我的迷茫、间断读书路
五十家子寄宿制小学
王建斌
近日有幸参加了“林西县首届校园读书节启动暨萤火虫教师读书会开班典礼”。在聆听专家们的精彩讲座的同时，也在默默的沉思着自己迷茫，断续而又短暂的读书历程。
昨天下午放学后，无意间被同事拉到了六年级组办公室，发现每个办公桌上都放着一本绿色书皮的书，出于好奇的心理，便随手拿起一本，原来此书正是这次“荧火虫读书会开班典礼”中韩老师为大家推荐的苏霍姆林斯基的《给教师的建议》译本。当时便觉得特别的兴奋，没想到此书得来全不费工夫，便从同事那强行借了来。晚饭后，回到宿舍，我便迫不及待的仔细的看完了书的“总序”和“目录”，并在熄灯前读了其中的前两条建议。便觉得书中说得非常有道理如“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中成功的乐趣”、“怎样设法让每一个学生在课堂上都在进行脑力劳动”、“一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海”，结合自己十几年来的教学经验，读之让我茅塞顿开，同时不免惭愧万分，悔想多年来的教学路光凭有一腔热血殊不知走进有多少误区，又挥洒了多少没有价值的汗水！
需要3000字的读书历程才能入会时，用3000字来概述我那简短的读书历程，不免让我觉得惭愧万分。“3000字”似乎真的是“有点儿”——难。书到用时方恨少，还是用惯用的老方法“百度”一下，
修改一下ok。可是搜来搜去，网上都是些300字左右的小学生或初中生关于读书的作文。没办法只好请主任把他的读书经历通过QQ发给我。看过他的读书经历，想想我自己是怎么读书的，不免有些惭愧，我决定自己写下这3000字的关于我的真实的读书历程。
学前的我也许还不知道所谓的“读书”是怎么一回事，只是时常从大人嘴里听到“长大后好好念书”。从我还未懂事时开始吧，便在外婆的怀抱中听着一个又一个神奇的笑话或故事中慢慢长大，80后的我小的时候家里没有电视，晚上时常没电，就是蜡烛也很少点。听外婆讲故事便成了漆黑夜晚里我最大的乐趣。一个故事总要外婆翻来覆去讲好多遍才恳睡去，这也许是我长大后爱读神话故事的原因吧。记得在教一年级学生的时候，我为孩子们读《伊索寓言》，《格林童话》读到感人之处，因同情故事中的人物命运，不能自已，便和学生们一起落泪。
我的外公酷爱看书，他老人家是新中国成立前入党的转业军人。那时我还没入学，外公每天除了劳动，闲下来便戴着他那老花镜看书，依稀记得外公看的都是些《三侠五义》，《薛刚反唐》一类的武侠小说，那时我还未入学识字，所以对书根本就不感兴趣。还记得外公的“口袋”里有好多本《选集》，书纸比别的书的纸都要白一些，质量特别的好。我便趁外公不注意，偷偷把书取来，按页撕下来叠成“piar”，以做游戏用。这也是我与书第一次打交道——从撕开始，从玩儿开始。
上了小学之后，除了语文书外，我开始渐渐接触一些课外书籍
——外公的书籍。模糊记得大概是三年级的时候，我从外公那拿了第一本关于“占卜”和“自然科学”等知识在内的百科书籍，书中的内容深深地吸引了我，闲来无事便反复看。一些关于天气的谚语等至今仍记忆犹新“云往东，车马通；云往西，雨凄凄；云往北发大水”。也不时仰望天空细细观察天上的云朵。也是看多了书中的“占卜”方面的内容，从那时起便知道手中的生命线是哪条，时常给同龄的玩伴看手相，使他们不禁对我刮目相看。也是从那时起便觉得自己生命力超极强，因为在同伴中，我手上的生命线最清晰也最长。记得这本书还记录了有关眉毛的推理，通过观察人的眉毛以推断人的性格命运，有趣的是至今仍没有在书里找到与我的眉毛相近的眉毛，还从抱怨这书编写的不够全面。那本书的名字我不曾知道，因为第一次从外公那拿来时，书皮就已经没有了。再后来看的是一本关于狐狸成仙的武侠小说，由于故事情节深深的吸引着我，一有时间便看个没完没了，真可以用“以至昼夜忘寢食，唯读书是务”来形容，可惜的是只看了上半部，没有下半部，至今都没能完整的读完，为此还苦恼了一段时间。也许真是小学时，或者小的时候读的书才令你终身难忘，受宜匪浅吧。那是三年级的时候，我由村小的复式班，转到西耳子大队去读书，各个村子里的学生都集中在一起上学。一时间同学多了起来，也在那个时候告别了复式班。记得我们班的同学李艳华有一本《民间神话故事》，下课便向她借来，翻来覆去的看个没完没了。什么“后奕射日”“叱咤闹海”“杨二郎赶山”一个个神奇的画面不断在我的脑海里浮现。时时幻想能成为故事里的神奇人物，以为故事里的一切都是真的，每
