2020-2021学年湖南沙市郡教育集团七年级(下)期末语文试卷(附答案详解)

1.【字词迷宫】下列词语字音和字形，全部正确的一项是（　　）

2.【词语擂台】下面各句加点的成语运用，最恰当的一项是（　　）

A. 妈妈对几种新冠疫苗的区别不是很了解，于是向医科大学的朋友进行了详细的咨询，真是不耻下问。

B. 高考最后一堂下考铃响起，考生们从考场飞奔而出，那是艰苦拼搏后的如释重负。

C. 在我校举办的班级英语合唱比赛中，C2001班夺得桂冠，班长耀武扬威地上台领奖了。

D. 童年趣事若繁星点点，每每忆起，总能让我忍俊不禁地笑了。

3.【病句诊所】下列句子中，没有语病的一项是（　　）

A. 钟薛高是一家近年崛起的中式雪糕品牌，但一支至少16元的高价遭到网友质疑。

B. 要实现中华伟大复兴的，我们中学生必须发扬艰苦奋斗的精神和循序渐进的学习方法。

C. 这个人谁都不认识。

D. 有网友调侃“五一长假期间，我在朋友圈去了42次长沙”，显而易见长沙在新晋网红城市中的受欢迎程度极高是非常明显的。

4.【语段探微】下列语句的排序最恰当的一项是（　　）

①景色自然是醉人的美，但更让人难以忘怀的，是热血方刚的青年同学们。

②许多人都认为，秋天代表的是衰弱，是萧条，而的《沁园春•长沙》一诗，却道出了秋也胜过春的豪气。

③风华正茂的我们，也应迸发“指点江山，激扬文字”的豪情，去创道“万类箱天竞自由”的美好明天，让我们青春无悔。

④“层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底”，由远而近，俯仰生姿，这爽朗的秋景简直能与“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”相媲美。

⑤“恰同学少年时，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”一群英雄青年的飒爽英姿展现眼前，他们的满腔热血和爱国热情，无不催人奋进。

A. ②④①⑤③ B. ⑤③②①④ C. ①③⑤②④ D. ②①④⑤③

5.【文化长廊】下列说法不正确的一项是（　　）

A. 铭，是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。《陋室铭》则是通过对“陋室不陋”的描述，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

B. 普希金，诗人。代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。他的创作对文学和语言的发展影响很大。

C. 老师告诉同学们：“从二十四节气的命名可知，节气的划分充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化。”小明马上举例：“如立夏表示夏天开始；处暑表示开始炎热。”

D. 艺术节上，王晓捧着一幅字画凑到李乐跟前：“区区草字，不成敬意，请笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”李乐笑容满面。

6.【实践园地】

语文，是天生浪漫的文化载体。深邃的思想、高尚的情感、灵动的才智，无不栖于根深叶茂的语文之树，它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传送着浪漫。七年级（ 1）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，激请你参加。

【欣赏对联】看对联，猜店名。

示例：剪锦裁云夸技巧，飞针走线入时新。（缝纫店）

①架上丹丸能济世，壶中日月可回春。 ______

②翰墨图书皆成风采，往来谈笑尽是鸿儒。 ______

7.【学写广告词】请你选择自己喜欢的语言风格，为《潇湘晨报》拟写一则报刊广告词。

示例：今日报，明日报，新闻要点看日报。——《湖南日报》

思想，与时俱进。——《日报》

8.【审视招牌】在街头巷尾、荧屏报刊中常会出现“错别字”，如：眉飞舌舞（饭店广告），衣心衣意（服装店广告）。请就部分商家随意改动成语制作广告这一现象谈谈你的看法。

9.【名句橱窗】请根据不同角度梳理古诗词名句。

新凉

徐玑①

水满田畴②稻叶齐，日光穿树晓烟低。

黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。

【注释】①徐玑：南宋时温州诗人，“永嘉四灵”之一。②田畴：田地，田野。

下列对古诗的理解，不正确的一项 ______

A．诗题是“新凉”，前两句写的是初秋时分，水灌满了稻田，稻正当秀穗的时候，叶子挺拔似箭，整整齐齐；清晨，大地笼罩着霭霭轻烟，日光穿透了林木。这一幅初秋清晨的风景图，使人仿佛置身其中，呼吸着浓重的乡村气息。

