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明星上的一粒微尘
那是在X召开数学研究会的时候。
有一天，著名的数学家华罗庚收到了一位一般中学青年教师的来信。 信上大意是：读了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发觉有一个问题的计算错了，这好比在明星上蒙一粒微尘，期望您能更正。
华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口：“真的太好了。他的意见完全正确，有着很高的才华。〞
华罗庚在数学研究会上读了这封信，还把写信的青年人请来参加会议。这个青年人就是陈景润，后来他也成为一个有名的数学家。
就这样，华罗庚从自己的错误中发觉了一个难得的人才。 阅读练习
1.陈景润写信的时候，华罗庚是一位 ，陈景润是一位 。 2.陈景润的信写了三层意思，它们分别是：
〔1〕 。 〔2〕 。 〔3〕 。 3.写出短文的主要内容。
4.短文赞扬了华罗庚 的品质。
迪斯尼和米老鼠
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沃尔特·迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。他在年少时代，曾经到美国的堪〔kān〕萨斯明星报社应聘，没有被录用。后来，他总算找到了一份替教堂做画的工作。
有一天，当他〔象 像〕往常一样在车库工作的时候，突然看见一只老鼠在地板上跳跃。他连忙回到家里，拿了一些面包屑(xiè)给它吃。渐渐地，彼此混得很熟。有时候，那只老鼠〔竟 竞〕大胆地爬到他工作的画板上，并且有节奏地跳跃着。出于好奇心，他每天都要〔带 代〕一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地饱餐，他就在一旁瞪大眼〔晴 睛〕细细地观看，直到老鼠跑走为〔至 止〕。
不久，他失业了。正当他穷困潦(liáo)倒的时候，突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。他马上画出了一只老鼠的轮廓〔kuò〕，《米老鼠》卡通片就这样诞生了。他因此一举成名，成为伟大的艺术家。 阅读练习
1.用“／〞划去第2自然段中用得不恰当的字。 2.按意思在文中找词语并写在括号里。
〔1〕形容无路可走，十分潦倒。〔 〕 〔2〕比喻因做某件事成功而知名。〔 〕 3.对下面句子的理解，选择正确答案，打“√〞。
〔1〕“渐渐地，彼此混得很熟〞一句中的“彼此〞指的是：
A.面包和老鼠。 〔 〕 B.面包、老鼠和沃尔特·迪斯尼。 〔 〕 C.老鼠和沃尔特·迪斯尼。 〔 〕
〔2〕“他因此一举成名，成为伟大的艺术家〞一句中的“一举〞指的是：
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A.沃尔特·迪斯尼每天喂老鼠。 〔 〕 B.沃尔特·迪斯尼画出了一只老鼠的轮廓。 〔 〕 C.沃尔特·迪斯尼突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。 〔 〕 4.这个故事说明了什么？〔 〕
A.一只老鼠使沃尔特·迪斯尼获得了庞大的成功。 B.任何人在困难面前都不要低头。
C.创作是离不开对生活的认真观察与体验的。
5.想一想：沃尔特·迪斯尼为什么有画出这只米老鼠呢？在文中找出一句话，写在下面。
坚持写作一丝不苟
作家果戈里总是天刚亮就起床，略微活动一下，就开始一天的工作。 一次，一个朋友问他：“您天天都在写吗？〞 他肯定地说：“必须每天写作。〞 “如果有一天没有写呢？〞朋友问 。
“如果有一天没有写呢，怎么办？没关系，拿起笔来，写‘今天不知因为什么我没写’‘今天不知因为什么我没写’。把这句话一遍又一遍写下去，直到写得厌烦了，你就要写作了。〞
果戈里不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求是十分严格的。 按照往常的惯例，他每写完一篇作品，总是请别人提意见，然后再反复修改。这一次，他请来了颇有名望的作家如科夫斯基。
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在午饭后，正是令人昏昏欲睡的时候，果戈里捧着剧本，一字一句地朗读起来，如科夫斯基十分疲乏，听着听着，渐渐地睡着了。
如科夫斯基一觉醒来，觉得很难为情。可果戈里对他说：“我曾请求您对我的著作加以批判。您睡觉就是给它的最好批判了。〞
说着，果戈里毫不犹豫地把自己的手稿扔进了火炉里。那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他的坚强的面庞。 阅读练习
