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篮球课程理论考试试题卷及答案〔A+B卷〕
篮球课程理论考试试卷〔A〕
一、选择题〔本大题共10个小题，每题1分，共10分。在每题给出的4个选项中只有 一项为哪一项符合题目要求的〕。
1、最早的篮球规那么是由篮球运动的创始人詹姆士?奈史密斯博士于12年制定了〔〕 比赛规那么。
A、15条；B、14条；C、13条；D、16条。
2、男子篮球于〔〕奥运会上将男子篮球列入正式比赛工程。
A、1948年第十四届；B、1952年第十五届；C、1936年第十一届；D、1940年第十二届。 3、在篮球技术教学中，应该依据技术动作形成的一般规律，在组织教学上，教材教法和运动 负荷安排上，都要遵循由浅入深，由简到繁的〔〕。
A、直观性原那么；B、从实际出发原那么；C、循渐进原那么；D、稳固提高性原那么。 4、篮球教学中成绩考核的目的在于〔〕学生掌握篮球理论、技术与技能的实际水平， 促进学生勤学苦练，全面完成教学大纲所规定的任务内容和要求。
A、检查教师的教学效果；B、合理地准确地评价；C、提高教学质量；D、加强课堂控制。 5、单手或双手反弹传球的击地点应在距离〔〕的地方。
A、接球人三分之一；B、接球人一米左右；C、接球人四分之三；D、接球人三分之二。 6、防守无球队员的选位一般应站在〔〕位置上。
A、站在对手与球篮之间的有利；B、站在对手与球篮之间；
C、站在对手与篮之间远离球的一侧；D、站在对手与篮之间偏向有球一侧。
7、当进攻队员掩护时，防守掩护的队员及时提醒同伴并主动后撤一步，让同伴及时从自己 和掩护队员之间过去，以便继续防住各自的对手，此配合是〔〕。 A、挤过配合；B、绕过配合；C、穿过配合；D、交换防守配合。 8、制止快攻发动的关健是〔〕。
A、积极拼抢前场篮板球；B、防守快下队员；C、堵截快攻第一传和接应；D、控制对方 的推进和少防多。
9、战术根底配合是〔〕有目的、有组织、协调行动的方法。 A、两人之间；B、四人之间；C、四五人之间；D、两三人之间。 10、快攻战术的三攻二配合中，防守队员平行站位时进攻应用〔〕。 A、从两边线快速运球切入上篮；B、遇到防守时快速跳起远投。
C、快速传递超越防守到篮下攻击；D、从两个防守中间的中路运球突破，然后根据防守 的堵位情况分球攻击。
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二、填空题〔本大题共10个小题，共30空，每空1分，共30分〕。 11、国际业余篮球联合会于年成立，成员国从最初的个国家开展到现 在的多个国家。
12、现代篮球运动仍然是向、、、相 结合的方向开展。
13、1954年至1955年，我国篮球界展开了有关篮球战术问题的讨论，确认了和 是贯彻、、的指导思想和提高我国篮运动水平的有效途径。 14、篮球技术教学步骤是；；提 高技术的运用能力。
15、在篮球战术教学中，示X、讲解局部战术配合的方法和用途时，应包括、
、和运用时机等。
16、从一个传球过程来分析，是由、 和三者所组成的。
17、投篮的用力是以准备姿势开场，用下肢，腰腹用力，手 臂伸直，手腕前屈或翻转，手指拨球全身用力将球投出。 18、篮球战术分为与和三大局部。
19、篮球进攻战术是指在篮球竞赛中，进攻队员和全体队员 的组织形式与方法。
20、篮球运动竞赛工作主要内容包括、、编排方法和 名次的评定方法。
三、名词解释〔本大题共5个小题，每题2分，共10分〕。 21、篮球教学： 22、篮球组合技术： 23、篮球比赛中的攻守转换：
24、策应配合： 25、合法的防守位置：
