团泊中学2015-2016学年度第一学期
第四次教学常规检查总结
团泊镇中学教务处
团泊中学2015-2016学年度第一学期
第四次教学常规检查总结
为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教务处于2016年1月6日至1月7日对全校教师的电子教案、二次备课、作业批改、听课、教学反思、培优辅差、硬笔书法、业务学习、校本教研活动等情况进行了检查，现将结果总结如下： 一、教案方面值得发扬的：
1、由于实行了电子教案，本次检查的的重点是二次备课的质量和数量，检查中发现，绝大多数教师的二次备课的内容能够按照学生实际进行修改，环节完整，设计合理，书写规范，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。特别是注意了现代教学媒体的运用。
2、二次备课的教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚； 3、教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。 4、多数教师能按要求做到每节课对学生进行教学质量评估和反馈。
5、多数教师能够做到课后反思。
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7、二次备课写得好的有：王珺、杨璐、李君恺、李静、毕桂荣、王瑞鑫、程治礼等。
尤其值得提倡的是，部分老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，势必能极大提高学生学习兴趣；一些老师非常注重课程整合，在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知识，有助于学生拓展知识视角，融会贯通；某些老师注重课堂回顾，教案中教学反思的痕迹非常明显，不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思学生课堂的反应和学习的效果。 二、存在的问题及要求：
1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。少数教案项目不全，缺乏“三维目标”。
2、仍有部分教师的教案缺乏现代媒体和教具的使用，有的教师上课时虽然用到了PPT课件但在教案中没有体现。
3、课堂体现五环节有效教学模式不够。整本教案甚至没有出现“精讲点拨”、“巩固训练”等教学环节。
4、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。教学反思不要求每节课都写，但至少一个月有几次比较深刻的反思，为学期末写教学反思积累一定的资料。
5、 有些教师不习惯填写备课日期和上课日期。因此无法判定是否做到了超周备课。有的老师教案书写潦草，给人一个工作态度不认
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真的印象。
三、作业方面的优点
作业布置和批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，注重双基，分层次作业，形式多样（活动作业）。较好的作业批改有：七年级：薛印发老师的英语作业，李君凯老师的语文作业本。八年级：李君恺老师的物理课程练习、程治礼老师的英语作业本。九年级：毕桂荣老师的化学阳光课堂、李静老师的物理作业本。 四、作业中存在的问题和要求： 1、缺少激励性评语。
2、少数作业批改无批语，只有一个日期。
3、作业批改不均。同一个班级的作业有的批改次数多，有的批改次数少。有的老师的作业学生做错了判了错号，到现在还是错号。这就不好了，最起码说明来老师对学生作业不重视。请相关老师马上改正。 4、有的老师作业没有收齐，有的老师的作业本差一个班的。还有的老师根本就没收作业。 五、其他常规检查情况。
这次常规检查总评较好的老师有：李静 、王珺 、杨璐、房萍和程炳杰。
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主要问题：
1.练字不临帖，失去练字的意义
2.教学反思脱离自己所任学科。不联系自己的教学实际。 3.业务学习笔记书写混乱。
4.培优辅差记录没有操作性，内容过于简单。
5.听课记录只有上课过程，没有评议内容。本来是真的听了课，让人家一看也像是假的。
6.作业批改记录与作业脱节，建议老师们对应着作业写记录。将批改记录的每一项都填好。
7.有的老师的的作业批改记录是让学生写的。失去了批改记录的意义，一定要改正。
8.有的老师的听课记录只记载了教学过程，很少建议和意见，也没有课堂进行的相关记载，这样不好，最哦起码不尊重讲课的老师，今后要提起注意
团泊中学教务处
2016.01.06
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