2023-2024学年度第一学期第一次教学质量检测 九年级语文试卷
温馨提示：(1)本试题卷由“积累·运用”、“阅读·理解”、“表达·交流”三部分构成，共4页，19小题，全卷共150分，考试时间为120分钟；(2)考生须用黑色0.5mm签字笔在答题卡上指定区域作答，在其他位置作答一律无效；(3)作答前，请考生务必将自己的班级、姓名、考试号填写在答题卡及试题卷的指定位置。 一、积累·运用（30分）
高晓松说：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。” 班级开展“诗和远方”主题学习活动，同学们积极参与。 1.阅读下面的文段，完成相关任务。（14分） 中国是一个诗歌的国度，从《诗经》《离骚（ ▲ ）》到唐诗宋词【甲】càn（ ▲ ）若星河的篇章，亦柔亦刚，它伴随着中华文明历经五千年风吹雨打，依然生机勃勃。中国诗词早已将民族品格【乙】精神力量níng（ ▲ ）聚在字里行间，更融入于中华民族的文化血mài（ ▲ ）之中，生生不息，代代流tǎng（ ▲ ）。当下我们要传承经典，【丙】要束之于高阁，【丙】要让古老文字通过不断运用，再次融入时代生活，最大限度激起大众共情，为一代代人提供不间断的文学zī（ ▲ ）养和文化支撑，这是诗歌永葆生机的不二法门。 （1）根据拼音写汉字，或给加点字注音。（6分）
（2）两个【丙】处依次填补的关联词，最恰当的是（ ▲ ）。（2分） A.不是……就是 B.不仅……而且 C.不是……而是 D.不仅……而是 （3）下列说法不正确的一项是（ ▲ ）。（3分）
A.“亦柔亦刚”“生机勃勃”“古老文字”“永葆生机”短语类型各不相同。 B.文段画线句是一个并列复句。
C.【甲】处的标点应是省略号，【乙】处的标点应是顿号。
D.“不二法门”常用来指最好的或独一无二的方法，在这里运用正确。 （4）下列有关诗的说法正确的一项是（ ▲ ）。（3分）
A.“稍逊风骚”中“风骚”本指《楚辞》里的《国风》和《诗经》里的《离骚》，后泛指文章辞藻。
B.《水调歌头 明月几时有》作者苏轼是北宋著名的文学家、书画家，豪放词派的代表人物之一，与辛弃疾并称“苏辛”。“水调歌头”和《天净沙 秋思》中“天净沙”都是词牌名。
C.《左迁至蓝关示侄孙湘》作于升官途中。蓝关即蓝天关。作者韩愈，唐代文学家。
D.《你是人间的四月天》直接使用多个暗喻，歌咏“四月天”的种种美好，借此赞美“你”带来的爱、温暖和希望。作者林徽因，建筑学家、文学家。 2.阅读《少年情怀总是诗》，完成相关任务。（16分） 少年情怀总是诗
少年情怀总是诗。诗染四季跋涉路。
面临不幸，当学榜样。“一封朝奏九重天，① ▲ ”的人生骤变（韩愈），②“ ▲ ，二十三年弃置身”的坎坷煎熬（刘禹锡），“有弟皆分散，③ ▲ ”的漂泊离散（杜甫），都能以自强不息的人生态度面对宦海浮沉，不堕报国之志，不忘济世之心。 面对生活，当有激情。或赞叹广阔雄奇的北国雪景：“④ ▲ ，引无数英雄竞折腰。”（《沁园春 雪》）或感慨知音难觅：“噫！微斯人，⑤ ▲ ”（范仲淹《岳阳楼记》），或因“⑥ ▲ ，人迹板桥霜”（温庭筠《商山早行》）而触景生情。
少年的我们也不乏浪漫与热情。或有“醉翁之意不在酒，⑦ ▲ ”（欧阳修《醉翁亭记》）的自然意趣，或怀“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，或抱“长风破浪会有时，⑧ ▲ ，”（李白《行路难》）的雄心壮志。不论风吹雨打，都应砥砺前行。
愿同学们珍惜诗意年华，永葆少年初心，永远风华正茂！ （1）将文段中的古诗文填写完整。
（2）小博尝试朗诵这段话，向你请教。你以加点句为例，从语气语调方面帮他分析并提供朗诵建议。（4分）
（3）阅读该文，或许会激发你的诗性。请你以《少年》为题，借助意象，写一首小诗。（四行）（4分） 二、阅读·理解（共60分）
