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2021年4月高等教育自学考试全国统一命题考试
教育学原理
（课程代码 00469）
注意事项：
1.本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。
2.应考者必须按试题顺序在答题卡（纸）指定位置上作答，答在试卷上无效。 3.涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。
第一部分 选择题
一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.构成教育必不可少的因素被称为教育的基本要素。通常它们是指 A.教育者、受教育者和教学方法 B.教师、学生和课程
C.教育者、受教育者和教育影响 D.校长、教师和学生
2.原始社会的生产、生活都非常简单，与之相应的教育形态也显示出独有的特征。其具体表现为
A.未分化、简单性和平等性 B.生产性、复杂性和平等性 C.公共性、阶级性和生产性 D.未分化、阶级性和公共性
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3.根据科尔伯格道德发展理论，当儿童认为规则是由权威制定的，必须无条件地服从时，其道德发展水平所处的阶段是 A.前习俗道德水平阶段 B.习俗道德水平阶段 C.后习俗道德水平阶段 D.社会契约定向阶段
4.联合国教科文组织研究发现，一个国家人口平均受教育年限增长一年，其GDP可以提高2%~5%。这体现的教育功能是 A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.生态功能
5.2018年9月10日召开的全国教育大会指出，人的全面发展的内容包括 A.德、智、体 B.德、智、体、美 C.德、智、体、劳 D.德、智、体、美、劳
6.国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的，由国家必须子以保障的公益性事业的国民教育阶段属于 A.义务教育 B.中等教育 C.职业教育
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D.高等教育
7.教育思想发展史上，持学生中心论的学者非常多。其中最著名的是 A.斯宾塞 B.赫尔巴特 C.杜威 D.布鲁纳
8.教师是学生的重要他人。一般情况下，教师的一言一行、一举一动，均有可能对学生产生影响。这体现了教师劳动具有 A.复杂性 B.多样性 C.示范性 D.创造性
9.关老师学习欲望强烈，积极寻找新的资料、方法和策略，渴望建立一套属于自己的教学体系。按照教师专业发展循环阶段论，他处于 A.入门阶段 B.能力建立阶段 C.热心和成长阶段 D.生涯受挫阶段
10.学校的校园建筑、活动场所、校园绿化、教室布置等都发挥着育人的作用。从课程类型的角度来看，它们属于 A.分科课程 B.活动课程
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C.显性课程 D.隐性课程
11.被称为“人民教育家”，主张“生活即教育”的学者是 A.蔡元培 B.陶行知 C.杨贤江 D.黄炎培
12.教育者借助一定的方法作用于教育对象，促进教育对象的发展。这体现的教育方法特征是 A.系统性 B.目的性 C.中介性 D.科学性
13.教育过程的基本矛盾是
A.教师的教育要求与学生的实际水平之，间的矛盾 B.直接经验与间接经验之间的矛盾 C.知识掌握与能力发展之间的矛盾 D.身体发展与心理发展之间的矛盾
14.“昔孟母，择邻处”这一典故主要反映的影响教育的因素是 A.人的活动 B.家庭生活 C.社会实践
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D.社会环境
15.教育要在以人与社会、自然的平等、和谐共生为核心价值理念的全面文化建设中发挥作用。这反映的给教育发展提出要求的时代主题足 A.信息化 B.全球化 C.闲暇文明 D.生态文明
第二部分 非选择题
二、辨析题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。判断正误并给子简要说明。
16.模仿即教育。
17.个体发展即个体社会层面的发展。 18.教育实践驱动教育发展。
19.在整个教育制度中占主体和核心位置的是教育人事制度。 20.社会环境对学校教育没有影响。
三、名词解释题：本大题共2小题,每小题5分，共10分。 21.遗传决定论 22.国家课程
四、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。 23.简述教育学本土化、中国化的发展阶段。 24.简述皮亚杰的认知发展理论。 25.简述我国学生享有的受教育权利。
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26.简述教育发展的依据。 五、论述题：本题12分。 27.试述政治对教育的制约作用。
六、案例分析题：本题13分。
28.【案例】以下是《坐井观天》故事改编课的教学片段：
教师：青蛙跳到井外后有什么感受？
学生1：青蛙看到世界变化很大，楼房很高，街道很宽，它非常高兴。 学生2：青蛙看到田野里正是一番丰收的景象，全部是机械化操作。 学生3：小青蛙看到天真的很大，不时还有飞机在头顶飞过。
教师：还有没有其他答案？可以联系我们周国日益恶劣的自然环境展开想....
学生N：青蛙发现河水变黑了....
