天使和魔鬼都在细节中
“教育”这个神圣的词语，对一个人的成长起着至关重要的作用。一个人一生中最早受到的教育来自家庭，来自母亲对孩子的早期教育。
美国一位著名心理学家为了研究母亲对人的一生的影响，在全美选出50位成功人士，他们都在各自的行业中获得卓越的成就，同时又选出50位有犯罪记录的人，分别寄信给他们，请他们谈谈母亲对他们的影响。有两封回信给他的印象最深。一封来自白宫一位著名人士，一封来自监狱一位服刑的犯人。他们谈的都是同一件事：小时候母亲给他们分苹果。
那位来自监狱的犯人在信中这样写到：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各不同。我一眼就看见中间的一个又红又大，十分喜欢，非常想要。这时，妈妈把苹果放在桌上，问我和弟弟：“你们想要哪个？”我刚想说，想要最大最红的一个，这时弟弟抢先说出我想说的话。妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：“好孩子要学会把好东西要让给别人，不能总想着自己。” 于是，我灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个最小的，把大的留给弟弟吧。” 妈妈听了，非常快乐，在我的脸上亲了一下，并把那个又红又大的苹果奖励给我。我得到了我想要的东西，从此，我学会了说谎。以后，我又学会了打架、偷、抢，为了得到想要得到的东西，我不择手段。直到现在，我被送进监狱。
那位来自白宫的著名人士是这样写的：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各不同。我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：“这个苹果最大最红最好吃，谁都想要得到它。很好，现在，让我们来做个比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到它！” 我们三人比赛除草，结果，我赢了那个最大的苹果。 我非常感谢母亲，她让我明白一个最简单也最重要的道理：要想得到最好的，就必须努力争第一。她一直都是这样教育我们，也在这样做的。在我们家里，你想要什么好东西要通过比赛来赢得，这很公平，你想要什么、想要多少，就必须为此付出多少努力和代价！
推动世界的手就是推动摇篮的手。母亲是孩子的第一任教师，你能够教他说第一句谎言，也能够教他做一个诚实的永远努力争第一的人。
爱孩子，就站对位置做对事
崔沟小学 李晓荷
亚里士多德以前说：“人在出生的状态，不是完整意义的人，经过二十几年的教化过程，才能变成人。”这句话提醒我们：人是需要教化的，需要按照人的方式实行初始化的。
作为孩子生命中最重要的人，父母对孩子的影响是深刻而久远的。作为父母，每个人都疼爱、关心自己的孩子，每个人都希望自己的孩子能够健康快乐的成长。但是现实生活中，我们往往会因为距离或位置的不适当而让孩子的发展受到不利的影响甚至遭到防碍，以至于自己的良苦用心背道而驰。
在孩子的生命中不但需要我们物资的给予，更需要父母的关怀、支持和肯定，使他在面对人生的坎坷时，充满信心再次起飞。家长在孩子身边不同的位置，会向孩子传递不同的信息。在孩子成长的各个阶段中，家长应该站在孩子的什么位置上呢？下面用三个家庭教育案例说明。
案例一：站在身后鼓励前行，使孩子自信坚定。
昨晚女儿回到家时，情绪很不好，对我说：“妈妈，我数学竞赛没选上，我纠结了一节课。”我说：“孩子我理解你的心情，没选上，没关系下次再来。”女儿说：“妈妈你说我就不是学习数学的料。”我说：“我姑娘聪明睿智怎么能够不是学数学的料，只要方法得当，女儿你一定行，小小的失误没关系下次再来。”这时孩子说：“老师也这
样说，也许仅仅方法的问题。”我说：“姑娘你一定行。”姑娘笑着说：“老妈我相信自己，我会努力的。”
孩子在生活和学习中，难免会遭受挫折和失败。如：不小心，把同学的东西弄坏了；考试成绩不理想等等。有的孩子遇到挫折和失败后，会寻找不正当的理由为自己辩解，推诿自己应负的责任，甚至会产生攻击性行为。同时，挫折会使孩子产生不良的情绪反应，减少自尊心和自信心，增加失败感、愧疚感和思想负担。