1.下面的内容正确的打“√〞，错误的打“×〞。
〔1〕果戈理是的作家。 〔 〕 〔2〕“颇有名望〞的“颇〞字是“很〞的意思。 〔 〕 〔3〕“睡〞字一共有15画。 〔 〕 〔4〕“难为情〞的意思是难以同情。 〔 〕 〔5〕这篇短文写了一件事情。 〔 〕 2、用“～～～〞画出文中的一个过渡句，它在文中的作用是 。 3、“果戈理毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里。〞这句话的含义是〔 〕
A、果戈理觉得自己写得不好。
B、果戈理觉得茹科夫斯基没认真听，生气了。
C、果戈理觉得作品没有让茹科夫斯基感兴趣，这是最好的批判。 D、果戈理决心重新写这个剧本。 4、造句。
毫不犹豫—— 5、果戈理坚持写作一丝不苟，对你有什么启发？
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“小小模仿家〞
我这个人有个特点，爱模仿。去年“六一〞前夕，辅导员宣布：“我们中队要举行一次文艺小品比赛。〞我一听就来劲了，心想：这回可以大显身手了。我刚看过电视剧《济公》，对！我演济公。我把这个想告诉了爸爸妈妈，他们快乐地说：“这个想法很好，你可要好好打算打算。〞我满口容许：“没问题！〞
比赛那天，我在音乐的伴奏声中，扭着身子扮着鬼脸走上台，扯着沙哑的嗓子就唱开了：“鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破……〞为了吸引观众，我在中间还插了一段《西游记》里孙悟空的动作，挤挤眼，抓抓痒，东张西望。台下一阵哄笑：“哈哈，济公变成了孙悟空！〞我以为同学们还不过瘾，又跳了一会儿迪斯科舞。我正演在兴头上，可是同学们在下面开始大声说：“济公还会跳迪斯科，真是瞎胡闹！〞
这次演出失败了，我扫兴地回到家里。爸爸了解了经过，笑着问：“你了解人们为什么喜欢济公？〞我想了想说：“济公走南闯北，爱打抱不平，戏弄地主老财，援助受苦受难的老百姓。〞妈妈接着说：“对，你不能光演济公的滑稽相，还要表现他的善良的心肠。〞我恍然大悟，我找来许多描绘济公的小人书，认真地看了一遍又一遍，我还请爸爸当导演，让妈妈当观众，在家里反复地排练着。
转眼间“六一〞又到了。我脚穿破布鞋，头戴济公帽，身穿长大褂，手里拿着一把破扇子，在音乐的伴奏下，我将头一伸一缩地走上台来。我先和其它一个同学表演《济公斗蟋蟀》。我装模作样地对一只快要死的蟋蟀吹口仙气，小蟋蟀就活蹦乱跳起来。我一会儿指上，一会儿指下，逗引地主老财挖墙脚，拆房子。这时，台下响起一阵欢笑声。小观众们看得入迷了，情不自禁地和我一起唱了起来：“鞋儿破，帽儿破……〞
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演出结束，我走下了台，小观众围着我，说：“你演得可真棒！〞我想，唉，他们哪里了解我在家里排练时的情景，当好一个小小模仿家可真不简单呀！ 阅读练习
1.写出带有以下偏旁的字各五个。
冫： 纟： 氵： 忄： 木： 2.给以下字加上不同偏旁组成新字，再组成词语。 青〔 〕〔 〕 〔 〕〔 〕 兆〔 〕〔 〕 〔 〕〔 〕 直〔 〕〔 〕 〔 〕〔 〕 寺〔 〕〔 〕 〔 〕〔 〕 者〔 〕〔 〕 〔 〕〔 〕 桑〔 〕〔 〕 〔 〕〔 〕 3.把下面的每组词语用线恰当地搭配起来。
身体 平坦 鲜艳的 大海 面容 健壮 宽广的 花朵 马路 健康 高大的 校园 禾苗 慈爱 漂亮的 楼房 4.小作者第一次演出为什么失败？
5.第二次演出前，他又是怎样排练的？结果怎样？ 6.读了这篇文章，你得到了什么启发？
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好事情
早上，小尤拉醒了，他看看窗户，太阳照耀着，天气很好。于是小孩子也想做点儿什么事情。
他坐下来，想：“假使我妹妹掉在水里，我就去救她！〞 妹妹恰好走来了，说：“尤拉，跟我去玩好呀！〞 “走开，别扰乱我想事情！〞 妹妹受了委屈，走开了。
于是尤拉又想：“假使狼来抓奶奶，我就用打它们！〞 奶奶恰好就在发言了：“小尤拉乖乖，把碗碟〔dié〕收拾走。〞 “你自己收拾吧，我没有工夫。〞
奶奶摇摇头。尤拉又往下想：“假使哈巴狗掉在井里，我就把它捞起来！〞 狗恰好跑过来了。它摇摇尾巴：“给我喝点儿水吧，尤拉！〞 “ 〞〔A〕 哈巴狗合上嘴，夹着尾巴跑了。
尤拉来到妈妈跟前，说：“我能做点儿什么好事情呢？〞
妈妈抚摩着尤拉的头，说：“跟妹妹去玩玩， ，〔B〕给哈巴狗喝些水。〞 阅读练习
1.联系上下文，补充短文内容，写在原文〔A〕〔B〕两处横线上。 2．用“假设〞写一句话。
假设： 3．小尤拉一心一意在想什么事情?
