教学单元设计
授课课题 文档格式的设置1 教学方法 演示、讨论、探究 1．知识目标：理解字体、字号、字形等字体格式的含义及对齐方式、缩进、行距等段落格式的含义，了解格式刷的含义和样式的使用条件。 节次 学习目标和任务 2．能力目标：能用恰当的方法选取对象，自主设置各种字符格式和段落格式，熟练的使用格式刷，快速添加项目和编号，能够应用样式格式化文档。 3．情感目标：让学生体验Word便捷的格式设置，通过合作学习，培养学生自主探究学习的能力。 任务：通过设置“海达集团实习报告”文字和段落的格式，使学生掌握字符及段落格式的设置方法、查找与替换，项目符号和编号及格式刷等操作 学习资源 教案、课件、微课、多媒体教室、教学软件 教学内容和教学活动设计 教学环节（时间） 教学内容 教师 活动 学生 活动 学生听讲 情景引入 对小美寒假实习报告进行格式设置 展示海达集团实习报告 并做好学习的准备 媒体 设计意资源 图 “海达集团实习报告”文档 学生通过观看讲解，熟悉文档格式的设置并自己能进行基本操作 锻炼学生的上机操作能力，提升自主学习能力、培养团队合引起学生学习兴趣 认真听取详解基础知识 1、 字符和段落格式化 2、 格式刷 3、 应用样式格式化文档 4、 项目符号与编号 通过展示PPT、微课进行详细的解说 教师讲解，观看演示视频并进行基本操作 PPT、微课 任务的提出、实施及检测 设置“海达集团实习报告”文字和段落的格式，使用格式刷功能，用查找与替换功能，并按要求添加项目符号和编号。 观看学生上机操作，及时解决出现的问题 分小组讨论，上机自主完成任务 “海达集团实习报告” 作意识 小组讨论、1、如何统计文档中的字数？ 分组讨论 2、连续几次替换操作的次序和替换结果是否无关? 提出问题，并实施引导 上机操作演示，自主探索问题答案 提出问题，从任务总结 1、 观察与评估 2、 反思与探索 教学层面评估学生完成情况 进行自评和小组互评 课件 培养学生自主探索问题的能力， 培养学生自我认识能力，提高自己及团教学反思
体的不足 1、本节课内容较多，要在同学们充分理解基础内容的前提下，再实施任务操作，并且要加强小组间的交流合作，互相督促和进步。 2、对基础较差的同学要给予更多的关心以及关注，在巡视和完成任务过程中多帮助和点拨，争取跟上进度。
教学单元设计
授课课题 文档格式的设置2 教学方法 演示、讨论、探究 1．知识目标：进一步对加强文本格式和段落格式含义的理解。 节次 学习目标和任务 2．能力目标：熟练对文档进行字体和段落格式的基础设置，能进行文字背景、段落边框等的添加。 3．情感目标：让学生体验Word便捷的格式设置，通过自主学习、团队协作，培养学生健康的审美观和不断探究新知识的欲望。 任务：1、编辑排版一封“介绍信”。 2、打开素材库中的“中职招聘会新闻稿”，完成相应操作。 学习资源 教学素材、多媒体教室、教学软件 教学内容和教学活动设计 教学环节（时间） 情景引入 教学内容 教师 活动 展示多篇精美的文档 学生 活动 学生做好学习的准备 学生自主媒体 设计意资源 图 网络精美文档 引起学生学习兴趣 学生通过观看讲解，熟悉文档格式的设置并自己能进行基本操作 锻炼学生的上机操作能力，提升自主学习能力、培养团队合作意识 体验对其他格式的文档进行设置 重温基础知识 5、 字符和段落格式化 6、 格式刷 7、 应用样式格式化文档 8、 项目符号与编号 讨论并发言对基础教师引导 知识含义的理解及部分操作流程 ppt 1、 对一封“介绍信”的标题、正文、落款和日期进行格式任务的提出、实施及检测 设置 2、 对素材库中的“中职招聘会新闻稿”进行基本格式设置，并按要求加底纹和边框等操作 观看学生上机操作，及时解决出现的问题 分小组讨论，上机自主完成任务 “介绍信”、“中职招聘会新闻稿” 1.Word 2010中默认的中文字体是____，英文和数字字体是_____，默认的字号是_______。 2.段落的缩进分为_____和_______两种。 3.在Word中，切换“插入”和“改写”编辑状态，可以按______键。 巩固练习 提出问题，并实施引导 小组讨论、回答问题答案 考察学生对所学内容的掌握情况 提出问题，从任务总结 3、 观察与评估 4、 反思与探索 教学层面评估学生对此次任务的完进行自评和小组互评 课件 培养学生自我认识能力，提高自己及团教学反思
成情况 体的不足 1、 在老师的引导下学生互相讨论，并对上节课所学内容进行总结，发现学生差距很大，部分学生不能用语言完整表达。 2、 通过对两篇文档的格式设置，发现对于老师讲过的内容能操作，而对于部分要求如添加底纹和边框等操作则完全没有操作思路。说明学生在自主探索式学习方面的能力较差，希望通过今后的学习，在培养学生的自主探索方面能有所提高。