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四、简答题〔本大题共3个小题，每题10分，共同30分〕 26、简述在篮球教学中如何贯彻循序渐进和适量性原那么。 27、简述中学篮球训练中应注意那些问题。 28、简述编制篮球教学进度有那些根本要求。 五、论述题〔本大题共1题，共20分〕
29、详述篮球战术的教学方法。 课程理论考试试卷答案(A) 〔参及评分标准〕
一、选择题：〔共10题，每题1分，共10分〕。
1、C；2、C；3、C；4、B；5、D；6、D；7、C；8、C；9、D；10、D 二、填空题：〔共10题，30个空，每空1分，共30分〕。 11、1932，8，190
12、高超技巧，高速度，高空优势，剧烈对抗 13、快攻战术，紧逼盯人，积极主动快速
14、掌握技术动作，掌握技术动作组合，在攻守对抗条件下 15、配合的位置，移动路线，配合时间
16、传球动作方法，球的飞行路线，球传到的位置 17、蹬地发力，向上伸展，向前上方，综合协调 18、进攻，防守，攻守转换
19、个人技术的合理运用，相互间协调配合 20、竞赛的组织工作，竞赛制度确实定
三、名词解释：〔共5题，每题2分，共10分〕
21、篮球教学是在明确教育目的的情况下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动； 是在教师指导下，学生掌握篮球运动知识、运动技术和技能，增强体质、培养品德、促进身 心全面开展的教育过程。
22、篮球组合技术是指两个以上单个技术动作有机衔接、巧妙结合所形成的各种特殊的技术 群的总称。
23、攻守转换是竞赛中双方对控制球权得与失的瞬息变化。失去球的队会奋力想尽方法夺回 控球权，它是篮球竞赛争夺的焦点。
24、策应配合是指处在内线的队员背对或侧对球篮接球后，以他为枢纽，通过多种传球方式 与其他队员的空切、绕切相结合，借以摆脱防守，创造各种进攻时机的一种配合方法。 25、合法的防守位置是防守队员面对对手，双脚以正常的跨立姿势着地即是采取了合法的防 守位置。两脚间的距离一般与身高成比例，不得采取不正常的跨立姿势。
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四、简答题：〔共3题，每题10分，共30分〕 26、篮球教学中贯彻循序渐进和适量性原那么应为：
〔1〕安排教学内容要有系统性。要根据教学大纲、教材内容的体系进展教学，安排好教学进 度和课时方案。要注意从易到难，由简到繁，从小到大，从无对抗到有对抗，循序渐进。 〔2〕根据动作技能形成的规律安排教学，注意动作技能形成的生理、心理机制。从认知定向 阶段、稳固提高阶段到熟练程度阶段，都要按照技能形成的阶段性特点及其规律来组织教学。 因此，要注意教学的环节和层次，注意学生的认知特点，并通过示X、讲解和练习。体会和 掌握动作要领，形成正确的动作技能。
〔3〕要根据教学任务、学生特点、教材性质及其相关因素，合理安排运动负荷，
使运动负荷的安排既有宏观控制的有序性，又有个别调整的针对性；既符合学生的个体特点， 也符合全体学生的特点。
27、中学篮球训练中应注意以下几个问题：
〔1〕中学篮球训练要注意教学与训练相结合。这是中学根底训练的特点决定的。要防止“少 年训练成人化〞的不科学的作法；要强调学习和掌握正确的技术动作方法，循序渐进，学练 结合，打好根底，着重质量，逐步提高。
〔2〕要注意训练的手段和方法多样化。要根据训练任务，有选择地灵活地运用运动训练的各 种方法，提高训练的艺术性，使训练效果显著，学生想练、要练、争着练。
〔3〕要注意身体、技术、战术训练与思想教育、作风和意识培养严密结合，不要“单打一〞。 每个时期、每个阶段、每次课要有侧重点，但要处理好全面与重点的关系，防止训练的盲目 性。