B．前两句是正面描写，兼有映衬的手法。写水，写田畴上稻子的叶子，写透过树丛的日光，这一切无不透露出无限的凉意。

C．“凉”是一种“心境”，很不好表现，所以，必须采用以“物境”来表达“心境”的手法。本诗中作者用白描的手法勾勒出了几幅小画面，构一幅清新、明快的田园山水大图画。

D．写景诗贵在景中含情，这首诗前两句工笔绘景，后两句寄情于景，所以很有感染力。诗中虽然没有人，但读后觉得人无处不在。

三四句运用了什么修辞手法来表现“新凉”？在表达上有什么妙处？

11.【文言文阅读】

刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将十万。 会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说干②州官。州官也好事，使试于一村。沟洫③甫成水大至顺渠灌入人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。不久，发病死。

阿文勤公尝教昀曰：“ 满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书，亦能害事。国弈不废旧谱，而不执旧谱；国医不泥古方，而不离古方。”

（节选自纪昀《阅微草堂笔记》，有删改）

【注】①经年：一年左右。②干：谋求。③洫（xù）：田间水道。

下列对文中加点字的解读，正确的一项是 ______

A．成语“好事之徒”，意思是指喜欢多事或好管闲事的人，以此推断，“州官也好事”中的“好事”也可以解释为“喜欢多事或好管闲事”。

B．“恒独步庭阶”和“晋陶渊明独爱菊”（《爱莲说》）中“独”的含义是一样的，都是“只”的意思。

C．文言文中“是”字可译为“这、这样”，也可理解为“表判断”，《陋室铭》中的“斯是陋室”与本文中“如是日千百”都是表判断。

D．成语“泥（ni）古不化”，意思是拘泥于古代的成规或古人的说法而不知变通。联系上下文推断，“国医不泥古方”的“泥”为“拘泥”之意。

下列选项中“于”字的用法和意思，与例句相同的一项是 ______

例：使试于一村

A．重于泰山（《报任安书》）

B．果得于数里外（《河中石兽》）

C．闻之于宋君（《穿井得一人》）

D．于我如浮云（《论语》十二章）

下列对文中画波浪线语句进行断句，正确的一项是 ______

A．沟洫甫成/水大至/顺渠灌入/人几为鱼

B．沟洫甫成水/大至/顺渠灌入人/几为鱼

C．沟洫甫/成水大至顺渠/灌入/人几为鱼

D．沟洫甫成水/大至顺渠/灌入人/几为鱼

下列对文章内容理解有错误的一项是 ______

A．刘羽冲率兵作战失败的原因是他不懂得根据具体情况灵活应用，只会死搬书本。

B．文章第一自然段结尾写到刘羽冲“由是抑郁不自得”，是源于前文中的两件事。

C．刘羽冲在得水利书照书治水失败后，终于找到了自己失败的原因是古人欺骗了他。

D．最后阿文勤公的话既是对所叙故事进行总结，又揭示了文章的主旨，给了人们非常深刻的启示。

用现代汉语写出下列句子的意思。

①会有土寇，自练乡兵与之角。

②满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书，亦能害事。

12.【记叙文阅读】

稻子熟了，妈妈我想您了

袁隆平

①稻子熟了，妈妈，我来看您了。

②妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。

③人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。

④还记得吗？ 1957年前，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……”我说：“我年轻，我还有一把小提琴。”没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。

⑤对于一辈子都生活在大城市里的您来说， 70岁了，一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的。等我闲一点一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。

⑥那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了……其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，可是我还是没能见上妈妈您最后一面。

⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔。妈妈，当时您一定等了我很久，盼了我很长，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您？哪怕，哪怕就一次。

