活动目标：
1、幼儿能用双手协调地撕出肯定的外形，并能组合粘贴出不同动态的人物形象。 2、体验合作组画的乐趣。
3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动预备：
1、各种颜色的彩色纸若干。(大小不同) 2、记号笔人手一支，粉笔若干。 3、每组一份浆糊、抹布。 4、两张1K的牛皮纸竖接。 活动过程：
1.老师和幼儿一起嬉戏，导入活动：
嬉戏名称：运动猜谜。在嬉戏中，老师先做一些运动的动作，请幼儿猜这是什么运动?在请幼儿来做动作，其他幼儿猜。
2、谈话争论：说说这些动态，人物的头和身体是什么样的?
3、出示已撕好的头和身体，请幼儿上前摆出各种刚才观察的动态形象。(老师可适当赐予关心) 4、交待活动内容，引起幼儿参加活动的爱好。
A、请幼儿用双手协调地撕出自己头、身体和四肢的外形。 (力量强的幼儿可撕出三角形的身体。)
B、幼儿将撕好的头、身体和四肢的外形进行动态的摆放，并能用语言表达自己在做什么运动。 C、 将头、身体和四肢的外形进行动态的摆放好后，用浆糊先粘住一点，然后再贴到大的牛皮纸上。 (提示幼儿画面合作组画的布局，要考虑别人贴的位置) D、用记号笔给人物画上五官。
E、用粉笔在边缘上进行加粗，然后涂抹。 (留意颜色的搭配，给自己加上腮红)
5、幼儿合作粘贴组画，老师巡察指导，重点指导任务动态的摆放及粘贴。;文.章出自屈,老师教.案网]在大纸的构图上，老师准时赐予适当的指导 6、评价作业，展现幼儿作品。 A、集体观赏，体验合作组画的乐趣。 B、听音乐，仿照运动人物的动态。 活动反思：
《幼儿园训练指导纲要》在艺术领域提出了\"感受与制造并重\"的训练观，强调让幼儿的视觉和情感获
得满意、愉悦的同时，培育其对美的感受力量和艺术制造力量。可见，美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受。