28、编制篮球教学进度的根本要求有如下三条：
〔1〕教学进度的编制要遵循教学规律和教学原那么，它与完成大纲任务的质量有着密切的关系， 是教师业务能力和学术水平的表达。教学进度不是教材的内容简单分配，应力求科学性、合 理性、可操作性。
〔2〕教师应认真研究和掌握篮球运动的根本规律，正确处理攻与守的矛盾。在制定教学进度 时，既要考虑攻守技术与战术本身纵向的系统性，又要考虑它们之间的横向联系。因此，对 内容的安排，既要主次清楚，又要把新授内容和复习内容结合起来，把技术与战术结合起来， 把攻与守和培养教学能力结合起来。
〔3〕篮球根本理论知识、根本技术与战术和根本技能是篮球教学的重点内容，在编制教学 进度时应把它们放在突出的位置上，给予足够的时数，反复出现，确保重点内容的掌握和提 高。
五、论述题：〔1题，共20分〕
29、为完成篮球战术的教学任务，篮球战术的教学方法具体如下： 〔1〕建立战术概念，掌握战术方法。
a、建立完整的战术概念，要了解战术体系、根本特点、战术运用目的以及攻守战术之间的矛 盾关系。教师首先要对全队进攻或防守战术的落位队形、移动的根本路线、主要配合方法、
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顺序、时间、队员的职责和同伴的协同行动以及变化规律进展讲解和演示，使学生对所学战 术的组织形式和方法有一个根本的了解和认识，建立完整的战术概念。在讲解和演示时，可 配合使用小黑板、图示、沙盘、录像等进展直观教学，然后再进展试做练习。试做时，可让 学生在假设攻守的情况下，实际体会战术阵形、位置分工、移动路线和配合方法，启发学生 的思维，注意培养战术意识。
b、掌握局部战术配合方法，根据教材内容和教学要求，进展讲解分析，重点练习战术中的主 要配合，并注意配合之间的衔接和变化。练习时，可在假设攻守的条件下，掌握根底配合方 法，使用立柱或其他标志物，假设对手的位置，按配合方法有序地进展练习。然后，可在消 极攻守的条件下，学会掌握配合时机，同伴的协调活动变化。采用二攻二守，三攻三守的半 场或小半场、左右侧或内外线的练习方法，掌握局部的配合方法，进而在积极攻守对抗的条 件下进练习，提高运用配合的能力。
c、掌握全队战术方法，全队战术方法的练习是在掌握局部战术配合的根底上进展的，可按照 全队战术的队形布阵，以局部战术配合为根底，从消极对抗到积极对抗进展练习，熟悉全队 战术的配合方法，明确局部与整体关系，逐步提高全队配合的质量。 〔2〕提高攻守转换和战术综合运用的能力。
篮球战术的教学中，在掌握两个或两个以上全队攻守战术方法的根底上，应结合攻守
转换进展各种战术组合练习，掌握攻守节奏，提高攻守转换和战术综合运用能力。
在练习中，当进攻完毕时，无论对方抢到篮板球或掷界外球，应立即封堵与退守，落
位后调整防守阵式，迅速转入全场与半场防守；当防守完毕时，获球后应立即还击，首先组 织快攻，如快攻受阻，即落位组织阵地进攻，进展选位攻击。组织这些练习时，可以先从二 攻二守，三攻三守，四攻四守等战术组合练习开场，再进展全队攻防转换的练习。在练习中， 教师可按照竞赛规那么或采取某种信号刺激，培养学生攻守转换的意识和提高攻守转换的速度。 〔3提高战术运用和应变能力。
篮球战术教学中，应课内外结合，通过教学竞赛或课外篮球竞赛，让学生在竞赛实践中 进一步掌握战术方法，根据竞赛对象情况，选择和运用战术方法。教师应进展具体指导，提 出要求，并布置作业，让学生拟订战术方案，并注意赛后的总结，分析成功或失败的原因。 在拟订方案过程中，要理论联系实际，学用结合，培养战术意识，提高战术的综合运用和应 变能力。