天沉浸在美妙的故事情节中，被故事中人物的命运时时牵绊着。
告别小学升入初中及至中师，除了必须学习的专业课本外，我便再没有接触过课外书籍，这也许是我为何能把小学读过得书至今仍留下深刻印象的原因吧。
离开校园，步入三尺讲台，作为一名教师的我“有目的”的阅读一些课外书籍。由于是中师毕业，学历不够，我开始自学专科考试，在学历的逼迫下阅读学习了《中国当代文学作品选》、《中国现代文学作品选》。阅读的过程中，只是把书中遇到的所有不认识的字及不确切的读音重新查阅字典确定了一下，除了字词，感觉并没有其它的收获。在这段时间时我还阅读并背诵了《马克思主义哲学原理》及《理论》当然只是机械的背诵加稍许的理解。闲暇之余读了《方与圆》，书中无非说的是待人处世之道，并没有太多收宜。
2008年合校后，我来到了五十家子寄宿制小学，由于离家较远开始了枯燥乏味的宿舍生活，无聊之余阅读学习了《初级会计实务》及《经济法基础》因为书中所涉专业术语较多，感觉内容枯燥，所以并没坚持多久。记得那是在一次在观看电视里的综艺娱乐征婚栏目中，一名选手谈吐优雅不凡，让我很是敬佩羡慕。当问及谈吐为何表达的如此游刃有余，幽默风趣时，选手的答案是“多年来我一直阅读《红楼梦》”，且述说了这本书里的妙处。于是放假后，我便到小青书屋买来此书，闲暇之余读之。初读这本书时着实令人难懂，尤其是此书第一回，至少读了7遍，才懵懂此书来历，似乎是蓸雪琴抄来那石头上的石头的经历吧。在以后的阅读中，此书吸引我更多的是“假作真时
真亦假，无为有处有还无”“玉在椟中求善价，钗于奁内待时飞”等诗词。并把喜欢的诗词画下来背诵。这本书我坚持读了两遍，原因还是源自于在电视栏目中那位选手的激励。再读第三遍的时候就搁置了，一直放在办公桌的抽屉里，总是找各种借口和理由告诫自己有时间读一下。由于参加县里的教学能手比赛两次均未取得成功，我时而阅读一些有关教学方面的书籍，如《教师文汇》“名师工程”系列丛书，但终究没能坚持下来，对我的教学工作并未起到多大的帮助。此外还通过手机读了《重生为官》这部科幻小说，章节近2000回，由于故事情节扣人心弦，每每读到深夜，凌晨，感觉书里的语言组织的非常巧妙，有一定的收获。随着时间的流逝，我渐渐懂得了读书的重要性，便尝试着为我的学生推荐课外读物。
去年在大家的建议下用了近两天的时间阅读了《狼图腾》，说是阅读，其实是浏览罢了，书中除了介绍狼的智慧及蒙古人的生活习性外，在语言运用方面并未觉得此书有何妙处。之后在同事那里借阅了一本关于古代诗词的书籍，至于书名已不记得，多是介绍诗人生活状况的，以及诗人在何状况下创作何诗。为了提高自己的专业素质在学校借阅了《魏书生学习方法》。初读后感觉收获颇丰，此书多记录学生如何有效学习，以及教师教学的一些策略。读后及时记录并实践下了自认为有宜于自己教学的方法策略。不过现在回想，似乎并没有多少收宜，在教学实践中并未形成着实有效的完整体系，所记书中内容几乎少之又少。
随着时间的流逝，渐渐意识到读书的重要性，便有一种想开书店
的欲望，让更多的人买书，读书，为此还特意在2009年的暑假去北京书市考察一番，但是由于人力及时间的终未把书店开起，不过从京回来后便养成时常到书店转转的习惯。由于参加工作时间渐长，渐渐意识到自己读的书如沧海一粟，为了更好的服务于学生，提高自己的业务素养，我开始尝试着研读《小学教育学》和《小学教育心理学》。读这些书令我惭愧的是，还是带有一些不健康的目的性，就是为了不定哪一天的教师资格过关考试做准备。
说到我的读书历程，概括来说除为了达到某一目的而必须去读书，例如本学期闲暇之余背诵了《经典诵读》读本，惭愧的是这样做也只是为了参加县里组织的背诵比赛；听别人说什么书好，什么书有意思，就去胡乱涉猎一些，终不能坚持。可以说是眉毛胡子一把抓，毫无章法可循。
真心希望加入“萤火虫”教师读书会，借用“萤火虫”微弱之光唤醒正在读书路上沉睡的我。使我的阅读之路不再迷茫，不再孤独。与各位会友的真诚切磋、交流与学习中，相信我的读书路会越走越宽，渐行渐远。在教学的旅途中，愿凭己之光，为祖国的明天培育更多的“萤火虫”，让这汇聚的荧光布满那“漆黑、沉寂”的夜晚。