⑧妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！

⑨无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！

⑩稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着 21年的时光啊，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中哗啵作响，水田在西晒下泛出橙黄的颜色……这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊。

（此文是杂交水稻之父袁隆平在八十岁生日晚会上的致辞，略有改动）

阅读文章，根据内容填写表格。

A．选文用第二人称“您”来表达，显得亲切自然，有利于直接抒发强烈深沉的感情，较之于“你”又能表达对母亲的尊重。

B．安江，作者大学毕业分配到这里时，母亲说要吃苦，是因为这里偏远落后，担心儿子。

C．妈妈给我英语启蒙，是让“我”打好英语基础，以便更好地出国深造，将来有出息。

D．妈妈对“我”求学读书的执着和鼓励，让“我”获得系统的现代教育，获得搏击风浪的胆识。

E．作者之所以说“稻子熟了，妈妈我想您了”，是因为妈妈是在稻子熟了时去世的，“我”十分怀念她。

根据文章内容，解释下面句子中加点词语的不同含义。

①他们说，我用一粒种子改变了世界。

②我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！

请根据第⑨段的内容，概括出母亲对作者的成长有哪些影响。再请你结合文章和链接材料，谈谈我们应该如何弘扬和践行“孝”的美德。

【链接材料】

子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事著称，尤其以勇敢闻名。子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过几道山到来戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗？于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。

13.【名著导读】

下列有关《海底两万里》的表述，不正确的一项是（　　）

A. 《海底两万里》这部科幻小说讲述了一位船长驾驶自己设计的“诺第留斯号”潜艇在大海中自由航行的故事，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想。另外，反对殖民压迫并不是这部小说的重要主题。

B. 凡尔纳被公认为“现代科学幻想小说之父”，小说《海底两万里》是他的“海洋三部曲”之一。该书构思巧妙，情节惊险，跌宕起伏，悬念丛生，书中很多独具特色的幻想如今已经变成了现实。

C. 仆人康塞尔忠诚无私、勇敢善良。潜艇困在冰层里，阿龙纳斯缺氧昏迷，他把仅有的一点氧气给了阿龙纳斯。

D. 快速阅读时，尽量不回视，尽量扩大扫视的范围，可以从少到多进行扩大视域的训练，如在阅读《海底两万里》时可以尝试从一眼扫几个字过渡到扫一行字，再从一行字扩大到多行或者全段，这样速度就能不断提高。

14.请根据《海底两万里》的内容，完成下列表格。

以“忆百年•颂党恩庆祝建党 100周年”为主题的党史知识竞赛拉开序幕，我们班几位参赛选手都全身心地投入，希望为班级增光添彩。可是，比赛时我非常紧张，答错了一个不该错的题目，导致班级与一等奖失之交臂。赛后有几个同学表现出对我的责备，我难过地走出了教室……

要求：（ 1）展开联想和想象，描写“我”走出教室后看到的景物和自己的心理；（2）至少运用一种修辞手法；（3）语言简明、连贯、得体；（4）字数为150字左右。

16.【大作文】

阿长与《山海经》的故事，可谓感人至深；杨利伟与太空的故事，令人惊心动魄；叶圣陶先生与写作的故事，让人肃然起敬……生活中有许多让我们记忆犹新的故事，拨动我们的心弦。

请以《我和 的故事》为题写一篇文章。

要求：（1）横线上填入恰当的词语，围绕中心进行选材；

（2）自选文体（诗歌除外），不得抄袭和套作，不少于600字；

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；

（4）卷面整洁，字迹工整。

答案和解析

1.【答案】D

【解析】①正确。②正确。③“茨威格”的“茨”应读作“cí”。④正确。⑤“闲遐”的“遐”应写作“暇”。⑥正确。⑦“羸弱”的“羸”应读作“léi”。⑧正确。⑨正确。⑩正确。⑪正确。⑫“珊珊来迟”的“珊”应写作“姗”。

