第21^ 看囱作夂
丸脑体操
作业完成情况
知识杭理
（一） 仔细观察，叙述图片。 （二） 展开想象
（三） 思考主题，联系生活 （四） 综合上文，再点主旨
教学重•堆点
展开想象；思考主题，联系生活
趣味引入
六岁的儿子在书房里蹦来蹦去的，搅得一旁看书的爸爸皱起了眉头。妈妈过來拉住儿子 说：“乖，到外面玩去，爸爸在这里看书呢！”
儿子侧过头，看看妈妈说：“不嘛，爸爸在这里看书又不影响我玩！”
特色讲解
一. 词语积累一一看图画写成语
二. 看图作文
侧重画面内容，要求学生通过一些列图片充分发挥想象，充实画面内容，补充故事情节，并 写出自
黔驴技穷
鹤立鸡群
己真实的感受。
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三. 漫画作文的方法
（一） 仔细观察，叙述图片。 抓对象：四只小狗，一口井
抓细节：三只健全的小狗戴着望远镜只顾眺望远方，第四只盲狗却低头不断用拐杖触地面。 理关系：前三只健全的小狗在前面带路，结果全掉进了井里，第四只盲狗跟在后面，反而安 然无恙。 （二） 展开想象
1 .丰富画而情节，让途中人物活起来。
想象出这些人物是怎样想的，怎样说的，怎样做的，图中人物的动作、神态连贯起来是什么 样的。
2.想象出图外的情节，补充事情的起因和结果。
（三） 思考主题，联系生活 作者的立场：
作者感情倾向是否点前三只小狗，肯定笫四只小狗。 由画面得到生活的启示：
有些人做事一味好髙鸳远，而有些人则脚踏实地。 （四） 综合上文，再点主旨
立意：批评那些一味好高莺远的人，赞扬那些做事脚踏实地的人。
正面立意：
做人要脚踏实地，关注当下。 有些学生可能会产生的错误：
1. 立意：否定盲从现象。
理由：观察第二只和第三只小狗所得
2. 立意：要善于吸取前人教训。
理由：第一幅画面上的四只狗够掉进了井里，第五只小狗吸収了他人的教训，没有掉进井 里。
当壹练习
（一）仔细观察，叙述图片。 找对彖：一棵大树，两棵小树
抓细节：大树枝繁叶茂，变形为“心”；左边的小树细小瘦弱，右边的小树歪斜倾倒。 理关系：大树荫蔽小树 （二）展开想象
丰富画面情节（运用对话，动作描写等描写手法） （三）思考主题，联系生活
思考主题：作者感情倾向是否定父母呵护孩子。 联系生活：生活屮的父母溺爱孩子。 （四）综合上文，再点主旨
立意：大树以为自己的高达庇护小树，反而妨碍了小树的成长，这正如父母对孩子的溺爱。
作者告诉我们：不要溺爱孩子，不耍把“爱”变“碍” 正面立意：该孩子自由的成长空间
当壹检测
看图写启示。
这幅画画的是一个少女，面对灶上烧开的水，竟束手无策，正尖着嗓子叫喊：“妈妈, 水开啦！” 图画很有讽刺意味，看来会引人发笑，但它能使人在笑后得到启示，受到教育。看来这 幅画，我不由得想起了自己。
过去，我是很少做家务的。父母很疼爱我，家务事很少让我沾边。可是有一冋，妈妈走 亲戚没回来，爸爸又去开会了，家中只剩下我一个人。早晨，我因为不会烧饭，只得买烧饼 充饥；中午，哦硬着头皮自己动手烧水，谁知道连火都不敢点，看了半天煤气灶，就是不敢 开，更别说点火了。实在买办法，治好向邻居李阿姨求救，还是李阿姨好，让我在她家里吃 了饭，可是赶到了学校，早已经迟到了。这件事教训了我，使我明白了家务事的重要性。
当壹总结
家康作业
补充图片的细节描写。
课程顾问签字:
教学主管签字:
