⑥①⑧⑥⑧⑥⑥⑧⑥⑧⑥⑧⑧ 刘富太 （天水市教育科学研究所 甘肃 天水 ７４１０００） 一、课题：ＣＨＵＣＫ Ｓ ＦＫ／ＥＮＤ 二、教学课型：阅读课 三、课时分配：一课时（４５分钟） 四、教材分析 ．１．教学内容（见课本３—４页） ２．教材处理。本单元的中心话题是“朋友”，前面的“热 身”（Ｗａｒ￣ｓ ｕｐ）、“听力”（Ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ）、“口语”（Ｓｐｅａｋｉｎｇ）都涉 及了“什么是好朋友？…如何交朋友？”等话题。在本部分里， “读前”（ｐ】 一ｒｅａｄｉｎｇ）部分假设了一个情景Ｙｏｕ ｗｅｒｅ ａｌｏｎｅ ｏｎ ａｌｌ ｉｓｌａｎｄ。要组织学生讨论如何生存。这不但有利于培养学 生的想象能力，增强生存意识，而且引导学生为下一步“阅 读”做好思想准备。 “阅读”（Ｒｅａｄｉｎｇ）部分是一篇叙述性的故事，叙述的是 美国电影＜荒岛余生》的情节。片中汤姆・汉克斯饰演的查 克・诺兰德一个联邦快递业务工程师，他整天忙忙碌 碌，工作成了他生活的全部。在一次出差途中，他乘坐的飞 机失事，他是唯一的幸存者，并且被困在了一个荒无人烟的 岛上。四年的荒岛生活使查克对生活有了全新的感受，对 “如何对待朋友和他人”有了正确地认识。 “读后”（Ｐｏｓｔ ｅｒａｄｉｎｇ）部分要求学生在小组里讨论四个 问题。其中前面两个问题是对文章的理解，评价学生对文章 理解的程度，第三个问题要求学生结合文章探讨自己的想 法，为今后社会生存做准备；第四个问题是开放性的，目的 在于培养学生的思辩能力。 “读前～阅读”“读后”是阅读教学的三个阶段。应把三 个阶段结合起来。把阅读课文作为整体来处理。 ３．教学目标：①知识目标。掌握下列词和词组的用法： Ｃｒａｓｈｏｋ＆ｌＩ．），ｄｅｓｅａ￣．）ｄｅｓｅｒｔｅｄ（ａｄｊ．），ａｌｏｎｅ＆ｌｏｎｅｌｙ，ｆｏｎｄ ｏｆ，ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ，ｓｈａｒｅ（ｉｎ）ｓｔｈ，ｓｈａｒｅ ｓｔｈ ｗｉｔｈ ｓｂ，ｈｕｎｔ ｆ０ｒ．②技能目标。使 学生初步掌握略读、查读和根据上下文猜测词义的能力。使 学生运用已学的语言口、笔介绍他人的情况。③情感态度与 价值观目标。使学生真正认识到朋友的重要性：生活中不能 没有朋友，人人都需要朋友。 ４．教学重点和难点：①学生初步掌握略读、查读的技 能；②使学生初步掌握根据上下文猜测词义的方法。 五、教具 １．ａ ＴＶ ｅｓｔ ａｎｄ ＶＣＤ ｄｉｓｃ（ＣａｓｔＡ螂）２．ａ ｐｒｏｊｅｃｔｏｒ ３．ｔｈｅ 差青 黟２００９年第７期 ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ 六、教学设计 １．总体思路。人教版高中英语教材在结构、功能、话题 相结合的基础上设计了许多易于操作的任务型活动。本阅 读课是初中生上高中后的第一堂阅读课，计划用一节课完 成。由于初、高中英语教学的侧重点不同，刚上高中的学生 对略读、查读、猜测等阅读方法可能会不太了解。所以。略 读、查读、猜测等分别用３分钟完成。在完成读前、阅读任 务，训练了学生的略读、查读、猜测能力后，再要求学生精读 课文，找出课文中的语言点，以实现本部分的知识目标。然 后再放一些Ｃａｓｔ Ａｗａｙ的视频片段，以使学生加深对课文 的理解，并完成读后任务。课后完成一项介绍自己的朋友的 写作任务。以进一步实现这部分的教学目标，体现读、写结 合训练的路子。 ２．教学过程 Ｓｔｅｐ １．Ｇｒｅｅｔｉｎｇｓ ａｎｄ Ｌｅａｄ—ｔｎ（１ ｍｉｎｕｔｅ） Ｇｒｅｅｔ ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ｃｌａｓｓ鹊ｕｓｕａ１． Ｓｔｅｐ ２￣－－ｒｅａｄｉｎｇ ｆ５ ｍｉｎｕｔｅｓ） Ｅｘｐｌａｉｎ ｔｈｅ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ｔｏ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｎｄ ｇｉｖｅ ｔｈｅｍ ｔｉｍｅ ｏｔ ｔｈｉｎｋ ａｂｏｕｔｗｈａｔｔｈｅｙｗｏｕｌｄ ｂｒｉｎｇ． Ａｃｔｉｖｉｔｙ ＬＢｒａｉｎｓｔｏｒｍｉｎｇ（１ ｍｉｎｕｔｅ） Ａｓｋ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｍａｎｙ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ ｏｎ ｔｈｅ ｕｓｅ ｏｆｔｈｅ ｔｌｌｉｌｌｇｓ ｉｕｓｔ ｌｉｋｅ： 砒ｄｏ ｙｏｕ ｎｅｅｄｉｆｙｏｕｗａｎｔｔｏｍａｋｅｆｉｅｒ？ 聊１ａｔ ｄｏ ｙｏｕ ｕｓｅ ｉｆｙｏｕ ｗａｎｔ ｔ０ ｓｅｅ ｙｏｕｒｆａｃｅ？ Ａｎｄ ａｔ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｔｉｍｅ ｇｅｔ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｏ ｋｎｏｗ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｎｅｗ ｗｏｒｄｓ：ｍａｔｃｈ，ｒｏｐｅ，ｍｉｒｒｏｒ，ｇｕｎ，ｈａｒｍｅｒ，ｅｔｃ． Ａｃｔｉｖｉｔｙ ２．Ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ（４ ｍｉｎｕｔｅｓ） Ｄｉｖｉｄｅ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｎｔｏ ｇｒｏｕｐｓ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｔｈｉｎｇｓ ｉｎ ｈｔｅ ｂｏｘ ｔｌｌｅｖ ｃｈｏｏｓｅ．Ｅｎｃｏｕｒａｇｅ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｏ ＵＳｅ ｔｈｅ ｓｔｒｕｃ． ｔｕｒｅｓ Ｉ ｔｈｆ， …ｂｅｃａｕｓｅ…／Ｉ ｃｏｕｌｄ￡岱ｅ ｉｔ ｔｏ…／ｉｔ ｃｏｕｌｄ ｂｅ ｕｓｅｄ矗，…，…ｗｏｕｌｄ ６ｅ ｍｏｒｅ ｉｍｐｏｒｔ￣ｔｈａｎ…ｂｅｃａｕｓｅ…Ａｓｋ ｏｎｅ ｓｔｕｄｅｎｔ ｆｒｏｍ ｅａｃｈ ｇｒｏｕｐ ｔｏ ｗｒｉｔｅ ｔｈｅｉｒ ａｎｓｗｅｒｓ ｏｎ ｔｈｅ ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ．Ｃｏｍｐａｒｅ ａｎｓｗｅＩ￣ｆｒｏｍ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｇｒｏｕｐｓ ａｎｄ ｈａｖｅ ａ ｓｈｏｒｔ ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ． ［说明】“头脑风暴”活动，可使更多的学生参与：重新 分组讨论，既练习了语育、知识、技能，又为“读后”中第三个 —－４９．． 