信息技术教育与素质教育

０２．１　志“三个面向”指示精神，实现教育现代化的需要；是　深化基础教育改革，全面实施素质教育的需要；是培　养具有创新精神和实践能力的新型人才的需要。因　此国家教育部颁发的‘关于加快中小学信息技术课　程建设＞的指导意见，是积极推进信息技术教育的重　信息技术　与橐　吴晓龙　要措施。这对加快教育现代化的进程，提高普及九年　义务教育水平，全面推进素质教育，都具有重大的意　义。　我校是江苏省首批省级电教示范学校，自加世　纪８０年代以来坚持不懈地开展了计算机教育。实践　使我们深深感到：小学信息技术教育具有深远的意　义和广阔的前景，信息技术教育是对学生进行素质　教育的必要内容，是现代科学发展的必然趋势。现阶　段，信息技术教育已逐步成为学校教育的重要组成　部分。对学生进行信息技术教育　首先要从思想上提　高认识，要认识到信息技术教育的重要性和必要　性。只有这样，才能抓住当前的机遇，以高度的责任　感把信息技术教育踏踏实实地落实到日常教学中　去，切实把信息技术教育抓实、抓好，从而全面提高　人类已经进入２１世纪，以计算机技术、微电子　学生的整体素质。　技术和通信技术为特征的现代信息技术，在社会各　个领域中已得到了广泛的应用．正在影响和改变着　式和思维方式，并向教育提出了严峻的挑战。信息的　获取、分析、处理和应用的能力，将成为现代人最基　近几年来．一些从事未来教育模式研究的专家　本的素质、能力和文化水平的标志。从小培养学生掌　和学者均指出：进入２０世纪９０年代以后，“多媒体　握和应用现代信息技术，是现代信息社会对学校的　计算机技术”和“信息化高速公路”已成为工业时代　基本要求，也是学校全面实施素质教育的重要环　二、信息技术教育是培养学生未来生存能力的　我们现有的学习方式、工作方式、生活方式、生产方　迫切需求　向信息时代转变的两个显著特征。如今，人们已清醒　节。现结合当前信息技术教育的开展情况，谈谈我对　地认识到：不掌握信息技术，将不能很好地衣、食、　现阶段信息技术教育与素质教育的几点体会。　住、行。所以，尽早地培养学生现代信息技术能力，将　会极大地提高他们在现代信息化社会中的生存能力　信息技术教育是学校全面实施素质教育的　和综合素质。　重要环节　培养学生的信息技术能力是学校信息教育的主　一、要任务。信息能力是指利用信息技术解决实际问题　早在１９８４年，同志就指出：“计算机普及　的能力。如：运用文字处理软件进行文字编辑、排版　要从娃娃抓起”。如今，世界各国都在积极发展信息　的能力，使用数据处理软件进行数据分析、统计的能　技术，我们如果不加快发展，就会拉大与其它发达国　力，利用网络技术获取网上资源的能力等等。我们的　家的差距。在全国中小学积极推进信息技术教育、促　教育必须重视对学生进行信息技术教育。目前摆在　进中小学课程、教材、教学的改革，是贯彻同　我们面前的事实是：在日常生活中，人类的读、写及　凯迪校校通软件　ｈｉｌｌ，：／／ｌｏ￣，　ｄ．　刚：【￣／０）１１５５￣３１１　５　Ｆａｘ：【￣／０）８５５２５１１７０　凯遗‘棱圈管理系统’请系统包古学籍管理、戚翦ｆ理、￣ｉｌｉｌｔｔｉ、器　材臂理、公文发布、信息盖布、统计分析、报丧生成等。　维普资讯 http://www.cqvip.com

２００２．１　计算能力有了巨大的扩展。我们现在不仅要读印刷　中文输入及文字处理也是学校信息技术教学的　的文本，而且随着全球网络化的发展，还要会有效、　重点内容之一。中文输入的方法很多，针对学生对汉　快捷地读网上丰富的信息资源；写也不仅是指以往　语拼音比较熟悉的特点，我首先普及全拼输入法，学　在白纸上写汉字了，它还包括借助计算机的“写”，更　生很容易接受。