精品解析：湖南省娄底市2019年中考语文试题(解析版)

1.下列词语中，字音字形完全正确的一项是

A. 秀颀(qǐ) 鸿篇巨制 笑容可拘 （qí） 言讫．．B. 吞噬(zhá) 兵慌马乱 略胜一筹 （shì） 愧怍．．C. 恻ng） 不言而喻 大庭广众 隐（cè） 酝酿（nià．．D. 拾) 慰藉(jiè) 鸦雀无声 言简意骇 级(shí．．【答案】C 【解析】

(qì)、笑容可掬(zuò)、兵荒) 、【详解】C项正确。ABC三项修改为：A. 言讫；B. 愧怍马乱；D. 拾级(shè．．．．．言简意赅。 ．

2.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是

A. 在全市开展的扫黑除恶整治工作中，劫后余生的“村霸”刘某痛改前非，成了全村最热心的保洁员。 ．．．．B. 美国为了透制中国的崛起，先是孟晚舟事件，然后介入安卓系统与华为的合作，真可调是煞费苦心。 ．．．．C. 为了促进当地经济发展，娄底市因地制宜，大力打造旅游业，吸引了众多游客驻足观赏。 ．．．．D. 实现大数据、人工智能等先进技术与教育的深度融合，对每一个教育工作者来说任重道远。 ．．．．【答案】A 【解析】

【详解】A项，劫后余生：意思是大灾大难后留存下

人或物。使用不恰当。B项，煞费苦心：形容费尽心

思、费尽心机。使用恰当；C项，因地制宜：意思是根据各地的具体情况，制定适宜的办法。使用恰当；D项，任重道远：意思是路程很远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。使用恰当。

【点睛】要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

3.下列各句中，没有语病的一项是

A. 如期打赢脱贫攻坚战，是当前最紧要的民生工作，也是目前在中部地区崛起中实现湖南高质量发展的当务之急，

B. 在纪念“五四”运动100周年大会上，习总提出，我们要主动走近青年、倾听育年，做青年朋友的

的知心人。

C. 教育部在做出这项战略部署时，特别强调职业院校要加强对此项工作引导，避兔不再出现片面的“考证热”。

D. 好的演讲材料不是抄来的，而是演讲者对事实、数据等进行认真研究、整理、搜集的结果。 【答案】B 【解析】

【详解】A项，词义重复，把“目前”去掉；B项，正确；C项，滥用否定词，把“不再”改为“再”；D项，语序不当，把“研究、整理、搜集”语序调整为“搜集、整理、研究”。

【点睛】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的

语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

4.下列文学常识的表述，不正确的一项是

A. 新闻报道的将点是内容真实、时效性强、语言简明，分消息、通讯、特写等类型，《别了，“不列颠尼亚”》是一篇通讯。

的B. 明代宋濂的《送东阳马生序》，以自己年轻时求学的艰辛告诚牛轻人要刻苦学习，至今仍有很强的教育意义。

C. 《平凡的世界》展现了黄土高原古朴的民风、独特的习俗，表现了主人公淳厚朴实的品格、坚定的人生目标和坚韧不拔的奋斗精神

D. 英国女作家、教育家海伦▪凯勒在《我的老师》中，真实记叙了莎利文老师耐心教育“我”并使“我”成长进步的感人事迹。 【答案】D 【解析】

【详解】ABC三项正确。D项错误。海伦▪凯勒是美国人。

5.下列各句中，标点符号使用不正确的一项是

A. 出生于贫困家庭的保尔·柯察金，特别喜欢读《牛虻》《斯巴达克斯》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。

B. 我梦见了那条熟悉的大街，像我当时一样大小的孩子们，在街上奔跑、嬉闹，他们的笑脸显得格外好看……

C. “新一代人工智能技术与5G网络的结合，会让以前觉得难以实现的事悄变得简单。”史广顺说：“这将催生更多创新运用及业态。”

D. 善于学习，就能收到享半功倍之效：不普于学习，其结果或者事倍功半，或者劳而无功，甚至会适得其反。 【答案】C 【解析】

【详解】ABD三项正确。C项错误。把“冒号”改为“逗号”。

6.将①一⑤的句连缀成语意连贯的一段话，排序正确的一项是

①像文韬武略的辛弃疾沦为田舍菜翁，把一腔孤愤化为词间沟壑，青史留名。 ②苦而不言不是什么亏都吃下去，而是少抱怨，因为所有的苦难还得自己去解决。 ③喜而不语是不炫耀，不能为了白己高兴而让别人不快乐 ④苦而不言，喜而不语，是一种人生智慧。