活动打下伏笔，体现了阅读教学的整体性。 ｔｈｅ ｉｒｏｎ ｒａｉｌｉｎｇｓ． Ｓｔｅｐ ３．Ｒｅａｄｉｎｇ（２５ ｍｉｎｕｔｅｓ） Ａｃｔｉｖｉｔｙ １．Ｓｌｄｍｍｉｎｇ（３ ｍｉｎｕｔｅｓ） Ａｓｋ ｔｌｌｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｏ ｓｋｉｍ ｔＩｌｅ ｔｅｘｔ ａｎｄ ｆｉｎｄ ｔｌｌｅ ａｎｓｗｅｒｓ ｔｏ Ｗｅ ｓｕｒｖｉｖｅｄ ａｌｔｈｏｕｇｈ ｏｔｈｅｒｓ ｉｎ ｔｈｅ ｐｌｎｅ ｃｒａｓｈ．ａ ３．ｄｅｓｅｒｔ ｖ＆ａｄ／． Ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ｈｕｒｒｉｅｄｌｙ ｄｅｓｅｒｔｄ ｔｅｈｅ ｃｉｔｙ ｂｅｆｏｒｅ ｔｈｅ ｗａｒ ｂｒｏｋｅ ｏｕｔ． ｔｈｅ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ：（Ｄｗｈｏ ｉｓ ｈｉｓ Ｆｒｉｅｎｄ？（ ｔｒｅａｔＷｉｌｓｏｎ ａｓ ｈｉｓｆｉｅｎｄ？ ｒｙ ｄｉｄ Ｃｈｕｃｋ Ｎｏｌａｎｄ ｄｅｓｅｒｔｄ ｉｓｌａｎｄ；ｄｅｓｅｒｅｔｄ ｓｔｅｒｅｅｔ． 【说明】略读（Ｓｋｉｍｍｉｎｇ）￣－－快速阅读法。这种阅读 ４．Ｔｈｅ ｄｉｆｅｒｅｎｃｅ ｂｅｔｗｅｅｎ ａｌｏｎｅ ａｎｄ ｌｏｎｅｌｙ． 法能够节省时问，教师应让学生掌握这一方法并学会灵活 Ｔｈｏｕｇｈ ｈｅ ｉｓ ｌａｏｎｅ，ｈｅ ｉｓ ｎｏｔ ｌｏｎｅｌｙ． 运用。 Ａｃｔｉｖｉｔｙ ２．Ｓｃａｎｎｉｎｇ（３ ｍｉｎｕｔｅｓ） １．Ａｓｋ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｏ ｒｅａｄ ｔｈｅ ｔｅｘｔ ｑｕｉｃｋｌｙ ａｎｄ ａｎｓｗｅｒ ｈｔｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｉｆｖｅ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ： ①ｗｈａｔｉｓＣａｓｔＡｗａｙ？ ②Ｗｈｅｒｅ ｄｉｄ ｈｔｅ ｓｔｏｒｙ ｔａｋｅ ｐｌａｃｅ？ ③Ｈｏｗ ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ｓｔａｙｅｄ ｔｈｅｒｅ？ ④Ｈｏｗｌｏｎｇ ｄｉｄＣｈｕｃｋ ｓｔａｙｔｈｅｒｅ？ ⑤ＷｈａｔｄｉｄＣｈｕｃｋ ｄｏｉｎ ｏｒｄｅｒｔｏ ｓｕｒｖｉｖｅ？ ２．Ｃｈｅｃｋ ｔｈｅ ａｎｓｗｅｒｓ．Ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｓｈｏｕｌｄ ｆｉｓｒｔ ｗｏｒｋ ｉｎ ｐａｉｒｓ，ｔｈｅｎ ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｌｙ． 【说明】查读（Ｓｃａｎｎｉｎｇ）是快速阅读的另一种形式，能从 阅渎材料中迅速找到特定的信息和具体的事实。 Ａｃｔｉｖｉｔｙ ３．Ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ Ｍ越ｎ Ｉｄｅａｓ（３ ｍｉｎｕｔｅｓ） Ｒｅａｄ ｔｈｅ ｔｅｘｔ ａｇａｉｎ ａｎｄ ｇｉｖｅ ａｎ ｏｕｔｌｉｎｅ ｏｆｔｈｅ ｔｅｘｔ． Ｓｕｍｍａｒｙ Ｐａｒａ．