（一）古诗文阅读课，围绕“诗和远方的雪景”这一主题，老师选取了与雪有关的四篇作品进行专题阅读，请完成3～8题。（23分） 【甲】行路难（其一） 李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】山中雪后 郑板桥
晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。 【丙】湖心亭看雪 张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 【丁】霞外杂俎 后跋
铁脚道尝爱赤脚走雪中，兴发则朗诵《庄子 秋水》，又爱嚼梅花满口，和雪咽之，或问：“咽此何为？”道人曰：“吾欲寒香沁入心骨。”道人曾夜半登祝融峰观日出，仰天大叫曰：“云海荡吾心胸！”居无何，飘然而去，莫知所之。 3.下列对甲乙两诗的理解和分析，正确的一项是（ ▲ ）。（3分）
A.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”诗人在心境茫然之时，忽然想到姜尚和宗慤，重新燃起对未来的希望。
B.“行路难，行路难，多歧路，今安在？”这是诗人感情在尖锐复杂的矛盾中再一次回旋，表现了李白面对歧路彷徨的一蹶不振。
C.《山中雪后》描绘了一幅冬日山居雪景图，“檐流未滴”突出了天气不是非常寒冷，“清孤不等闲”突出了梅花的孤傲。
D.乙诗看似写景状物实则见景生情，将景和物巧妙地交融在一起。形象地表现了梅花被冰雪冻结的状态，突出了梅坚强的性格。 4.分析乙诗借助雪这一意象所抒发的情感。（4分） 5.解释下列句中划线的词或短语。（4分）
①拥毳衣炉火（ ▲ ） ②客此（ ▲ ） ③或问：“咽此何为？（ ▲ ） ④居无何（ ▲ ）
6.把下列句子翻译成现代汉语。（3分+2分）
①雾凇沆砀，夭与云与山与水，上下一白。②吾欲寒香沁入心骨。 7.下列表述不正确的一项是（ ▲ ）。（3分）
A.“道人/曾夜/半登祝融峰/观日出”这个句子的断句是正确的。
B.丙文选自《陶庵梦忆》、是明末清初文学家张岱写的一篇笔记小品文。
C.丙文用白描手法，由近及远、由大及小地描绘出一幅素洁淡雅的水墨画，表现雪后西湖的寂寥凄清，体现作者孤独寂寞的心境。
D.丙、丁两文语言简练，浅显易懂，寥寥数语，人物精神全出。
8.丁文中的铁脚道人也是一个“痴”人。读丙、丁两文，谈谈你对“痴”的理解。（4分）
（三）《水浒传》整本书阅读课，老师以“走进梁山，探幽访古”为主题，选取两个选段，请完成9～11题。（12分） 【选段一】（晁盖）一行人上岸，王伦领着一班头领出关迎接。晁盖等慌忙施礼，王伦答礼道：“小可王伦，久闻晁天王大名，如雷贯耳。今日且喜光临草寨。”晁盖道：“晁某是个不读书史的人，甚是粗鲁，今日事在藏拙，甘心与头领帐下做一小卒，不弃幸甚。”山寨里宰了两头黄牛、十个羊、五个猪，大吹大擂筵席。晁盖心中欢喜，对吴用等六人说道：“我们造下这等弥天大罪，哪里去安身！不是这王头领如此错爱，我等皆已失所，此恩不可忘报！”吴用只是冷笑。
次早天明，只见人报道：“林教头相访。”七个人慌忙起来迎接，邀请林冲入到客馆里面。吴用便动问道：“不知谁荐头领上山？”林冲道：“柴大官人（柴进）举荐到此。”吴用道：“柴大官人名闻寰海，声播天下，教头若非武艺超群，他如何肯荐上山？非是吴用过称，理合王伦让这第一位头领坐。此天下之公论，也不负了柴大官人之书信。”
辰牌已后，三四次人来催请。晁盖和众头领却来赴席。王伦等都出来相接，分宾主坐定。王伦便起身把盏，对晁盖说道：“感蒙众豪杰到此聚义，只恨敝山小寨，是一洼之水，如何安得许多真龙？聊备些小薄礼，万望笑留。非是敝山不纳众位豪杰，奈缘只为粮少房稀，恐日后误了足下，众位面皮不好，因此不敢相留。”说言未了，只见林冲双眉剔起，两眼圆睁，坐在交椅上大喝道：“你前番我上山来时，也推道粮少房稀。今日晁兄与众豪杰到此山寨，你又发出这等言语来，是何道理？”吴用便说道：“头领息怒。自是我等来的不是，倒坏了你山寨情分。请头领息怒，我等自去罢休。”林冲大怒道：“量你（王伦）是个落第腐儒，胸中又没文学，怎做得山寨之主！”……可怜王伦做了多年寨主，今日死在林冲之手。（选自《水浒传》第十九回）