⑤像炎樱常在经济困难的好友张爱玲而前大谈投资理财，最后两人感情淡漠 A. ②⑤③①④ 【答案】B 【解析】

【详解】仔细阅读，读出句与句之间内在的逻辑关系。④句是中心句。应放在首句。②句是解释④中的“苦而不言”。①句是举例论证“苦而不言”。③句是解释“喜而不语”， ⑤句是举例论证“喜而不语”。排序为：④②①③⑤。选B。 7.填空

（1）蒹葭萋萋，______________。所谓伊人，_______________。（《蒹葭》） （2）______________，寒光照铁衣。将军百战死，______________。(《木兰诗》)

（3）李老从单位退休后，回到家乡为村里的留守儿童办起了图书室，他的这种精神正是“______________，______________。”的写照。（龚自珍《己亥杂诗》)

（4）新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命，此处用典出自《孟子》，原文是“故天将降大任于是人也，必先___________，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，__________，所以动心忍性，曾益其所不能。”

B. ④②①③⑤

C. ⑤①④②③

D. ②④③⑤①

（5）图(下)所示书法作品为_____体，楷书体的特点是___________________。

(1). （1） (2). 在水之湄 (3). （2） (4). 壮士十年归 (5). 【答案】白露未晞，朔气传金柝， (6). 化作春泥更护花 (7). （4） (8). 行拂乱其所为 (9). （5）（3）落红不是无情物，苦其心志，行书， (10). 方正工整 【解析】

【详解】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“晞”“湄”“朔”“柝”“拂”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。第5小题是对书法体例特点的把握。行书的特点：行云流水，书写快捷，飘逸易识。楷书的特点：形体方正，笔画平直。结合图示书法分析，是行书。

8.请按要求回答问题。

晚报，不晚报。 ——《北京晚祗》 早也报，晚也报，又新又全看午报。 ——《劳动午报》 指点“钱”途 ——《财经时报》 以上广告词简洁凝练、新颖独特，请为《湖南日报》拟写一则广告词。 ____________________________________________

【答案】今日报，明日亦报，每日一报，了解新闻要点看日报一—《湖南日报》 【解析】

【详解】拟写广告词应注意：一要紧扣主题；二是要注意文字简洁，字数不能太多，可以适当使用修辞，一般宜用对偶、比喻、对比等，要注意控制字数，句式整齐，修辞得体。结合“日报”是每天都播报特点拟写即可。

9.某校对八年级学生最希望家长关注的一项调查见下图示，请按要求作答。

(1)用简洁的语言，分别描述对男生、女生的调查结果。 _____________________________________________ (2)分析男女生在最希望家长关注方面的异同。 _____________________________________________

【答案】 (1). （1）八年级男生和女生都希望家长多关注他们的兴趣爱好和特长，对身体健康和心理状况方面他们要求父母的关注度不要那么密切。 (2). （2）同：八年级男生女生都希望父母多关注他们的兴趣爱好和特长，对身体和心理方面渴望的关注度要低。异：八年级男生在身体和心理这两方面，更希望父母多关心他们的身体。八年级女生在这两方面则更希望父母多关心她们的心理状况。 【解析】

【详解】（1）要求学生结合柱状图的比例分析。比重较大的是“兴趣爱好和特长”，身体健“康和心理状况方面”比重较小。可以描述为：八年级男生和女生都希望家长多关注他们的兴趣爱好和特长，对身体健康和心理状况方面他们要求父母的关注度不要那么密切。（2）结合柱状图分析。男生比重最大的是：兴趣爱好和特长。其次是：身体健康。第三是：心理状况。女生比重最大的是：兴趣爱好和特长。其次是：心理状况。第三是：身体健康。故相同点是：八年级男生女生都希望父母多关注他们的兴趣爱好和特长，对身体和心理方面渴望的关注度要低。不同点是：八年级男生在身体和心理这两方面，更希望父母多关心他们的身体。八年级女生在这两方面则更希望父母多关心她们的心理状况。

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马说 韩愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能干里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其選，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 鸣呼！其真无马邪?其真不知马也！ 10. 下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是 ．．．A. 不以/千里称也

B. 食马者/不知其能千里而食也 C. 才/美不外见

D. 且欲与常马等/不可得

11. 对下列句子中，加点词的解释不正确的一项是 ．．．A.

