小升初语文40个必考知识点
小升初语文40个必考知识点
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小升初语文40个必考知识点列表
项目 内容安排 知识要点 近三年考题考查形式 1 2 掌握音序查字法、部首查字法、查字典、理解字义 数笔画查字法。能根据汉字所在汉字 的语境理解字义。 按拼音写汉字。 多音字、同音字、正确理解字义，区别同音字。积查字典知识判断。 错别字 累生活中易误读和写错的字。 了解词语的本义、引申义、比喻义。掌握词语解释的方法：分解词语解释、辨析、词素；联系上下文；找近反义搭配 词；抓关键词等。能从词语搭配对象、感情色彩、适用范围、词义轻重等方面对词语进行辨析。 词语 根据提示，补充词能辨别同义词的细微差别，反义语。 近义词、反义词、词能结合语境去判断。一词多义给字组词并填空。 一词多义 要联系语境和自己的积累用排除判断词语书写的对错。 法、代入法做题。 加点字含义的理成语是一个整体的意义单位，正解。 确理解成语不仅要明白它的本义写词语的近义词和成语理解与运用 还要把握它的引申义、比喻义。反义词。 在运用成语时，要联系整句话的意思，要注意近义成语的区别。 能积累课内外有关神话故事、寓言故事、历史典故、人物描写、成语积累与辨析 环境描写等成语。根据感情色彩、适用对象等，判断成语在句子中的运用是否恰当。 掌握谚语、歇后语、对联的特熟语 谚语、歇后语、对点，注意在生活和课本中积累和提取对联所写的名联 运用。 人或地名。 3 4 5 6 7 重点掌握缩句的方法。句式变换有：“把”和“被”互换；陈述扩句和缩句、句子句和反问句互换；双重否定句和8 改写和转换、连词肯定句互换；引述句和转述句互成句 换。辨清词语的性质，通过分析和推理句子结构，确定句子的顺句子 序。 句子的改写： 掌握关联句的类型有：并列、递陈述句和反问句互进、选择、因果、假设、条件、换；双重否定句和承接、转折。能根据句子结构、关联句、句子连肯定句互换；引述9 内容、修辞等把句子写连贯；能贯、标点符号 句和转述句互换；把多个句子合并成一个句子。掌扩句和缩句。 握引号、省略号、破折号在不同修改病句。 语言环境中的作用。 把三句话连成一句掌握病句类型：成分残缺、搭配连贯的话。 不当、用词不当、重复累赘、词仿写句子。 10 修改病句 序混乱、自相矛盾、指代不明、填关联词。 不合事理。 掌握比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、双关等修辞手法及表达的效果。仿写能从例句的句式、修辞、内容三方面来构思。 11 修辞与仿写 说话时要注意：话语完整，连续语言表达：谈看有条理中心；注意特定的场合、12 法、劝解、写短环境、对象；尊重对方、语言文口语交际和综合性信、言外之意 明。 学习 对信息进行筛选和整合，提炼材用简明的语言，表料的中心内容，并用简洁的语言述图标的含义。 进行概括。 抓住表格中主要信用简明的语言表达13 信息提炼 息:表头、数值变化趋势。并能语段的含义。 分析出信息反映的问题，提出自己的见解。 从写景、写事、按季节、按动植古诗文 物，按表达情感等进行分类积课内外诗句理解性累。 填空。 古诗分类积累 能背诵和理解课本和《必备古诗14 课内文言文记忆性古诗理解与运用 70首》中的古诗词。能识记重点默写。 词的字义，读懂诗句的意思。并古诗题材常识填结合语境分析、选择、运用我们空。 所掌握的古诗词名句。 首先要读通短文，整体感知，了解大意。二是逐字逐句细读，结初识文言文——课15 合注释和自己的积累，联系上下内 文探究重点词句的意思。三是想想文言文中所蕴涵的深刻哲理。 古今中外名著（作品名称、作者、时代、主要内容、主要人物）；古今中外著名文学家的姓名著阅读和文学常名、字号、时代、代表作等（以识 课本涉及到的为主）。 名著书名、作者、《红楼梦》《水浒传》作者、主人物、精彩情节填要人物、精彩情节的了解，积累空和判断。 来源于名著中的成语、歇后语。 2、文化常识填空和《西游记》《三国演义》作者、判断。 主要人物、精彩情节的了解，积累来源于名著中的成语、谚语。 16 文学常识积累 17 名著阅读 18 名著阅读 能了解标题的常见作用：主要人物、中心事件、题眼（揭示中读懂标题（作用和心）、作者情感的出发点、运用19 含义）；拟写标题 象征的手法等。能结合文章中心和内容理解标题的深层含义。能给文章拟写最合适的标题。 阅读 掌握常见的记叙文线索：人物、加标点。 物品、感情变化、事件、时空。解释词语，指代词人称的作用；寻找了解线索的作用。记叙顺序有三理解。 20 线索；分析记叙的种：顺叙、倒叙、插叙。 文章写作顺序。 顺序和详略。 文章材料详略的安排能使文章重人物性格概括。 点突出、主次分明，令人印象深概括文章主要内刻。 容。 能用找词语的指代义、联系上下拟写标题。 