落实本学期的英语阅读的活动成效。
3、各实验教师上英语阅读研讨课，撰写教学反思，不定期地在科组活动中进行教学心得交流，分享教学资料，逐步规范各项实施内容，在教学实践中不断完善、进步。
4、结合学校质量检测，及时反思，总结，提高。 五、以生为本，将英语生活交际化，营造浓厚的英语学习氛围 1、继续充分利用红领巾广播，开辟英语学习栏目。 2、开展年级间英语课本剧、歌曲、小诗展示欣赏。
3、抓好班级英语角和英语手抄报展示工作，创设良好的班级英语氛围。由各年级老师、学生负责本班具体工作。内容可结合年龄特点和主要节日或重大事件。 4、丰富课外作业的布置：围绕“拓展、延伸、探索、创新”的原则，改变以往那种写、记的简单形式，通过布置一些实践性强，与生活实际有关环保主题、亚运、国庆主题等结合紧密的作业，并以多种形式呈现作业成果，收集摘抄身边英语，设计警示语、圣诞卡、邀请卡、菜单、设计房间，坚持每日三分钟英语脱口秀等。引导学生关心身边的事物、培养责任感和主人翁意识，积极探究，拓展知识，把英语学活学巧，真正做到以生为本，在生活中学英语。
5、积极辅导组织学生参加各类英语竞赛，争取获得优异奖项。积极辅导学生参加报刊杂志的征文征稿，提高见报率。
6、积极组织第二课堂教学，提高学生英语学习兴趣，扩大学生知识面。
Phonics(自然拼音)和阅读课题的研讨是一个长期的系统工程，不可能立竿见影。科组全体老师要齐心合力，顾全大局，努力钻研，积极收集和整理资料，将
phonics教学和阅读教学研讨渗透在常规教学中，以形成良性循环。成功地帮助学生迈出走向阅读天地的第一步，并养成良好的阅读习惯，掌握好的阅读方法，真正提高英语综合能力。
2009-9-1 附：
各年级目标体系和资料收集整理 年级 目标及能力体系 资料收集整理 对应的活动及检测方式 一年级 上学期：教材 下学期：教材及初步认识26个字母 二年级 上：教材及认字母 下：教材及写字母 整理适合一年级的歌曲、小诗，课件， 在级会中表演英文flash故事，字母卡片等 歌曲、小诗 字母书写本，字母教学资料收集整理 适合二年级的歌曲、小诗，课件， flash故事等的收集整理，运用好phonics教材（1） 在级会中表演英文歌曲、小诗 认字母（上学期） 写字母（下学期）
检测 三年级 上：教材、初步认识字母在单词中的发音、掌握元音字母在开闭音节中的读音。 下：教材、进一步巩固字母的发音，渗透元音字母组合发音，有初步见词读音能力 四年级 上：教材、元音字母组合发音，渗透音标， 下：教材、大部分字母组合发音，渗透音标、养成阅读习惯，提高见词读音听音写词能力 五年级 上：教材、结合字母和字母组合发音掌握音标和发音，提高单词记忆能力，掌握阅读技巧，形成良好阅读习惯 下：教材、结合音标自学单词，在阅读中提升综合能力 六年级 上：教材、结合音标自学单词，在阅读中提升综合能力，初步整合语法知识。 下：教材、提升单词认读记忆能力，熟练整合小学语法要点，养成阅读习惯掌握阅读方法，
班级大字典、个人小字典和单词卡、字母书写本、天天听说读记录表、26个字母发音表、元音字母发音口决、元音字母发音单词库及ppt(30个为一组)、字母教学故事、游戏、字母趣味练习题库、备课组研讨记录、三年级教学资源包（课件、故事、歌曲、小诗等），运用好phonics教材（1、2） 个人小字典和单词卡、天天听说读记录表、字母组合发音表、元音字母组合发音单词库及ppt(30个为一组)、字母教学故事、游戏、字母趣味练习题库、备课组研讨记录、四年级教学资源包（课件、故事、歌曲、小诗等），运用好phonics教材（3、4） 个人小字典、天天听说读记录表（含课外阅读）、音标卡， 音标认读题库及ppt(30个为一组)、备课组研讨记录、五年级教学资源包（课件、故事、歌曲、小诗、阅读材料等）。 