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篮球课程理论考试试卷〔B〕
一、选择题
1、国际业余篮球联合会于〔〕成立。
A、1930年；B、1932年；C、1935年；D、1934年。 2、女子篮球于〔〕奥运会上将女子篮球列入正式比赛工程。
A、1972年第二十届；B、1980年第二十二届；C、1976年第二十一届； D、1984年第二十三届。
3、在篮球技术教学中，为了使学生能看清示X动作，要注意示X的位置和方法。篮球技术教 学中经常采用〔〕。
A、正面示X；B、侧面示X；C、反面示X；D、镜面示X。 4、篮球运发动所需要的力量主要是爆发性的〔〕。
A、静力性力量；B、动力性力量；C、绝对力量；D、快速力量。
5、滑步移动时，异侧脚向移动方向蹬地跨出，转移和控制身体重心，以便衔接奔跑或滑步动 作，这个动作方法应是〔〕。
A、攻击步；B、侧滑步；C、后撒步；D、穿插步。 6、原地单手肩上投篮时，球离手的一刹那间应是〔〕。
A、食指用力拨球；B、中指用力拨球；C、中指、食指用力拨球；D、五指同时拨球。 7、防守持球队员的选位一般应站在〔〕位置上。对手离篮远那么离对手远些，离 篮近那么近些。
A、对手与篮之间远离球的一侧；B、对手与球篮之间的有利； C、对手与球篮之间偏向有球一侧的；D、站在对手与球篮之间。
8、当进攻队员进展掩护而即将到位时，防掩护的队员主动贴近对手，让同伴从自已〔〕； 继续防住各自的对手。
A、身前绕过；B、身后绕过；C、体侧绕过D、侧身绕过。 9、决定快攻成败的关键是〔〕。
A、快攻的意识；B、快攻完毕阶段；C、发动与接应；D、快攻的推进。 10、战术根底配合是〔〕有目的、有组织、协调行动的方法。 A、两人之间；B、四人之间；C、四五人之间；D、两三人之间。 二、填空题〔本大题共10个小题，共30空，每空1分，共30分〕。 11、参加篮球运动可以提高运发动、、、、等 全面身体素质的开展，提高内脏器官的功能。
12、1981年在XX召开了全国篮球训练工作会议，会上进一步提出了以小打大、以快制胜、 以巧打大的我国篮球训练指导思想和、、、的 技战术指导思想。
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13、在移动的教学与训练中，必须抓住提高和这 个关键问题，才能提高脚步动作的突然性和灵活性。 14、防守时必须积极主动，认真负责，把、、、，以 及抢、打、断球技术结合起来，加以合理运用。
15、快攻最能表达篮球运动的的特点，它对培养篮球运发动的
作风，对开展全面、熟练、快速、准确的技术，都起着重要的促进作用。 16、人盯人防守战术的优点是以、、；便于发挥 队员的防守积极性和提高责任感。 17、篮球战术教学步骤是；；。
18、身体训练的目的是为了增进篮球运发动的身体XX、、开展
。
19、篮球竞赛中违例是的行为，罚那么是。 20、篮球竞赛中循环制包括、、三种 方法。
三、名词解释〔本大题共5小题，每题2分，共10分〕。 21、投篮：
22、篮球防守技术：
23、篮球进攻战术： 24、课外篮球活动： 25、篮球比赛中的犯规：
四、简答题〔本大题共3个小题，每题10分，共30分〕。 26、简述在篮球教学中如何贯彻少而精与实效性原那么。 27、简述中学篮球教学的目的任务。 28、简述课外篮球活动的特点。
五、论述题〔本大题共1题，共20分〕。
29、详述篮球教学大纲。
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课程理论考试试卷答案(B) (参及评分标准)
一、选择题：〔此题共10题，每题1分，共10分〕