文、抓关键词、联系文章中心、理解作者表达的思理解重点词句的含结合时代背景、联系生活体验等想感情。 21 理解含义深刻的词义和作用 方法理解词句的含义。 能从结构和内容上理解重点词句语和句子。 联系生活实际，谈的作用。 能用事情发展顺序、总分结构、体会。 事物的几个方面、地点时间的变概括文章段落大意换等方法分段。 22 和文章的主要内容 能用题目扩展、找中心句、段意合并、要素归纳、词句概括文章段意和主要内容。 通过分析文章的主要内容及重点部分，通过抓文章中的关键词体会文章表达的思句，通过分析题目等途径体会文23 想感情；归纳文章章所表达的`思想感情，并能用的中心思想 准确、简洁的语句进行个性化的表述。 分析不同表达方式在文章中的作用掌握人物描写和环境描写的作24 （描写、抒情、议用。 论） 了解作者在一篇文章中为刻画人物、突出主题、抒发情感等所运表现手法的辨识和25 用的表达技巧（前后呼应、过作用分析 渡、铺垫、对比、借物喻人、借景抒情、) 的作用。 领悟文章的现实意联系生活实际，结合文章的中26 义，联系实际谈体心，多角度思考，得出自己的观会。 点，并能举例进行说明。 弄清六要素；善于分析作者的写作意图和要抒发的情感。把握作者的写作方法、表达技巧和手法。理解事件所隐含的深刻道理。 概括出人物性格特点：能从原文找对人物的评价性词语；结合文章的描写重点，自己概括；通过事例进行分析。 27 写事文章阅读 28 写人文章阅读 注意常用的写景状物的方法，写写景、状物文章阅作的顺序。分析作者是抓住29 读 “景、物”的哪些特点来写的。感受作者对“物”的感情。 30 说明文阅读 分析说明对象特点，注意作者使用的说明方法，了解说明方法的作用。并体会说明文语言的准确性。 审题就是分析题目，包括： （1)审题目的关键词，关键词就是所说的“题眼”，是写作 的写作 重点； 话题作文。 31 审题、确定中心 (2)审题目的写作范围，即时半命题作文。 间、地点、数量、人称、内容等材料作文。 范围； （3)确定写作的体裁。主题应具备正确、集中、鲜明等特点。 怎样才能做到有中心呢？ （1)根据题目要求确定中心； （2)从新人新事新风尚中或状物写景中提炼主题； （3)依自己对现实生活的所见、所闻、所感去确定中心。 材料就是文章的内容，直接关系着主题的表达。选材应注意： （1)选材要围绕中心，与中心无关的要 毫不吝惜地砍掉； 32 选材与一材多用 （2)选材要真实，不能任意夸张，胡乱编造； （3)选材要新颖、典型，能够反映人 或事物的个性特点，不落俗套。多角度使用常见素材。 安排材料常见的方法有： （1)按事情发展的顺序安排材料，适合于叙事、活动类文章，分顺叙、倒叙、插叙三种；（2)按时间顺序安排材料，适合于时间性很强的文章； (3)按空间顺序安排材料，游记、参观访问记以及描写静物、场所和环境的文章多采用这种方法； （4)按事物的几个方面安排材料，说明文和用几件事写人的文章多采用这种方法。 提纲一般包括以下几个方面： ⑴题目；⑵中心思想；（3)内容要点及写作的顺序（段落、条理)； (4)详写、略写的提示。列提纲可以使中心明确，条理清楚，重点突出。 33 结构与列提纲 开头要引人入胜，常见的方法有： （1)开门见山，直入正题；（2)提出问题，引人注意；（3)说明34 开头结尾与过渡 情况，交代背景；（4)描写环境，渲染气氛；（5)巧讲故事，引人入胜；（6)先说结果，倒叙开头。 结尾要耐人寻味，常见的方法有： （1)自然式结尾；（2)总结式结尾；（3)含蓄式结尾；（4)点题式结尾。 过渡力求自然，在文章中起承上启下作用，基本方式是过渡词、过渡句和过渡段。 记事:①注意选择自己感受深的事情去写；②注意写出事情发生、发展的来龙去脉，把事情写 清楚；③把事情写具体，重点情节要细写；④注意文章的结尾，35 写人记事作文指导 使文章结构完整。常用的结尾方 式有照应开头、点明中心、随事件自然结尾等。 写人:①选择典型具体 的事例表现人物。 状物： 物，要注意介绍物体的形状、大小、颜色、结构、用途； 植物，注意介绍种类、 形态、各部分的特征，写好颜色、气味等； 动物，抓住外部特征、生活习性等方面。总之，状物时，要注意36 写景状物作文指导 有详有略，有主有次，运用生动的语言去描写。 写景: ①抓住景物特点去写；②要情景交融； 用恰当的修辞手法；④讲究一定的顺序； ⑤注意动静结合；⑥注意点面结合。 了解话题作文的特点：自由灵活；选材广泛；文体不限。学习给话题作文拟题。 训练：人物话题；成长话题；校园话题；人生话题；社会话题。拓展学生写作思路。 小学阶段所接触的想象作文一般有童话、科幻故事、假想作文、看图作文等。 37 话题作文 38 想象作文 39 材料作文 续写要根据原材料提供的范围、线索、人物性格及作者的思路等续写情节，使原文合理发展。续写部分不能与原作相矛盾，续写语言特色要与原文保持一致。 掌握好日记、读书笔记、书信、请假条、留言条、通知、表扬稿的格式要求。 40 应用文