【选段二】宋江（对招降钦差太尉宿元景）道：“小可水洼，自从王伦上山开创之后，却是晁盖上山，今至宋江，已经数载，附近居民，扰害不浅。”（选自《水浒传》第八十二回）
9．选段一中，吴用说的“弥天大罪”指什么？吴用夸赞林冲武艺超群，应坐第一把交椅，目的又是什么？（2分+2分）
10．林冲说王伦是“落第腐儒，胸中又没文学”，所以不能做山寨之主。结合你对全书的阅读，分析林冲的理由是否能成立。（4分）
11．作为梁山的后来者，宋江能够承认王伦对梁山有开创之功，你觉得原因是什么？（4分）
（三）实用类文本阅读课，老师以“走进城乡看健身”为专题，组织探究学习，请完成12～14题。（10分）
【材料一】国民对体育健身目的认知更加全面，91.0%的儿童青少年、87.2%的成
年人和53.6%的老年人认为体育健身具有积极作用。对有意识主动参加体育健身人群的调研访问中，75.52%的受访者认为健身是为了提升身体功能。青少年健身人群和女性健身人群更注重通过体育健身“增强运动能力”，老年健身人群更注重通过体育健身增强心肺功能。72.1%的受访健身者认为，体育健身作用不仅体现在身体层面，还体现在促进心理健康、增加社交关系方面。 （摘自《2022国民健身趋势报告》）
【材料二】《中国人群身体活动指南》推荐6—17岁青少年的运动量为：每周3天练力量。
1.每天进行至少1小时中等强度到高强度的身体活动，且鼓励以户外活动为主。 2.每周至少进行3天肌肉力量练习和强健骨骼练习。
3.减少静态行为，每次静态行为持续不超过1小时，每天视屏时间累计少于两小时。
【材料三】
12.根据材料，下列理解不正确的一项是（ ▲ ）。（3分）
A.调查显示，与老年人相比更多儿童青少年认识到体育健身的意义。 B.青少年可以进行适当的高强度锻炼，加强肌肉力量和强健骨骼练习。 C.2014﹣2021年，每周至少参加一次体育锻炼的人数每年增长18.5%。 D.初中学生每天观看电视、使用手机等视屏时间累计应少于2小时。
13.调查显示，国民对体育健身目的有了更全面的认知。体育健身有哪些积极作用？请根据材料加以概括。（4分）
14.小文平时不喜欢锻炼，综合以上三则材料，你会给他提哪些建议？（3分） （四）文学作品阅读课，老师选了《诗歌创作课》作为阅读材料，请完成15～18题。（15分） 诗歌创作课
文珠老师分配到这所乡镇中学刚满一学期，校长就要求30岁以下的青年教师都要开一门选修课。分配给文老师的，是诗歌创作课。 为了备课，文老师把有关诗歌创作入门的书都买了回来，研究如何上好诗歌创作课。然而，一到课堂上，看到这拨儿孩子亮晶晶的黑眼睛中，有质疑，有期待，还有一丝讪笑，文老师满腹的大道理却怎么也说不出来。她只好转身在黑板上写了四个大字“我的奶奶”，然后交代：这就是我们今天诗歌创作的标题。
下面一片嗤笑声。有学生站起来说：“老师，难道要写一首诗，歌颂祖孙情深？这太没劲了……”文老师笑着说：“不，我要让大家闭上眼睛，想想奶奶发脾气的时候……”
这一下，孩子们可有话说了。
有人举手，声称奶奶这会儿准在集市上跟人吵架呢。“那些不知足的买菜人，会把翠生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重，那可是奶奶千辛万苦种出来的菜。奶奶气坏了，会一手抓住顾客的马甲袋，一手拽着别人猛掰菜帮的手，非要讨个说法，问剥下的菜叶能不能吃，这是不是浪费？”奶奶卖完菜，会挑着买菜人剥下的菜叶回家，她用这些菜叶烧菜粥、煮面条，一样好味道。奶奶总是说，不要认为只有菜心才甘甜细嫩，浓霜露水都泼洒在外面的这层菜叶上，这几片叶子，味道真不赖呢。
文老师欣喜地点了点头：“就写这一段，多好的诗，多美的道理。”
另一个孩子说：“这会儿，我奶奶正在练签名呢，签不好，就打自己的右手，骂右手笨，不争气。”他说爸爸妈妈和叔叔婶婶都在外地打工，他和堂弟、堂妹一