故选：D。

本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

2.【答案】B

【解析】A.有误，不耻下问：不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。对象错误。

B.正确。

C.有误，耀武扬威：炫耀武力，显示威风。褒贬不当。

D.有误，忍俊不禁：忍不住笑。词义和“笑了”语义重复。

故选：B。

本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

3.【答案】A

【解析】A.正确；

B.有误，搭配不当，删去“和循序渐进的学习方法”；

C.有误，有歧义，改为“谁都不认识这个人”；

D.有误，“显而易见”与“是非常明显的”表意重复，删去“是非常明显的”。

故选：A。

本题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。

病句辨析类答题技巧：①看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。②看语序，尤其是形容词的顺序问题。③看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。④有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。

4.【答案】A

【解析】仔细阅读语句可知，②点出观点，是总领句，放在段首。④紧承②，是对秋景的描绘，应放在②后面；①中“景色自然是醉人的美”紧承④对秋景的描写，“但更让人难以忘怀的，是热血方刚的青年同学们”引出历史上指点江山的英雄青年，故④的后面应为①。⑤句写英雄的青年前辈，③句写我们应该向他们学习。因此，正确的排序是：②④①⑤③。

故选：A。

本题考查语序的排列。此类题目要在快速阅读整段文字、初步感知大体内容的基础上，结合具体语言环境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。

语序排列答题技巧：寻头断尾，确定首尾句；把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握关联词的搭配；把握话题衔接尤其是重复出现的词语。

5.【答案】C

【解析】ABD.正确；

C.有误，处暑表示炎热即将过去。

故选：C。

本题考查的是文学常识。文学常识包括：1、作家作品；2、古代文化常识；3、文体知识与类别；4、有关作品内容的知识。

文学常识浩如烟海，考生不应茫然无措，而应从以下几方面进行备考：

1、粗读原著，加深记忆。由于时间紧，内容多，在备考时考生往往只凭一些简单的复习资料来识记，其结果往往是基础薄弱，识记模糊，答题时会关公战秦琼，张冠李戴。正确的做法应该是在珍惜时间的原则下，粗略读读原著，或读读作品梗概，对作品中的人物关系及主要内容稍作了解。这样有助于加深记忆。

2、以课本为着力点，向课外拓展。文学常识一般会以课本内容为主。因此，考生要重视梳理课本重要作家作品及文学体裁常识，对课本后的附录绝不能等闲视之。在熟悉课本上的文学常识的基础上，适当向课外拓展。

3、构建文学常识知识网络。要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面入手，从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）最有影响的作家作品构建自己的文学常识网络。

6.【答案】药店,书店

【解析】答案：

①药店  ②书店

本题考查语文知识积累。①句中由“丹丸”“济世”“壶中”“回春”等词语可联想到“悬壶济世”“妙手回春”等，这是与医药有关的，应该是药店。②句中由“翰墨图书”自然知道是书店。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

7.【答案】答案：

示例：晨报不晚报，潇湘全知道。

【解析】本题考查拟报刊广告词。仔细阅读示例可知，《湖南日报》的广告词语言活泼生动，突出了“日报”的特点；《日报》的广告词突出“”，庄严大气。拟写时要结合《潇湘晨报》的名称，能突出其“晨报”的特点即可。

拟写报刊广告词的技巧：（1）多用修辞，用比喻、对偶、排比、反复、双关等修辞手法，可使标语生动形象，增强宣传效果。（2）注重押韵，读来上口，易记易诵。（3）力求简洁，结构简洁醒目，语言简练通俗，既给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。

8.【答案】答案：

示例：这既是商家为了吸引顾客的营销策略，也容易误导人们对成语的认识，我们在生活中要正确使用成语。

【解析】本题考查见解阐述。根据题干要求“请就部分商家随意改动成语制作广告这一现象谈谈你的看法”，从商家角度和成语使用角度来分析作答即可。

根据题干设置的情景，能客观、全面地分析问题，能简明扼要地表述出来即可。

9.【答案】会当凌绝顶,化作春泥更护花,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层,山重水复疑无路,柳暗花明又一村