墙报中书写作品展览 英语手工艺设计（橱窗展示） 年级竞赛：2分钟单词认读挑战赛 英语手工艺设计（橱窗展示） 参加朗文读书比赛 年级竞赛：2分钟单词认读挑战赛 英语手工艺设计 参加朗文读书比赛 年级竞赛：阅读能力挑战赛 生词认读挑战本、天天听说读记录表（含课外阅读）、音标认读题库及ppt(30个为一组)、备课组研讨记录、六年级教学资源包（课件、故事、歌曲、小诗、阅读材料等）。 手抄报作品展 参加朗文读书比赛 年级竞赛：阅读能力挑战赛 全面提升听说读写综合能力。 学期末英语备课组统计 项目 内容 资料收集和 整理 参与网络教 研 科组交流（有 文字材料） 负责人
学校交流 校外交流 组织备课组 活动（墙报，竞赛等） 个人参赛 研讨课 备课组研讨 活动记录 其它 附：
2009 周次 年第一学期英语科组行事历
第一周 第二周 负责人 1.科组会议召开（宣读计划、课题实施方案、小课题徐、龙 撰写结果等） 1. 师徒结对子 龙、罗 2. 英语橱窗 三年级 3. 参加教材分析 活动
第三周 第四周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 1. 布置周二在我校召开的TPE科组长会议。 2. 邀请教育学院资深教授到我校进行教师阅读教学的培训。 3. 研讨具体的集备和研讨课方案。 4. 各位英语教师上交上学期英语阅读教学的反思。 5. 3-6年级每班配送自然拼音法书籍 6. 校本培训有效性作业经验交流 1. 自然拼音法的示范课（树童） 2. 三、四年级教师研讨自然拼音法的教法 3. 准备排练庆国庆的英语节目。 4. 各年级上交小课题方案 5. 六年级英语手抄报比赛（主题：锦绣羊城） 1. 集备：1）是如何把自然拼音法渗入课堂教学 2）各年级讨论知识一览表 1. 一二年级开始开展英语童话剧培训 2. 自然拼音法的研讨课 3. 一二年级字母教学的目标及进度讨论 1. 一二年级开展英语童话剧培训 2. 故事教学法的示范 3.上交各级知识一览表 4. 英语橱窗 5、区教研活动 1.集备：五六年级阅读讨论 三四年级自然拼音 一二年级字母教学的目标及进度 2. 四年级级组听课： 1.故事教学法研讨课 1. 集备（小结前期的课题实验工作，讨论教学中存在的困惑。） 2、选出参加青基赛的选手，开展相应的培训。 3. 三年级级组听课 徐、龙 徐 科组 科组 叶 科组 罗、叶、海、刘 龙、丘、刘 各集备组 树童 龙 一二年级老师 树童 树童 罗、叶、海、刘 四年级 各集备组 叶、钟 徐 各集备组 刘、徐 林
第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 第二十一周 第二十二周
1. 六年级英语阅读研讨课 2. 青基赛选手培训 3、区教研活动 1. 集备：各年级展开小课题研究 2. 五年级级组听课 1. 四年级英语阅读研讨课 1. 学科质量调研：三四年级一分钟见词读音检测 五六年级英语阅读能力挑战赛 二年级英语字母认读检测 2. 集备：讨论质量调研结果汇报 3. 六年级级组听课 1. 三年级研讨课 2. 区教研活动 1. 科组集备：英语课堂教学有效性研究及培优补差方案 1、一二年级口试(二年级英语含字母认读检测) .制定定复习计划，开始复习。 全面复习 期末考试，质量分析 年级资料包整理及小结 丘 刘 集备组 海、肖 江 备课组 备课组 刘 罗 备课组 一二年级老师 年级组 年级组