直被托付给爷爷奶奶。“之前，我们三个孩子的作业本和试卷，都是爷爷签名的，我奶奶不识字。每次爷爷签名时，她只负责端茶递水，在一旁带着崇拜的眼神看着。可是，爷爷去年去世了，奶奶必须学习自己签名了。是我教会了奶奶写她的名字。”他说，奶奶拿着笔照猫画虎，不免有些急躁：“这笔怎么拿起来比铁耙子还重？”话虽这么说，但奶奶还是每天坚持认认真真写一百次“倪学仙”三个字。大冷天的，奶奶写字写得左手如冰，右手如火，出了一头汗。“但我觉得，学写字这件事，把奶奶从痛失爷爷的悲伤中拔了出来，让她对学习新事物有了自信。” 文老师抬起手，向着那个孩子竖了竖大拇指：“就写这一段，多好的诗，多倔强的心性啊。”
还有一个孩子说：“今年奶奶种的橘子大丰收，这会儿，果贩子正在地头压价呢。”他说奶奶会跟他们吵嘴，来回掰扯，只为了橘子的收购价能涨两毛钱。但最大最甜的上百斤橘子，奶奶说什么也不肯卖给果贩子，她要给在外地的儿孙们各邮寄一箱，还要留下一部分，专做橘子香膏。香膏做起来可麻烦了——先用小刀把橘皮内侧的白色经络削去，把橘皮切成细末，在石臼中进一步舂烂，加入葵花籽油，隔水蒸两个小时；接着，把橙黄的香油过滤出来，在油中再加入蜂蜡，隔水加热搅拌，使蜂蜡融化，趁热注入一个个带盖儿的小瓷瓶中，等待凝固。这就是橘皮香膏了。奶奶不仅给儿媳妇做，给大孙女做，也给出嫁的女儿做，还留一罐给自己。“每天，梳头洗脸后，奶奶都用小勺儿舀出一点儿香膏，在手腕和脖子后面点抹开，空气里都会有橘子的清爽香气。邻居们还会取笑奶奶，说她臭美，七十岁了还用香膏。” 孩子们听到这里，哄堂大笑，但接着也许被触动了某根心弦，所有的人都静默了。讲故事的孩子脸上也浮起一丝羞愧。这帮粗心的、活蹦乱跳的孩子，从没这样仔细地观察过自己的奶奶……奶奶也许仍像少女一样，会打心眼里渴望能戴花、能爬树割蜂蜜、能摸鱼捞虾吧？因此，她才固执地保留了古法制香膏的手艺。 文老师想继续点拨面前这个动情讲述的孩子，忽然，她把手收了回来。她觉得，诗歌课讲技巧不重要，重要的是让孩子们睁大眼睛，去探寻长辈的内心世界，去审视大地上有情的万事万物。
不一会儿，教室里一片蚕吃桑叶般的书写声。文老师意识到，创作一首敏锐而独特的小诗，并非她这个老师的功劳，在孩子们心灵深处，诗歌的泉眼本来就在，她只不过是拨开落叶，清理乱石，让这些泉眼重见天日，泉水汩汩流淌而已。（选自《羊城晚报》，有改动，作者明前茶）
15.作品写了三个奶奶，她们分别因什么事而发脾气？（3分）
16.文中写同学发言后，大家先“哄堂大笑”，接着“都静默了”。请揣摩同学们“静默”时的心理。（4分）
17.文中画横线的句子都是文老师说的话，它们有什么作用？请结合全文，从内容和结构两方面简要分析。（4分）
18.阅读了这篇作品，你从中获得了哪些启示？（4分） 三、表达·交流
19.作文（60分，含书写5分） 青春如画，呈现的是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的精致淡雅；青春如曲，奏响的是“指点江山，激扬文字，粪士当年万户候”的意气风发；青春，又如诗，回荡在我们心怀的，永远是那抹“恰合同学少年，风华正茂”的青葱与纯真。 请以“青春如诗”为题，写一篇文章。要求：①要有真情实感，不得抄袭。②除
诗歌外，文体自选，不少于600字。③字迹清楚，书写工整，标点正确；④文中不得出现真实的地名、班级名和人名。
2023-2024学年度第一学期第一次教学质量检测 九年级语文答题纸
1.（1）(6分) 骚（ ） càn（ ） níng（ ） mài（ ） tǎng（ ） zī（ ）
（2）（2分）（ ） （3）（3分）（ ） （4）（3分）（ ） 2.（1）（每空1分，共8分）① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ （2）（4分） （3）（4分） 3.（3分）（ ） 4.（4分）
5.（4分）①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） 6.①（3分） ②（2分） 7.（3分）（ ） 8.（4分）
9.（2分+2分） 10.（4分） 11.（4分）