【解析】答案：

（1）会当凌绝顶（注意“凌”的书写）

（2）化作春泥更护花

（3）出淤泥而不染濯清涟而不妖（注意“濯”的书写）

（4）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层山重水复疑无路柳暗花明又一村

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

10.【答案】【小题1】B

【小题2】

【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。

ACD.正确；

B.有误，诗歌的前两句写新凉，没有直接写凉爽，而是通过景色让读者感受到新凉。这首诗前两句全用白描手法，勾勒出水灌满了稻田，稻正当秀穗的时候，叶子挺拔似箭，整整齐齐；清晨，大地笼罩着霭霭轻烟，日光穿透了林木。

故选：B。

（2）本题考查学生对诗句的赏析能力。把黄莺当作人来写，说它喜欢早晨的清凉时光，在青山的影子里欢快地鸣唱，这是运用拟人的手法。这样写，不仅写出了爽人宜人的凉意，更写出了大自然中的勃勃生机。

答案：

（1）B

（2）运用拟人的手法，写黄莺在这刚刚凉爽下来的青山之中欢快地鸣唱着。这样写，不仅写出了大自然中的勃勃生机，更写出了诗人借黄莺来表达自己对新凉到来的欣喜和惬意的心情。

参考译文：

    一望无际的稻田里，水波微漾，整齐的稻子如刀削一般。清晨的阳光穿过树叶，投影在地上，晨雾在树间缭绕。黄莺也喜欢早晨的清凉时光，在青山的影子里欢快的啼鸣。

这是一首清新、明快的田园小诗，虽无深意，却具恬适、自然的情致。“凉”是一种“心境”，很不好表现，所以，必须采用以“物境”来表达“心境”的手法，通俗一点说，就是化无形为有形，构成诗中的“图画”，以渲染气氛。诗人用白描的手法勾勒出三幅小画面，第一幅是稻田，从它灌满了水和长得绿油油、齐整整的稻叶中透出凉意。第二幅是树丛，“晓”字自含凉意，低压的雾气也自含凉意，“日”本有热意，因其初升，故也“沧沧凉凉”，何况其穿树而来。第三幅是飞莺，黄莺儿越过田野，飞向晨雾迷蒙的山阴，纳凉去了，诗人的心中仿佛也顿生凉意。把这三幅小画面合起来，便构成了一幅清新、明快的田园山水大图画。

诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

11.【答案】【小题1】D

【小题2】B

【小题3】A

【小题4】C

【小题5】

【解析】（1）本题考查词语的意义理解。

A.有误。“州官也好事”中的“好事”意思为“勇于任事”。

B.有误。“恒独步庭阶”依据的意思为：常常独自在庭院散步。“独”在这里是“独自”的意思。

C.有误。“如是日千百”不是表判断，“是”在这里是“这”“这样”的意思。

D.正确。

故选：D。

（2）本题考查“于”的意义和用法。例句的意思为：就派人在一个村子试行。“于”在句中是“在”的意思。

A.于，比。

B.于，在。

C.于，给。

D.于，对于。

故选：B。

（3）本题考查文言断句。这句话的意思为：沟渠才挖成，洪水流到，顺着沟渠灌入村子，村民几乎都被淹死了。根据意思可断句为：沟洫甫成/水大至/顺渠灌入/人几为鱼。

故选：A。

（4）本题考查对文章内容的理解。

ABD.正确。

C.有误。刘羽冲在得水利书照书治水失败后，抑郁而终，最终也没有明白自己失败的原因。

故选：C。

（5）本题考查文言句子翻译。

①重点词语：会，恰逢；土寇，土匪强盗；角，较量。句意：恰逢有土匪强盗出没，他自己训练乡兵跟土匪强盗较量。

②重点词语：害事，妨碍做事；亦，也。句意：满腹都是书会妨害做事，腹中竟然没有一卷书，也会妨害做事。

答案：

（1）D

 （2）B

（3）A

（4）C

（5）①恰逢有土匪强盗出没，他自己训练乡兵跟土匪强盗较量。

②满腹都是书会妨害做事，腹中竟然没有一卷书，也会妨害做事。

【参考译文】

         刘羽冲偶然得到一部古代的兵书，伏案读了一年左右，自己认为可以统领十万人马。这时，恰逢有土匪强盗出没，他自己训练乡兵跟土匪强盗较量，结果全队溃败覆没，他差一点被擒获。刘羽冲又得到一部古代有关水利建设的书，伏案读了一年左右，自认为可以使千里之地变成沃土。他绘了水利图、写了相关条陈，向州官游说。州官也勇于任事，就派人在一个村子试行。沟渠才挖成，洪水流到，顺着沟渠灌入村子，村民几乎都被淹死了。从此之后，他抑郁寡欢，很不自在，常常独自在庭院散步，摇头自言自语说：“古人怎会骗我！”像这样一天就说千百遍，只说这六个字。不久，他得重病死了。

    阿文勤公曾经教导我说：“满腹都是书会妨害做事，腹中竟然没有一卷书，也会妨害做事。下棋高手不会废弃旧的棋谱，而不偏执于旧的棋谱；名医不会拘泥于古代的药方，却不背离古代的药方。”

文言文翻译“六字诀”：

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

12.【答案】【小题1】母亲到安江帮“我”带小孩,母亲对“我”成长的影响深远,愧疚、后悔,伤感、怀念

【小题2】CE

【小题3】略

【小题4】略

【解析】（1）本题考查文章内容的理解与概括。根据“为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪”可得：母亲到安江帮“我”带小孩；根据“太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔。妈妈，当时您一定等了我很久，盼了我很长，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢”可得：愧疚、后悔；根据“每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊”可得：母亲对“我”成长的影响深远；根据“我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中哗啵作响，水田在西晒下泛出橙黄的颜色……这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊”可得：伤感、怀念。

（2）本题考查内容的理解与分析。

ABD.正确。

C.有误，妈妈对“我”英语的启蒙，但并没有说母亲这么做是为了“我”以后出国深造，所以理解错误。

E.有误，作者之所以说“稻子熟了，妈妈我想您了”，并不是因为妈妈是在稻子熟了时去世的，而是因为研究杂交水稻时错过了与母亲见最后一面的机会，此时，“稻子熟了”表示“我”的工作完成了。所以理解也是错误的。

故选：CE。

（3）本题考查词语的含义。解答此题要联系上下文内容，对同一词的不同意义进行理解与区分。

①句，袁隆平院士研发成功了杂交水稻，这里的“种子”，就是杂交水稻的种子。

②句，“没有您的英语启蒙”“没有您的执着和鼓励”“没有您在我的摇篮前跟我讲尼采”，从中可以看出“种子”就是母亲对“我”的小的时候的启蒙、教育、鼓励。根据这一理解整理作答。

（4）本题考查文章内容的理解与概括。

第一问题根据“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根”可得：小时候的英语启蒙，让“我”具有超越时代的视野；根据“没有您的执着和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识”可得：对“我”求学读书的执着和鼓励，让“我”获得系统的现代教育，获得搏击风浪的胆识；根据“没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿”可得：摇篮前讲尼采，教育我有昂扬的生命力、意志力，有坚定的信心。

第二问结合文章和链接材料，谈谈我们应该如何弘扬和践行“孝”的美德。文章写袁隆平感激母亲对自己的成长带来巨大影响，但是因为研究杂交水稻时错过了与母亲见最后一面的机会，袁隆平内心是愧疚万分的，最终只能以自己的成果告慰母亲。可见莫要“子欲养而亲不待”，当及时行孝，弘扬美德。链接材料内容中的子路为想吃米饭的父母翻过几道山到亲戚家借米。可见，孝敬父母可以是怀有感恩的心，懂得父母的良苦用心；也可以是行动上多多陪伴父母，做一些力所能及的事情；甚至可以是做出成绩、对他人和社会有所贡献，光耀父母。