4．阅读短文，在正确答案的序号上打“√〞。
〔1〕短文主要写的是谁的事情？〔①奶奶 ②妈妈 ③尤拉 ④妹妹〕 〔2〕谁说出了应该做点好事情？〔①奶奶 ②妈妈 ③尤拉 ④妹妹〕
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〔3〕尤拉做了好事情了吗？ 〔①想要做 ②正在做 ③已经做〕 5.你怎么看待小尤拉的一些想法？
6．下面对短文主要内容的总结哪个正确？在正确的后面画“√〞。 〔1〕批判小尤拉不愿做好事的坏思想。 〔 〕 〔2〕赞扬了小尤拉不懂就问，知错就改的好行为。 〔 〕 〔3〕说明了好事情有时就是从点点滴滴的平凡小事做起的道理。〔 〕
登山人
三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来了，他说：“我是知难而退。〞
第二个人攀登到半山，气喘吁吁〔xū〕，望着上面险要的山势，摇头说：“还是适可而止吧！〞也退下来了。
只有第三个人，在攀登途中，知难而进，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，最后总算登上了峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。
第一个人说：“登上顶峰，也不过那么回事。还是知难而退好，省了许多力气。〞
第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。〞 那个登上峰顶的人笑了笑，说道：“不过，峰顶上的无限风光，你们是．．．．．．．．．．．．．．．无法看到的。〞 ．．．．．阅读练习
1.联系上下文理解以下词语。
〔1〕知难而退： 〔2〕适可而止： 2.从文中找出恰当的词语，分别概括三个登山人的不同做法。
第一个登山人：
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第二个登山人： 第三个登山人： 3.用“ 〞画出文中的过渡句。
4.用“～～～～〞画出三个登山人碰面后说的话。 5.写出带点语句的意思。
6.短文要说明什么问题？〔 〕 A．说明登山的困难。
B．赞扬不畏困难，勇于登攀的精神。
C．说明知难而退，能省力气。登山峰顶也不过那么回事。 D．赞扬适可而止是明智的。
自然景象〔一〕
一
春天在哪里？到大自然中找春天去！春天枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐〔zhú〕，鸭子戏水。春在田间，麦苗青青，菜花金黄……到处都有春天，春满人间。 阅读练习 1.解释短语。
和风送暖： 2.短文围绕哪一句写的，在这句话下面画“ 〞。
3.用“｜｜〞把短文分成三层。三层之间的关系是 。 4.短文中写了哪些春天的景色？
二
凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣；枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好似是几只翩〔piān〕翩起舞的色
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彩蝴蝶。虽然寒霜来临，可松树爷爷还穿着它那碧〔bì〕绿的长袍，显得更加苍翠〔cuì〕。花园里，菊花争芳斗艳。红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄〔dēng〕澄的柿子却还挂在枝头，像一个大大小小的橘黄灯笼。红彤彤的海棠〔táng〕把树枝压弯了。秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。 阅读练习
1.“爽〞字按音序查字法，先查 、读 ；按部首查字法，先查部首 ，再查 画，组词是 。 2.在能概括全段意思的话下面“ 〞。 3.依据内容填表。
大地 落叶 柿子 松树爷爷 好似 好似 好似 自然景象〔二〕
一
雨，像落叶一样轻，像针尖一样细，一串串，在路灯下闪光。它密密地向大地上飞洒，好像要洗净残冬留下的斑斑痕〔hén〕迹似的。 阅读练习
1.这段话写的是 季的雨，从 这个词看出的。 2.这段话写出的这个时节雨的特点是 。 3.这段话用了什么修辞手法？请选择。
〔1〕拟人〔 〕 〔2〕夸张〔 〕 〔3〕比喻〔 〕 〔4〕排比〔 〕
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二
热呀！热呀！最难熬〔áo〕的时候到了。知了在树上“知了〞“知了〞地叫着。声音消沉而缓慢，有气无力。老人们坐在树阴下，紧锁眉头，不停地扇着扇子，汗还是不断地向下流。狗伏在树阴下，伸着舌头“呼哧〔chī〕〞“呼哧〞喘〔chuǎn〕气。柳树、杨树一动也不动，没精打采。禾苗在田地里无力地呻吟〔yín〕：“渴呀，渴呀！〞爱唱爱跳的小河失去了潺(chán)潺声，河床上有些地方露出了雪白光滑的鹅卵石。 阅读练习
1.作者写天气闷热的情景,生动形象,他分别抓住了 、
、 、 、 、 、 等事物进行描写。
2.短文共有 句话。依据这些话来推测，作者可能写的是 季的景象。
3.将代表季节的评语填在以下横线上，使之成为一首四季诗。
游芳草地， 赏绿水荷， 饮菊花酒， 吟白雪诗。
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