１．Ｃｈｕｃｋ Ｎｏｌｎａｄ，ａ Ｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌ ｂｕｓｉｎｅｓｓｍａｎ，ｌａｎｄｓ ｏｎ ａ ｄｅｓｅｒｔｅｄ ｉｓｌｎａｄ ａｆｔｅｒ ａ ｐｌａｎｅ ｃｒａｓｈ． Ｐａｒａ．２．Ｃｈｕｃｋ ｈａｓ ｔｏ ｌｅａｒｎ ｂａｓｉｃ ｓｕｒｖｉｖａｌ ｓｋｉｌｌｓ ｏｎ ｔｈｅ ｉｓｌａｎｄ． Ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｃｏｐｅ ｗｉｔｌｌ ｈｉｓ ｌｏｎｅｌｉｎｅｓｓ．Ｃｈｕｃｋ ｄｅｖｅｌｏｐｓ ａ ｉｅｎｄｓｈｉｐ ｗｉｔｌｌ ａ ｖｏｌｌｅｙｂａｌｌ ｈｅ ｃａｌｌｓ Ｗｉｌｓｏｎ． Ｐａｒａ．３．Ｆｉｖｅ ｙｅａｒｓ ｌｉｆｅ ｏｎｔｈｅｉｓｌｎａｄｔｅａｃｈｅｓ Ｃｈｕｃｋｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ ｏｆ ｈａｖｉｎｇ ｆｒｉｅｎｄｓ ａｎｄ ｂｅｉｎｇ ａ ｇｏｏｄ ｆｒｉｅｎｄ． Ｗｉｌｓｏｎ ｍａｙ Ｊｕｓｔ ｂｅ ａ ｖｏｌｌｅｙｂａｌｌ，ｂｕｔ ｔｈｅｉｒ ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ ｉｓ ｅｒａ１．ａｎｄ ｉｎ ８ｏｍｅ ｗａｙｓ ｂｅｔｔｅｒ ｈｔａｎ Ｃｈｕｅｋ￣ｆｉｒｅｎｄｓｈｉｐｓ ｉｎｔｈｅ ｐａｓｔ． Ｐａｒａ．４ Ｈｕｍａｎ ｆｒｉｅｎｄｓ ａｎｄ ｕｎｕｓｕａｌ ｆｒｉｅｎｄｓ ａｒｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｉｎ ｏｕｒ ｌｉｆｅ．Ｆｒｉｅｎｄｓ ａｎｄ ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ ｈｅｌｐ ｕｓ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｗｈｏ ｗｅ ａｒｅ ａｎｄ ｈｏｗ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅｈａｖｅ． 【说明】学生在二分钟内快速浏览全文，找出主题句，归 纳段落大意可以提高学生的快速阅读能力。 Ａｃｔｉｖｉｔｙ ４．Ｇｕｅｓｓｉｎｇ（３ ｍｉｎｕｔｅｓ） Ａｓｋ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｏ ｌｉｓｔ ｗｏｒｄｓ ｏｒ ｐｈｒａｓｅｓ ｔｈａｔ ｔｈｅｙ ｄ０ｎ，ｔ ｋｎｏｗ ａｎｄ ｇｕｅｓｓｔｈｅｍｅａｎｉｎｇ ｏｆｔｈｅｍｆｒｏｍｔｈｅ ｃｏｎｔｅｘｔ． Ａｃｔｉｉｖｙｔ ５．ｂｑｐ】ａｉｌ１ｉＩｌｇ（８ｍｉｎｕｔｅｓ） Ｅｘｐｌａｉｎ ｓｏｍｅ ｏｆ ｈｔｅ ｎｅｗ ｗｏｒｄｓ ａｎｄ ｐｈｒａｓｅｓ． １．ｐｌａｙ＝ｐｌａｙ ｔｈｅ ｐａｒｔ／ｒｏｌｅ ｏｆ，ａｃｔ． ２．ｃｒａｓｈ ｖｔ，ｉｖ＆ｎ． Ｌａｓｔ ｎｉｇｈｔ ｈｅ ｗａｓ ｓｏ ｄｒｕｎｋ ｔｌｌａｔ ｈｅ ｃｒａｓｈｅｄ ｈｉｓ ｃａｒ ｉｎｔｏ 一５０一 ５．ｉｎ ｏｒｄｅｒｔｏ．ｓｏａｓｔｏ． Ｈｅｌｅｆｔ ｅａｒｌｙｉｎ ｏｒｄｅｒ ｎｏｔｔｏｂｅｌａｔｅｆｏｒ ｓｃｈｏｏ１． ６．