常言道：心诚则灵。一句“你能行！”不就顿时使人勇往直前吗？一句即时的喝采：“干得好！”“唱得好！”不就能使人信心百倍吗？甚于一次握手，一次掌声，一个眼神……都能产生催人奋起的效果。每个人都有向上和向善愿望只要我们站在孩子的身后不停地鼓励孩子，每个孩子都会有不同水准的进步。鼓励孩子是我们每个家长每天要做的一件事。
案例二：站在前面做孩子的榜样，让孩子学会做人。
交际水平不是与生俱来，需要靠后天学习，让孩子先坐在“观众席”上“看交际”。在交际情境中，有些家长往往会错排孩子的位置——带孩子与朋友见面，第一要务似乎总是急着将孩子推到众人面前，跟这位叫“叔叔”，跟那位叫“阿姨”，问学习，问成绩……这样做不但无法调动孩子参与交际的积极性，反而会将孩子搞得很紧张，让他惧怕“交际”。在交际情境中，家长不妨先将孩子“置于幕后”，爸爸妈妈站在前面，给孩子展示大人的交际过程，这样孩子便会在大
人的身后逐步学习“交际技能”——这种技能他能够在自己的小朋友交际圈里实践。
我们希望孩子长大会与人交际并孝顺自己，不过很多人在与人交际或者孝顺父母的时候，没有给孩子一个榜样。孩子的孝心是需要从小培养的，要学会和孩子分享你如何孝顺父母。教育就是引导孩子看到并分享。孩子是我们身后的观察者，站在孩子前面让孩子先学后用。
案例三：并肩而行，做孩子的朋友。
有一位这样的父亲，儿子从幼儿园里带来一个好消息：他获得了“小朋友迎奥运绘画”比赛的二等奖，明天要开颁奖大会，幼儿园提倡家长陪孩子一起上台领奖。儿子问：“爸爸，你去不去呀？”他说：“去，当然去了。”第二天，他请了假陪儿子去幼儿园领奖，到那儿才发现全幼儿园只来了我一位家长。或许其他家长觉得孩子这点“芝麻小事”不值得前来参加，但在他看来，陪儿子分享成功是任何事也比不了的大事。当他陪儿子一起走上领奖台时，孩子成了会场上最幸福的孩子。儿子虽然获得的是二等奖，但得到了比一等奖还要热烈的掌声——有爸爸并肩站在身边，儿子说出了最打动人的话：“我爱画画，我爱爸爸……”
当我们与孩子一起分享她的幸福快乐成功的时候，孩子会有一种幸福感和成就感，这种感觉是孩子成长的原动力，是人生的加油站。试想我们自己当有快乐悲伤或者心里郁闷时，是否想与一个知心朋友交流一吐为快。孩子与我们相同，他需要真诚朋友的分享与鼓励。
爱孩子，我们只有站对位置做对事，才能教育好孩子。
用爱呵护，而非拳脚相向
崔沟小学 李晓荷
在绝大部分农村家庭中，望子成龙，望女成凤的心态是司空见惯的，而就是这样的心态给农村孩子的健康成长带来了不良影响，也给教育带来了教学困惑。那么，家长理应采取什么方式才能真正取得小学生教育的最正确效果呢？下面通过这个案例，让我们一起来反思一下。
李某某，一个活泼开朗、善解人意的小女孩儿。平时上课经常能看到她的小手举得老高，听到她自信的回答，唯独她对英语不感兴趣。有一次，老师讲解英语试卷，居然说试卷丢了，找不到了。老师让她仔细整理了一遍书包、课桌，孩子找了很久，依然不见试卷的影子。这时老师见她的衣袋鼓鼓的，就叫她把口袋里的东西拿出来，一看竟然是丢失的数学试卷。当时我们联系了她的家长，告之事情原委。同时在她爸爸来之前，经过老师询问，得知她会冒险走这样的路的原因：平时老师对于作业不做、懒得订正的她，给予的是疾言厉色，她心里很害怕，尤其是面对这次数学堆积如山的错题，更加是束手无策。那么在老师面前不敢说，又不想被批评，而爸爸又无暇顾及她的作业，偶尔过问一下成绩，不好的话就是一顿打骂。正是一次次的糟糕经历，才让这么小的孩子不惜铤而走险。
这个案例深刻地提醒我们：孩子是个特殊的群体，他们的内心世界是极为丰富而复杂的。面对可能遭受的惩罚，他们也会采取一些趋
吉避凶的手段，甚至在不知不觉中就走上了歧途。作为家长，我们不应该仅仅停留在孩子的错误上，急于惩罚，应该试图去理解孩子的内心，做好学生的思想工作。我们不得不承认孩子存有着很多心理症结，自卑、焦虑、抑郁、紧张、恐惧等，这些心理问题都是我们不愿看到的。要解决这些问题，不但需要老师走进孩子的内心，用爱、用关怀去呵护他们，更需要家长从多个角度地来分析孩子的行为，理解孩子的心理，并用切实可行的方法来协助孩子，教育孩子，使孩子能够健康、快乐地长大、成才。
要像呵护荷叶上晶莹的露珠一样，去呵护孩子稚嫩的心灵，否则，露珠被抖落，就会破碎，不复存有。
