碱的化学性质

圣城街道西关初中 单连龙

一、教材分析

本节是在学习了常见的酸的性质后对另一类物质------常见的碱的学习，酸和碱是常见的两类化学物质，也是化学实验室中最常用的试剂。认识酸和碱的性质，有助于学生学好化学，进一步认识化学与人类生活的密切关系。而且对于培养学生从诸事物个性中概括出共性并达到认识事物的能力，使学生在增长知识的同时，逐步学会分析和解决问题的方法，培养学生的比较、归纳能力。

根据本节课的内容特点以及在教材中的特殊地位，确定如下的教学目标：

（1）知识与技能

①了解氢氧化钠、氢氧化钙的主要化学性质和用途。 ②让学生自己动手演示，认识复分解反应和化合物的分类。 （2）过程与方法

用探究的方法认识碱的性质，用对比观察与分析的方式归纳出碱的通性。

（3）情感、态度与价值观

通过对强碱的腐蚀性的认识、正确掌握碱的使用方法，树立安全使用腐蚀性药品的意识，增强实验安全意识。 二、教法和学法设计

为了更好地突出教学重点、突破教学难点，我对教法和学法作如下设计：

贯彻“教师主导、学生主体”的原则，在教学中采用学生分组实验的教学方法，在实验探究的基础上，采用对比观察与分析的方式，分别书写化学方程式，从而归纳概括出碱的“通性”。 三、教学过程设计

教学过程是特殊的认识过程，只有让学生积极主动地参与教学，才能如期完成教学目标。因此，教学过程是学生认知过程和情意活动的有机结合。结合本课的实际，对教学过程作如下的设计： 复习已学知识（酸的通性）----引入新课----学生分组实验-----观察现象书写对应的化学方程式-----归纳碱的性质 四、教学过程 （一）、课前复习：

请同学们考虑两个问题：

1、酸的性质有哪些（或酸的通性） 2、酸为什么具有相似的化学性质

（以小组为单位讨论，然后由小组长指派一名同学代表小组发言，其他小组的同学认真听，如有不同意见请举手） （二）、引入新课：

在复习了酸的性质的基础上，这节课我们继续探究碱的化学性质，以小组为单位，小组长协调好严格按照实验步骤完成下面的几个实验，并填写好相关的实验现象或者方程式。（友情提示：1、实验中所用的酸或碱都有腐蚀性，同学们在做实验时要小心，如不慎沾到皮肤上，应迅速用大量的水冲洗。2、注意胶头滴管的使用方法，一定

要悬空在试管的上方切不可将滴管伸入试管内，取用不同试剂的滴管不能混用，避免污染试剂。）

实验步骤 1、在白色点滴板上分别滴加两滴紫色的石蕊试液和两滴无色的酚酞试液，再往两种试液上分别滴加两滴NaOH溶液。 将NaOH溶液换成Ca(OH)2溶液做上面同样的实验。 现象、方程式及结论 现象：两种碱溶液都能使紫色的石蕊试液变成＿＿色，都能使无色的酚酞试液变成 ＿＿色 2、取一支试管，向其中加入少量澄清石灰水，现象：澄清的石灰水＿＿＿ 通过玻璃管向溶液里吹气 方程式： 3、（1）向一支试管中滴加少许CuSO4溶液，现象： 再向其中逐滴滴加NaOH溶液 方程式： （2）向（1）中继续滴入H2SO4溶液 现象： 方程式： （三）、归纳总结：

1、通过上面的三个实验请同学们归纳一下碱的化学性质 2、请同学们讨论：氢氧化铜能不能使指示剂改变颜色，为什么？ （四）、我的收获：（请同学们谈谈本节课你学到了什么）

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