答案：

（1）①母亲到安江帮“我”带小孩；②愧疚、后悔；③母亲对“我”成长的影响深远；④伤感、怀念

（2）CE

（3）①“种子”含义为“杂交水稻的种子”。

②“种子”含义为小时候母亲对“我”的启蒙和教育。

（4）①小时候的英语启蒙，让“我”具有超越时代的视野；②对“我”求学读书的执着和鼓励，让“我”获得系统的现代教育，获得搏击风浪的胆识；③摇篮前讲尼采，教育我有昂扬的生命力、意志力，有坚定的信心。

②示例：文中的袁隆平感激母亲对他的帮助与引导，同时也为自己没能多多陪伴母亲而后悔，最终以自己的成果告慰母亲。我们莫要“子欲养而亲不待”，当及时行孝，弘扬美德。由材料中的子路的做法可知孝敬父母要怀有感恩的心，懂得父母的良苦用心；行动上多多陪伴父母，做一些力所能及的事情。

这篇文章表达了作者对母亲的感激、内疚的复杂情感。全文可分为四个部分：第一部分（①--③），开篇点题，抒发对母亲的思念；第二部分（④--⑦），回忆母亲为了“我”到乡间生活以及她匆匆离世的经过，表达对母亲的内疚；第三部分（⑧--⑨），回想母亲对自己英语学习的启蒙，表达对母亲的感激；第四部分 （⑩），篇末再次点题，对母亲诉说自己获得的成就。

要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好地理解。

13.【答案】A

【解析】本题考查的是名著主题的把握。

A.有误，反对殖民压迫是这部小说的重要主题；

BCD.正确。

故选：A。

《海底两万里》讲述“诺第留斯号”潜艇的故事。法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和捕鲸手尼德•兰，跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇在海底做两万里的环球探险旅行。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

14.【答案】尼摩船长,尼德・兰

【解析】①本题考查学生对名著人物的识记能力。尼摩船长是《海底两万里》中的核心人物。文段写的是尼摩船长勇救采珠人的故事。印度人在采珠时遭到了鲨鱼的袭击，尼摩船长勇敢相救，结果被鲨鱼压倒，危机时刻尼德•兰刺中鲨鱼要害，救了两人。所以，选文中B则是尼德・兰。

②本题考查学生概括人物性格特征的能力。从“说时迟那时快，我觉得蹲在我身边的A“噌”地站起来，拿着匕首径直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏”可知，贫苦的印度采珠人受到鲨鱼攻击时，尼摩船长不顾个人安危，勇敢冲上前和鲨鱼搏斗，这表现了他的勇敢。从“船长把采珠人救起，又送给他一袋珍珠”可知，他救活采珠人后，又送给他一袋珍珠，可见尼摩船长善良、同情弱者。

③本题考查学生对名著情节的把握能力。解答此题的关键是在理解名著内容的基础上，列举相关的情节。结合内容，从“搁浅、土著围攻、鲨鱼袭击、同鲨鱼搏斗、冰山封路”等故事情节中选自两个回答即可。

答案：

①尼摩船长尼德 ・兰

②贫苦的印度采珠人受到鲨鱼攻击时，他不顾个人安危，勇敢冲上前和鲨鱼搏斗。救活采珠人后，又送给他一袋珍珠，可见尼摩船长善良勇敢、同情弱者。

③示例：艇上的海员因伤死去，他伤心流泪，还把这位海员葬在珊瑚公墓，不让鲨鱼侵扰；带领人们与困住潜艇的章鱼做殊死搏斗，当尼德•兰被章鱼触角掀翻时，他用斧子击中章鱼，救下了他；“鹦鹉螺”号搁浅，在南极撞上冰山，他镇静自若，沉着应对；建造“鹦鹉螺”号潜艇，所需能源和用品都从海洋里提取；根据鱼的种类，推测出红海和地中海之间有海底通道；测量大洋深度等科学活动。