12.（3分）（ ） 13.（4分） 14.（3分） 15.（3分） 16.（4分） 17.（4分） 18.（4分） 19.（60分） 100 200 300 400 500 600 700
800九（上）语文试题参 2023.9.26
1.（1）sāo 璨 凝 脉 淌 滋（6分） （2）C（2分） （3）B（3分） （4）D（3分）
2.（1）①夕贬潮州路八千 ②巴山楚水凄凉地 ③无家问死生 ④江山如此多娇 ⑤吾谁与归 ⑥鸡声茅店月 ⑦在乎山水之间也 ⑧直挂云帆济沧海 （每空1分，共8分）
（2）示例：小博，因为这句话是文段的结尾，同时是对同学们未来的美好祝愿，所以我建议朗诵时应当语气坚定、语调上扬，读出对青春的赞美和未来的自信。希望你能采纳我的建议。（4分）
（3）示例：弄潮少年涛头立 / 舍我其谁 / 斗志昂扬 / 不负韶光（4分） 3.D（3分）
4.这首诗写山中大雪后初晴的清晨所见，诗人借此诗作托物言志。（2分）用自然环境的寒冷，衬托诗人内心的清冷孤独。（2分）意境自然浑成，风格洒然清脱。 5.①裹、围 ②客居 ③曾经 ④过了不久（4分）
6.①冰花周围弥漫着白气，天与云与山与水，上上下下全是白色。（3分） ②有人问：吃这些做什么？（2分）
7.A（道人/曾/夜半/登祝融峰/观日出 3分）
8.示例：丙文中张岱在大雪日独往湖心亭看雪，一个“痴”字可见其率性本真，透着对雅趣的追求；（2分）丁文中铁脚道人在雪中赤脚走路，嚼梅花咽雪花，深夜登山看日出，按照自己的个性追求行事，洒脱豪迈，不拘一格，也是一种“痴”。（2分） 9．智取生辰纲（2分） 挑拨林冲与王伦的关系（2分）
10．（4分）示例一：不能成立。说王伦是“落第腐儒”不假，他正因为仕进无途，才落草为寇。而说王伦“胸中又没文学”是贬低他了，他终究还是个秀才。林冲这样说他，只是受吴用挑拨，加之平时王伦对林冲的挤兑，已有杀王伦之心，所以故意找了这样一个不是理由的理由。其次，山寨不是研究创作文学之地，山寨之主也未必需要文学；晁盖只是一个乡下财主，不喜欢读书，也没有“文学”，晁盖能做得山寨之主，比晁盖“文学”高的王伦则更能做得。 示例二：能成立。王伦确实是因为科举落第，仕进无途，才落草为寇的。同时他也仅仅是个秀才，谈不上有多少“文学”，统领山寨确实显得水平不足。（其实，王伦不能做山寨之主的主要原因不是没有文学，而是嫉贤妒能、心胸狭小。）
11．（1）宋江不是当事人，因此能相对中立，不偏不倚，比较实事求是。（2分）（2）这样可以制衡（约）（或打压）晁盖派势力。（2分）（言之成理即可） 12.C（七年共增长18.5%）
13.①提升身体功能；②增强运动能力；③增强心肺功能；④促进心理健康；⑤增加社交关系。（答出2点得1分，答出3点得2分，答出4点得3分，答出5点得4分）
14.①有意识主动参加锻炼（认识体育健身的积极作用）；②要力争达到青少年身体活动的运动量（要每周3天练力量）；③要在科学健身指导下进行体育健身（要主动寻求科学健身指导）。（每点1分，共3分）
15.（1）买菜人剥菜叶；（2）练签名签不好；（3）果贩子压价。（每点1分，共3分） 16.因平时没能仔细地观察自己的奶奶而感到一丝羞愧；(2分)因其他同学发言而想到自己的奶奶，触动心弦，为之感动。（2分)
17.内容上，（1）文老师的第一句话引出了课堂话题情境；文老师后面两句话，对孩子们的讲述分别给予总结和欣赏(鼓励、认可）。表现了文老师鼓励孩子们自由发挥的启发式教育。（2)引出下文，串联孩子们的发言，让文章结构更为紧凑。（内容和结构各2分)
18.启示：从孩子们的角度：（1）要睁大眼睛，去探寻长辈的内心世界（或关心长辈，了解长辈）。（2）写作素材来源于生活，要善于去审视大地上有情的万事万物(或勤于发现生活中的美好事物，热爱生活，发现美好）。
从老师的角度：尊重孩子们的想法，注重启发式教育，引导孩子们释放心灵深处的诗意和灵感。（每点2分，答出两点即可。若学生有其他看法，言之成理也行。） 19..参照县期中考试作文评分，起评分43分。