对于不同层次、不同需求的学生采用　为重要的是，我们还可以把自己的想法和需求“写”　分层教学的方式，对部分学得好和校级计算机兴趣　在网上，和全世界的人交流，以便获取更多的帮助和　组的学生，我利用《五笔高手速成）教学软件给他们　启发；计算机的出现，还使人类计算的速度有了极大　讲授“五笔字型”输入法，以提高他们中文输入的速　的提高，正确地运用它，能使我们提高工作效率和节　度。经过练习，一般学生都能熟练地掌握中文输入　约大量时间。所以，在现代信息化社会中，只会基本　法，并学会利用Ｗｏｒｄ文字处理软件进行文章录入、　的读、写、算，却不能识别现代信息符号、图表，不能　表格绘制、编辑、排版等技能。　应用计算机进行信息交流与管理，不能利用现代化　网络是新型的传递知识的手段，教会学生使用　生活设施的人，将不能适应社会的发展。这样的人就　网络，就是教会了学生在２ｌ世纪生存和发展的手　会遇到这样的尴尬：手持信用卡却不能从ＡＴＭ自动　段。网络使学生大开眼界，主动获取知识的欲望增　取款机提款，在电话费咨询系统电子触摸屏幕前无　强。每次上信息技术课，他们都追不及待地上网找自　从下手，在浩如烟海的因特息中找不到急需的　己喜欢的东西。如：喜欢汽车的学生在沃尔沃网页上　生在网上浏览国内、国际新闻；喜爱文学的学生在网　上查看国内外文学名著；学生们还利用“搜索”功能，　信息等。因此，我们岿须从小培养学生信息技术能　看多种多样的汽车，了解汽车的结构；关心时事的学　力，以适应社会发展的需求。　］和　三、培养学生信息技术技能是提高学生全面素　到网上去寻找自己需要的知识；或通过Ｅ—ｍａｉ质的重要内容　老师、同学讨论、交流学习上的问题等。　从近几年我校毕业生反馈信息来看，小学阶段　信息技术课是学生非常喜爱的一门课程，许多　的信息技术教育使他们在以后的学习和工作岗位上　学生对上机练习的强望非常强烈。因此，我们在教学　都获益匪浅。因此，在小学迅速普及信息技术教育已　中要始终把知识的学习与基本技能的培养结合起　迫在眉睫，培养学生信息方面的技能应成为提高学　　来，而且特别要加强对学生基本功的训练，为学生学　生全面素质的重要内容。习信息技术打下扎实的基础。　键盘和鼠标是两种最基本的计算机输入设备，　键盘或鼠标输入计算机的，掌握键盘操作是学习信　息技术的第一步，也是一种一旦学会将终身受益的　按指法要求规范地练习，尽量做到盲打，逐渐提高击　有趣的气氛中掌握击键技巧，我专门从网上下载了　四、建设一支高素质的教师队伍是学校开展信　是人和计算机进行联系的桥梁。大量的信息是通过　息技术教育的前提和条件　信息技术课教师的素质总的来说要从两个方面　是思想观念方面。在现阶段的学校信息技术　　基本技能。在键盘的练习中，我首先要求学生一定要　提高：一键的准确性和速度。为了使键盘练习不枯燥，在紧张　课教育中，很多信息技术课教师都肩负着信息技术　教学与机房管理的任务，还要进行信息技术课竞赛　（学打字）指法练习软件，使学生在练习中很快地熟　辅导、课件制作、学校文档的打印等等。与其他学科　悉键盘。现在，我校二年级以上的绝大部分学生都能　教师相比，工作量大、待遇差，这在一定程度上挫伤　这就需要信　手指灵活地击键，平均每分钟打近百个字符，学校计　了一部分信息技术教师的积极性。因此，算机兴趣组的同学中最快的每分钟能打近两百个字　息技术课教师要提高思想觉悟，充分认识到信息技　符。　术教育的重要性和必要性，认识到自己的责任，努力　凯迪校校通软件　ＨｆＩＰ：，／隔　ｄ　ｃ皿ＴｅＬ（０２０）￣４３　Ｌ【５　Ｆｌａｔ：（嘲）Ｂ５５２５８７Ｄ　凯迪‘多媒体资料馆）本幕统龟古视鞭点播、音鞭点播、素材管理、电子　图书、电子教案、网址首理、资源库　维普资讯 http://www.cqvip.com