ｓｈａｒｅ（ｉｎ）ｓｈｔ． Ｉ＇ｌｌ ｓｈａｅｒ（ｉｎ）ｔｈｅ ｃｏｓｔ ｔｌｌ ｙｏｕ． ｓｈａｒｅ ｓｔｈ．（ｏｕｔ）ａｍｏｎｇ／ｂｅｔｗｅｅｎ ｓｂ． ｓｈａｒｅ ｓｔｈ．ｗｉｔｈ ｓｂ． 【说明】猜测是阅读能力之一。本课安排了通过上下文猜 测生词词义。通过这活动进一步达到本课的第三个技能目 标。 Ａｃｔｉｖｉｔｙ ６．Ｐｌａｙｉｎｇｐａｒｔｓ ｏｆＣａｓｔＡｗａｙ（５ ｍｉｎｕｔｅｓ） 【说明卜一段精彩的视频可消除学生的心理疲劳，加深对 所学课文的理解，使学生充分放松，为后续学习提高了精力 和兴趣。 Ｓｔｅｐ ４ Ｐｏｓｔ一 烟ｄｉｎｇ（１３ ｍｉｎｕｔｅｓ） Ａｃｔｉｖｉｔｙ １．Ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ（３ ｍｉｎｕｔｅｓ） ｎｌｅ ｔｅｘｔ ｈａｓ ｂｅｅｎ ｌｅａｒｎｔ。８０ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ａｎｄ ｓｅｃｏｎｄ ｑｕｅｓ－ ｔｉｏｎｓ ｃａｎ ｂｅ ｕｓｅｄ ｔｏ ｅｖａｌｕａｔｅ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ． ［说明】学生在回答评价性问题时，对已学知识和技能 进行了巩固。 Ａｃｔｉｖｉｔｙ ２．Ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ（５ ｍｉｎｕｔｅｓ） Ｄｉｖｉｄｅ ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ｃｌａｓｓ ｉｎｔｏ ｔｗｏ ｇｒｏｕｐｓ：ｏｎｅ ｇｒｏｕｐ ｊｕｓｔ ｓｕｒｖｉｖｅ ｆｒｏｍ ａ ｌｏｎｅｌｙ ｉｓｌａｎｄ，ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ａｒｅ ｔｈｅ ｒｅｐｏｒｔｅｒｓ：ｔｈｅｙ ａｒｅｒｅｐｏｒｔｉｎｇｔｈｅｍ． ［说明】这是一个继续发展“读前”部分的话题。这种活动 同时体验了如何转述他人的叙述。 Ａｃｔｉｉｖｔｙ ３．Ｄｅｂａｔｉｎｇ（５ ｍｉｎｕｔｅｓ） Ｄｉｖｉｄｅ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｎｔｏ ｆｏｕｒ ｇｒｏｕｐｓ．Ｇｒｏｕｐ １ ｉｎｓｉｓｔ ｔｈｅ ｐｏｌｉｃｅｍａｎ ｓｈｏｕｌｄ ｇｅｔ ｔｈｅ ｐａｒａｃｈｕｔｅ．Ｇｒｏｕｐ２ ｉｎｓｉｓｔ ｔｈｅ ｄｏｃｔｏｒ， Ｇｒｏｕｐ３ ｉｎｓｉｓｔ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒ ａｎｄ Ｇｒｏｕｐ ４，ｔｈｅ ｓｃｉｅｎｔｉｓｔ．Ｅａｃｈ ｇｒｏｕｐ ｄｉｓｃｕｓｓ ｆａｓｔ．ｔｈｅｎ ｅｌｅｃｔ ｔ１ Ｄ—１０．ｕｒ ｄｅｂａ￣ｍ ｔｏ ａｒｇｕｅ ｗｉｔｈ ｏｔｈｅｒ ｇｒｏｕｐｓ． ［说明】该活动能够培养学生的思辩、自我评价和创新能 力．体现了新课程理念。 Ｓｔｅｐ ５．Ｈｏｍｅｗｏｒｋ（１ ｍｉｎｕｔｅ） Ｗｒｉｔｉｎｇ：Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｏｆ ｙｏｕｒ ｇｏｏｄ ｆｒｉｅｎｄ． 【说明】课外作业是课堂教学的延续、深化和补充。该写 作可使学生运用已学的语言介绍他人的情况，引导学生建 立友好关系。学会相互交往。 （责任编辑：晓仁） 差舌 ｇ－２００９年第７期