教师：看到此情此景，你们认为青蛙还会待在井外吗？ 全班同学：青蛙又跳回了井里！
【问题】请根据教育过程的生成性属性分析案例。
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全国2020年10月高等教育自学考试教育学原理试题
课程代码：00469
1.请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
2.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
选择题部分
注意事项：
每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.《学记》中“建国君民，教学为先”的思想主要反映了教育对社会哪一方面的影响? A.政治 B.经济 C.文化 D.科技
2.在中国封建社会，盛行“万般皆下品，唯有读书高”的观念。这反映了当时的教育具有 A.刻板性 B.性
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C.等级性 D.象征性
3.现代教育要为每一-位受教育者提供同样的机会和服务，努力做到受教育机会的均等。这表明现代教育具有 A.生产性 B.公共性 C.国际性 D.终身性
4.19世纪末20世纪初在美国兴起的教育思潮是 A.实验教育学 B.文化教育学 C.实用主义教育学 D.制度教育学
5.当前我国在世界多个国家建立了孔子学院。这主要体现的教育文化功能是 A.传递一一保存 B.传播一一交流 C.选择一一提升 D.创造一一更新
6.在世界教育学史上，被视为第一本现代教育学著作的是 A.赫尔巴特的《普通教育学》 B.夸美纽斯的《大教学论》 C.洛克的《教育漫话》
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D.昆体良的《雄辩术原理》
7.一个生来就失明的孩子，很难培养他成为一个优秀的画家；一个生来失聪的孩子，不可能成为出色的音乐家。这主要反映的影响人发展的因素是 A.教育 B.环境 C.遗传
D.个体主观能动性
8.有器晚成，有人聪明早慧。这说明了人的发展具有 A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.个体差异性 9.狭义的德育是指 A.思想教育 B.道德教育 C.政治教育 D.法制教育
10. 提出“最近发展区”理论的学者是. A.维果斯基 B.赞可夫 C.巴班斯基 D.凯洛夫
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11.19 世纪末20世纪初在美国形成了一种学校教育制度，所有的学生在同样的学校系统中学习，可以从小学升入中学、大学，各级各类学校互相衔接。这种学制是 A.单轨制 B.双轨制 C.多轨制 D.分支型学制
12.中国以法令的形式公布并在全国推行的第-一个现代学制是 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.1951 年学制
13.国民教育制度的核心是 A.家庭教育制度 B.社会教育制度 C.学校教育制度 D.继续教育制度
14.古希腊思想家柏拉图认为，教育应当因人而异。对平民阶级教育要培养他们有勤劳和节约的美德，对军人应当培育他们勇敢的精神，而对最高统治者应使他们具有把握世界的智慧，具有“哲学王”的特征。这种教育目的论属于 A.社会本位论 B.个人本位论
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C.人文本位论 D.科学本位论
15.教育目的的确定要依据主客观两个方面，下列属于客观依据的是 A.人性假设 B.形而上的理念 C.理想人格 D.社会生产力
16.主张从个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的学者是 A.涂尔干 B.凯兴斯泰纳 C.孔德 D.卢梭
17.“以美育代宗教说”反映的美育功能是 A.直接功能 B.间接功能 C.“超美育”功能 D.附带功能
18.“让学校的一草一木，一砖一瓦都发挥教育影响”体现的教育方法是 A.讲授法 B.谈话法 C.实践法 D.陶冶法
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19. 把教育过程划分为“情境、疑问、假设、推断、验证”五个阶段的教育家是 A.杜威 B.布鲁纳 C.罗杰斯 D.巴班斯基
20.教师要履行好教书育人职责，首先必须了解学生的身心发展特征。这说明教师的知识结构中应有 A.系统的马克思主义理论 B.精深的学科专业知识 C.广博的文化基础知识 D.必备的教育科学知识
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。 二、名词解释题：本大题共5小题，每小题4分，共20分。 21.文化教育学 22.教育的劳动起源说 23.教育的生产性 24.教育美育 25.讲授法
三、简答题：本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4小题评分。
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26.家庭教育具有哪几个特点?
27.简述社会生产力对教育的制约作用。 28. 为什么说教育在人的发展中起主导作用? 29.简述影响教育制度的因素。
30.简述罗杰斯的教育过程五阶段理论。 31.简述决定教育内容的因素。 四、论述题：本题13分。 32.试述教育方法的优化组合。 五、案例分析题：本题15分。
33. 【案例】广西都安高中莫老师爱生如子，用慈父般的真爱，给予山里孩子无微不至的关怀。35年来，他用自己微薄的工资，先后资助了300名学生上完了高中、大学；他通过各种渠道筹集善款，先后资助了1.8万名贫困生圆了大学梦。他将爱系在学生的前途命运和生活细微处。看到学生从厕所出来，他会叮嘱他们先跺一下脚，别把水带到床边；看到学生晒衣服时，他会叮嘱他们衣服要拧干；当太阳出来,他会提醒学生晒被子；当天气降温了，他会嘱咐学生添加衣服...在家人、群众和贫困山区的孩子们眼中，他是一个“惦记着山里贫困孩子”的好老师。
请结合材料阐述教师应具备的思想品德素养。
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