《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。

解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。

15.【答案】答案：

示例：走出教室，我发觉天空灰蒙蒙的，像是被蒙上了一层厚厚的幕布，黯淡无光。是不是要下雨了？我不知道，也不想知道。只感觉自己浑身无力，大脑一片混沌，不安、恐惧、紧张、愧疚……种种难受的心思像是瀑布一般倾泻而来，把我的思绪冲击得一片狼藉……乌云越积越厚，密不透风，校园里的几棵柳树一动不动，不时听到天边传来几声不知道什么鸟儿的啼鸣，尖细而响亮，震颤着我的心脏。我感觉自己快要晕倒了，一个趔趄跌坐在地上。回想起刚刚的失误，同学那失望和责备的眼神，我感觉自己的呼吸仿佛被扼得死死的，全身每一处都泛着苦涩的滋味。

【解析】本题考查语言表达。根据题干要求，写出自己走出教室后看到的景物和自己的心理，至少运用一种修辞手法，语言简明、连贯、得体，150字左右。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

16.【答案】

我和书的故事

      好怀念以前的日子，呷一口清茶，捧一本新书，在属于自己的温馨小屋中自我陶醉，这就是我的读书生活。

      小时候，常依偎在母亲怀里，听她讲那漂亮的白雪公主的童话，那时候啊，就好向往书架上那一本本厚厚的书。从小时候那一个个幼稚的童话到如今那一本本让我叹息却又拍案叫绝的名著，不知不觉有了十多个春秋。

      曾迷上那复杂的《红楼梦》，只是那时还太小，好多地方都不懂。不了解林妹妹为何整日哭哭啼啼，怡红公子为何常常挨训。到如今，当我再捧起红楼梦时，开始了解颦儿孤高自许下的无奈，宝玉富贵闲人叛逆。我会为晴雯的反抗叫好，又会为袭人的怯懦而叹息。我开始懂得了曹雪芹先生那满纸“荒唐言”的名著，了解了《红楼梦》的内在……

      后来醉心于唐诗宋词之中。会为“多情自古伤离别”而伤感，会为“十年生死两茫茫”而叹息，也会为“江山如画，一时多少豪杰”而感染，我开始喜欢上那个“庭院深深”的时代。在寂寥无人的夜晚，触景生情，也会摇头念上一两句“佳句”来。书读多了，有时听风声萧萧，看落叶飘零，不免要涂鸦几笔，只有这时才能体会到书如美酒般甘醇的韵味。

      现在，我又沉醉在中外名著中。那书中有坦然的泰戈尔，无奈的普希金，放纵的小仲马，还有痴情的徐志摩，深沉的余秋雨，愤恨的龙应台；有黑暗的法国，奋斗的，还有那从醉生梦死到奋发图强的中国。一本本的书被我读薄，书将我带入了一个不属于我的却又真实的世界。从此，寂寞的夜里不再有哭泣，只有叹息和思考。

      列夫•托尔斯泰曾说：拼搏不息是商人的幸福。而我却要说：拼搏不息是读书人的幸福。

【解析】本题是半命题作文。“故事”明确是叙事文体；“我和XX”交代故事发生的对象。根据提示“邓稼先与杨振宁的故事，令人感动不已；杨绛与老王的故事，让人难以忘怀；杨利伟与神舟五号的故事，可谓扣人心弦……”明确可以填写真人，如老师、填写、妈妈等；可以填写作品中人物，写“我”与作品中人物之间的故事；还可以是填写一个物品，如书籍、诗歌、钢笔等。写清“我”与XX  之间发生了什么事，有什么影响等。以“我和书的故事”为例，可以记叙读书生活，抒写读书情趣；可以总结读书经验，介绍读书方法；可以畅谈读书体会，感受读书快乐；可以对读书的内容、语言和写法提出自己的看法和疑问；也可以进入书中的精彩世界，与作者和书中的人物对话，领悟人生的真谛。

优美的语言，富于个性地表现出自己对语言的参悟。“腹有诗书气自华”，本文作者引用了许多古代诗人的名句入文，为文章增添了不少的文采，语言流畅优美，意境如诗如画，可见小作者驾驭语言的能力。