1、B；2、C；3、B；4、D；5、D；6、C；7、B；8、B；9、B；10 、D 二、填空题：〔此题共25个空，每空1分，共25分〕 11、快速，灵活，全面，准确 12、控制身体重心的平衡，变化
13、防守姿势，位置站法，脚步移动，手臂动作 14、快速灵活全面准确，积极主动勇猛顽强 15、盯人为主，分工明确，针对性强 16、先局部，再整体，最后在对抗中进展 17、提高身体机能，运动素质 18、违反规那么，该队失去控球权 19、单循环，双循环，分组循环
三、名词解释：〔此题共4小题，每题5分，共20分〕
20、篮球防守技术是队员在防守中，为了阻挠和破坏对手的进攻，到达夺球的目的所采 用的各种专门动作方法的总称。
21、篮球进攻战术是指在篮球竞赛中，进攻队员个人技术的合理运用和全体队员相互间协调 配合的组织形式和方法。
22、课外篮球活动是指在完成篮球课堂教学任务外，有目的、有组织地在学生中开展篮球活 动。
23、篮球比赛中的犯规是违反规那么的行为，含有身体接触和不道德的举止。 四、简答题：〔共3题，每题15分，共45分〕
24、篮球教学中贯彻少而精与实效性原那么在于抓住主要矛盾，解决重点与难点的教学，组织 教法尽量简单易行，提高教学的艺术性，讲XX效，到达既掌握知识技能，又增强体质，提 高能力的效果。因此在篮球教学中要注意以下三点：
〔1〕抓好根本功及主要技术的教学，突出教材重点。篮球技术的手法、步法及其根本技术是 篮球运动的根底。要求掌握娴熟，在此根底上提高运用技术动作的能力。
〔2〕以练为主，精讲多练。讲解要简明扼要，让学生多练习，到达掌握技能，增强体质的目 的。
〔3〕设置教学目标，明确教学重点，讲求教学效果。每次课、每个单元、每个学期，都要有 明确的教学要求，有具体到达的教学目标。教学过程中要重视技术关键，解决教学难点，对 教学要不断进展检查与评价，改良教学方法，提高教学效果。
25、中学篮球教学的目的是通过篮球教学增强学生体质，促进身心的全面开展，为实现教育 的总目标，培养德、智、体、美全面开展的现代化建立人才效劳。其主要的任务是： 〔1〕开展学生跑、跳、投等根本活动能力，和灵敏、速度、耐力等身体素质以及动作的准确
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性和协调性，增强体质，促进身心开展。
〔2〕掌握篮球运动的根本知识技能和简单的战术方法，了解篮球比赛的简单规那么，初步学会 打篮球，并运用篮球的手段和方法，培养自觉锻炼身体的习惯和自我锻炼的能力。 〔3〕通过教学，教育学生树立群体意识，培养勇敢顽强、机智果断胜不骄、败不馁的优良 品质和遵纪守法、团结合作的集体主义精神。 26、课外篮球活动的特点表现为：
〔1〕兴趣浓厚，课外篮球活动时间是由学生自由支配，因此在这样的时间内开展篮球活动， 学生是否参加，完全取决于学生的篮球根底、学生的愿望和爱好。学生一旦确定参加，便会 对篮球运动产生浓厚的兴趣，从而自觉的进展活动和练习。这是课外篮球活动的一个显著特 点。
〔2〕目标明确，课外篮球活动的这个特点是同第一个特点相联系的。由于学生参加课外篮球 活动是自己选择的，有深厚的兴趣，都有明确的目标。有的学生想借助增强体质；有的学生 想通过活动，提高篮球专项水平。因此课外篮球活动能充分发挥学生的特长，解决学生对篮 球技术水平提高的特殊需要。
〔3〕课外篮球活动它不拘泥教学方案的要求，且灵活生动。这是依据篮球活动内容的性质、 学生的篮球根底和体能，有针对性的开展活动。活动的时间可长可短，方式可集中也可分散。
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