《教育学》期刊2012年5月刊推荐稿件 关于农村中学数学教学的几点思考 冀旭东
摘要:本文针对农村中学数学教育的薄弱环节,结合农村学生的实际情况,从更新学生观念、激发学生学习兴趣、指导学生形成正确的学习方法、培养学生数学能力等方面提出自己一些可行的方法和措施。
关键词:农村初中中学数学学习方法教学方法兴趣数学能力
学生的学习兴趣是推动学生学习活动的一种最实际、最有效的内部动力,直接影响学习效果。本文针对农村中学生的特点及教师经常出现的同感,对农村初中学生的现状作了一些调查研究分析。针对这些情况,本人提出以下几点:
一、农村初中学生的现状分析
1. 学生家庭的负面影响干扰了学生对科学知识的追求
农村中学(特别是偏远乡镇的的学生,从小生活在农村,见识少、所学知识均为书本知识,对于生活中常见的一些现象等一无所知。另外,农村家长多数都没有学问,不懂得知识的重要性,也不懂怎样教育儿女,甚至还有家长教给儿女的是“学那么多干什么,会写字就行了”,这些严重制约了学生学习科学文化知识的信心。
2. 市场经济迅速发展带来的负面影响读书无用论的冲击严重地挫伤了学生的求知欲
目前,我国的市场经济正以前所未有的态势推动着社会的文明和进步,但不容忽视带来了一些负面影响。如脑体倒挂,知识贬值等现象使中学生产生困惑,久而久之便认同了读书无用论,对学习的价值判断陷入了功利主义的泥沼之中,产生了厌学情绪。
3. 教学内容本身特点和部分教师的教学方法不当是造成学生数学学习能力不强的重要因素
数学课教学内容上,理论枯燥乏味,抽象难懂,难以激起学生的学习兴趣。同时,教材编写上不可避免的相对滞后性,无法引起学生的好奇心和求知欲。再加上教师的教学方法单一,照本宣科,课堂学习气氛沉闷压抑,缺乏必要的学习方法的交流,致使学生不会学习,无法开启学生的智慧之门。
二、解决问题的方法与措施 1. 教育学生树立正确的学习观
教师应多与学生进行交流,了解他们的内心世界,告诉他们知识的重要性,也可以带他们去做一些有利于学习的活动。让学生发现知识存在于社会,存在于生活,和我们的生产、生活等密切相关,从而使学生产生求知欲,把“要我学”改为“我要学”的正确学习观。
2. 激发学生学习数学的兴趣
兴趣是一个人积极探求的一种最实际的内部动力,它直接影响着学习效果。“兴趣是最好的老师”。因此,激发学生的数学兴趣,调动学习数学的积极性对搞好数学新教材的教学,有着十分重要的意义。
(1巧妙导课,激发学习兴趣
中学生具有强烈的好奇心, 强烈的好奇心是引发兴趣的重要来源,它将紧紧抓住人的注意力,使其在迫不及待的情绪中去积极探索事情的前因后果及其内涵。教师可利用这一心理特征大胆创设能让他们好奇的实际问题,把一些教学内容转化为有趣的问题,吸引住学生,从而激发他们的求知欲。
(2巧用数学教材故事,激发学习兴趣
比如在一元一次方程这一章时,可以用丢番图的故事引入, 约公元500年的《希腊诗人选》里,收录了丢番图奇特的墓志铭:
坟中安葬着丢番图, 多么令人惊讶, 它忠实地记录了所经历的道路。上帝给予的童年占六分之一, 又过十二分之一两颊长胡。再过七分之一点燃起结婚的蜡烛。五年之后天赐贵子。可怜迟到的宝贝儿, 享年仅及其父之半,便过早进入坟墓。悲伤只有用数论的研究去弥补, 又过四年他也走完了人生的旅途。
通过墓志铭我们知道了丢番图的一生,那么他究竟 《教育学》期刊2012年5月刊推荐稿件
活了几岁呢? 学生一下兴趣盎然,积极的参与到讨论、思考之中。 3.指导学生形成正确的学习方法 (1教育学生明确目的端正态度
1理想激励法。很多学生学习态度不端正,是因为他们没有目标,不知为“什么”而学习,于是就失去了学习的动力,迷失了前进的方向,他们的学习是“陀螺”式的被动学习。
2意志坚持法。部分学生学习态度不稳定,时好时坏,究其原因是意志薄弱,缺乏恒心和毅力,不能坚持到底。对于这样的学生要告诉他们自身存在的弱点,想办法帮助他们培养坚强意志,鼓励他们只要坚持下去,就能取得成功。
3家境教育法。每个学生的背后都有一个家庭,每个家庭都有其自身特点,我们应该抓住其家庭的特点,特别是抓住其家庭的弱点,动之以情,晓之以理,用亲情去感染学生,打动学生的心灵,让他们明白社会的发展给人带来危机和挑战,认识到知识的重要性,端正学习态度。
4表扬巩固法。我们要善于发现那些学习态度有所好转的学生,并不失时机地给予评价和表扬,以巩固其良好的学习习惯和学习态度。
(2引导学生做好课前预习
课前预习是学好各学科的有效方法之一,预习也就是在上课前依据所要学的新内容提前阅读和思考,以便熟悉内容,弄清楚重点、难点以及自己在哪些地方不明白,从而引起上课的注意和重视。
(3学生要记好课堂笔记
记课堂笔记时把老师讲到的重要内容、例子或你没有想到的地方记下来,把解决问题时老师和你不同的方法记下来,长期记笔记,有利于同学们对数学学习的“反思”,有利于提高对自己思维过程的认识能力。
(4指导学生复习的方法
复习的方法有很多种我们可分:按课复习就是在上完每堂课后要找时间将老师课上讲的知识复习一下,把不懂的弄懂并克服遗忘;按章复习是每学完一章后要对整章的内容做复习,包括对该章的知识做归纳,把握本章知识的重点要点等;整体复习是学完全书后对整本书的内容做整体归纳;通过复习还可以使知识系统化,形成学生自己的知识结构,促进其思维能力和自学能力的发展。
4. 重视学生数学能力的培养
数学能力实际上是学生在数学学习活动中听、说、读、写、想等方面的能力,它们是数学课堂学习活动的前提和不可缺少的学习能力,也是提高数学课堂学习效率的保证。教师在课堂教学中要尽量为学生创造有利于形成听、说、读、写、想能力的条件,并不断摸索培养的规律和方法。
三、结论
在素质教育全面推进的今天,我们农村数学教师,应采用适当的教育方法,及时总结教育教学经验,努力提高学生对数学学习的兴趣,让学生成为学习的主人,发挥他们的主体作用,促使他们在不利的条件下,一样可以取得非常好的成绩,成为优秀的人才。