提高自己政治思想、师德修养，从而为信息技术教育　心理承受能力都很差。利用计算机的图、文、声并茂　多作贡献。　的特点，充分调动学生的眼、口、耳、手等各种感官，　二是知识技能方面。信息技术教师不同于其他　不仅能使单调、枯燥的教学变得生动活泼、富有生　学科教师，由于信息技术的迅猛发展，人们所接触的　气，而且还能促进学生自觉去思考，从而培养学生良　信息量越来越大，相对其他教师而言，信息技术课教　好的思维品质。　师要不断提高自己专业知识水平，努力学习，不断接　另外，计算机程序设计也非常有利于发展学生　受新知识，坚持积累重要资料，多观察、多思考、多探　的抽象思维能力。比如：要解决程序设计问题，首先　索、多剖新，这样才能在信息技术课教学中处于主动　要考虑适当的算法，通过对问题的分析研究，归纳出　地位，才能适应时代的发展要求。　一般性的规律，然后再用计算机语言描述出来。将这　个一般性的规律描述出来的过程就是一个高度抽象　五、倍惠技术教育有力地促进了学生综合素质　的过程，而且在程序设计中还经常使用到大量的猜　的提高　测、归纳、推理等思维方法。所以，一个具有良好的程　序设计习惯的学生，他的抽象思维能力一定远优于　通过几年的信息技术教学实践，我深深体会到：　不会编程的学生。　开展信息技术教学，可以培养学生的逻辑思维能力　３．信息技术教育有利于学生竞争意识的培养　和勰决问题的能力，发展学生的智力和创造力，全面　今天的教育，就是为了明天的生存和发展。一个　提高学生的综合素质。　国家、一个民族的竞争意识、竞争能力的强弱，关键　１．信息技术教育有利于学生创新精神的培养　看教育能否培养出高质量的具有竞争能力的多种人　刨造性思维最显著的特点是能够提供新颖独剖　才。我们利用信息技术教育培养学生的竞争意识，是　而又有价值的思维成果。主动参与学习是发展创造　以全面提高学生素质、培养学生进取心、特长和综合　性思维的前提和基础，也是学生自主学习的一种能　能力为出发点的。在进行低年级的键盘指法教学时，　力，而信息技术教学能大大提高学生的主动性和剖　我选用了键盘游戏这软件，这类软件着重把学生带　造性。例如：我在教完Ｗｉｎｄｏｗｓ画图的使用后布置了　人有益于学习的轻松环境中，通过比赛、竞争、裁判　一项任务，要求学生利用这些画图工具，结合“快乐　等既可以测试学生的反应速度，还可以帮助学生训　的六一”、“迎接新世纪”等主题．自己完成一幅　练思维．灵活地学习知识。课堂以外，我们举行全校　作品。同学们凭借着他们敏锐的观察、丰富的想象，　范围的计算机绘画、打字、编辑、排版等竞赛，通过竞　画出了一幅幅精美的作品。有一位同学以“快乐的六　赛培养、提高学生的竞争意识、竞争能力和整体素　一”为主题画了来自全世界的四位小朋友（通过四种　质。　肤色表现）手拉手地站在同一个地球上，共同欢庆国　发展科技．需要高素质人才，而这些人才的培养　际儿童节的到来。信息技术课有利于充分发挥学生　又要靠教育。作为一名信息技术课的教师，对学生信　学习的主动性和创造性、发挥学生在课堂中的主体　息技术知识的传授、能力的培养，不仅要着眼现在，　作用，从而培养他们的创新思维。　更要立足于学生的未来。只有这样，才能提高学生的　２．信息技术教育有刺于学生思维品质的培养　整体素质，才能使我国的教育步人世界强国之林。　每一个时代的思维方式都是历史的产物。中国　综上所述，在人类已经进人信息时代的今天，全　是一个具有悠久历史传统的文明古国，在固有的文　面普及信息技术教育，提高全民族的科学文化素质，　化氛围中，滋生了特定的思维方式，其主要特征是重　特别是信息技术水平，显得尤为重要。因此，我们应　“静”轻“动”，重“单向”轻“”，重“共识”轻“差　该把信息教育作为素质教育的重要环节，并使之向　异”，重“和谐”轻“剖新”。受这种传统思维方式的影　深层次发展，跃上一个新台阶。　响，现在一些学生动手能力、应变能力、刨意能力和　（作者单住：南京长江路小学．江苏南京２１ｏｏ１８）　凯迪校校通软件　觏漉‘教育瓷潭摩）奉赍薛库包古费一瞥套和轴儿麓１｜、小学、韧中、高　Ｈ雎／／胛　址。幔　Ｌ（０２０）３５５４３１１５　（ｏ＂２ｏ）ｅ５５２５８７￣　中备科素材和各种通用素材等。