幼儿园为群众办实事
——走进儿童心里，关爱儿童健康
针对班级一名特殊幼儿展开一系列的教育关爱措施，因该幼儿身体长期处于高度过敏的情况从而导致家长与老师给与长期特殊照顾，加之治疗手段的特殊性，导致该幼儿性情愈发暴躁并无法自控，显现出自残、自杀等倾向并伴有强烈的攻击性行为。
为了让该名幼儿能够恢复正常的生活，我起初进行了多次家访，深入的与家长进行沟通，进一步了解该幼儿的喜好、特长等，然后在幼儿园时将该幼儿每次发脾气、做出过激行为的原因一一梳理，找到导致幼儿性情异常的原因，进行分析，对症下药。主动与幼儿沟通、做游戏、谈心等，建立起良好的师幼关系，让他信任我、依赖我，能大胆主动的告诉我他的内心想法，在他发脾气，做出过激行为的时候能够慢慢接受我的意见，缓解情绪，与此同时我还查阅相关资料，请教教育专家老师，找出帮助他控制不良情绪的方法。
经过我三个月的不断努力，家长积极配合下，该幼儿变化非常明显，能尝试接受他人的批评与意见，并且开始遵守班级内的一些规则，愿意和同伴一起分享自己的快乐，主动帮助老师做一些力所能及的事情，在遇到困难的时候愿意和老师慢慢沟通，再也没有出现过伤害自己或他人的情况，在即将毕业的那段时间里，他也能积极参与毕业表演的排练，试着在集体面前大胆自信的展示自己。大家对于他的进步和变化都有目共睹，家长非常欣慰和激动。
毕业之后，我依然和家长保持着密切联系，跟踪关注孩子的情况，得知他进入新的校园、面对新的老师和同学，也能很快适应，再也没有出现过偏激行为。