马也(这)

B. 食之不能尽其材(吃) ．C. 执策而临之(马鞭) ．

D. 策之不以其道(按照） ．

12. 下列对选文的理解，不正确的一项是 ．．．

A. “千里马”寓指有才华的人，“食马者”寓指不识人才、埋没人才的统治者。 B. 导致千里马“不以千里称也”的根本原因，是“食不饱，力不足，才美不外见”。 C. “执策而临之，曰：‘天下无马！’”表现了统治者的平庸浅薄、愚妄无知。 D. 本文既有对统治者埋没摧残人才的抨击，也有作者怀才不遇的愤懑。 13. 将下列文言语句翻译成现代汉语。 (1)马之千里者，一食或尽粟一石。

(2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

14. 结合全文，说说你对成为“千里马”的看法。 【答案】10. C 11. B 12. B

是13. (1)千里马，有时能吃一石谷子。 (2)想要和普通的马一样像且不能够，又怎么能让它日行千里呢?

14. 主观因素：自己要有真本领，并且要在关键的场合大胆把自己的才华展露出来。必要时要学会毛遂自荐。客观因素:要能遇上任人唯贤，任人唯才的好领导；领导要有伯乐的眼光，要能赏识人才，重用人才；社会要营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围，给千里马式的人才一个良好的成长环境。 【解析】 【10题详解】

要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。C项错误，应修改为：才美/不外见。 【11题详解】

理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。B.食．之不能尽其材(通“饲”，饲养)。 【12题详解】

要求学生在理解文本的基础上分析选项。ACD三项正确。B项错误。导致千里马“不以千里称也”的根本原因，是“策之不以其道,食之不能尽其才,鸣之而不能通其意”。 【13题详解】

要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“或”有时；“且”，况且；“安”，怎么。 【14题详解】

要求学生在理解文本的基础上分析原因。结合“世有伯乐，然后有千里马。”分析，这是外部原因（客观原因）：领导要有伯乐的眼光，要能赏识人才，重用人才；社会要营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围，给千里马式的人才一个良好的成长环境。结合“食不饱，力不足，才美不外见”分析内部原因（主观原因），千里马主动吃饱，主动施展自己的才华。可以向伯乐主动举荐自己。

【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。

参考译文：世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，

只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。

（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？

不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！

诗歌赏析

①

送凌十一归长沙

曾国藩

昨日微雨送残秋，落叶东西随水流。 世间万事皆前定，行止迟速非自由。 谋道谋事两无补，只有足迹遍九州。 一杯劝君且欢喜，丈夫由来轻万里。

【注】①凌十一：作者的朋友 15. 首联描绘了一幅怎样的画面？ 16. 诗的最后两句有何含意？

【答案】15. 首联描绘了一幅秋雨萧萧，落叶飘飞的残秋图。用萧条的秋景渲染了凄凉伤感的气氛，烘托了诗人与友人的依依惜别之情。

16. 作者规劝友人好男儿志在四方，不必为今日的离别而伤感。作者希望友人痛快地饮完这杯酒后振作精神奔赴目的地，随遇而安，去干一番事业，实现自己的人生价值。 【解析】 【15题详解】

要求学生在理解的基础上，结合句子的翻译用优美的语言描述即可。“昨日微雨送残秋，落叶东西随水流。”的意思是“昨日的小雨送别最后的秋天，落叶飘满河沟，随水漂流。”然后描绘即可。 【16题详解】

要求学生在理解的基础上，结合句子的含义分析表达的情感。“一杯劝君且欢喜，丈夫由来轻万里。”的意思是“劝君一杯酒，快乐起来吧，大丈夫从来都是看轻万里漂泊。”表达了作者希望凌十一痛快地饮完

这杯酒后振作精神奔赴目的地长沙，随遇而安，去干一番事业，实现自己的人生价值。

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防晒，也要注意环境友好

当我们在海边尽情玩耍时，可能意识不到涂抹的防晒霜，会对海洋生态造成影响。

春节假期，不少朋友去海边度假，防晒霜成了行囊中的必备品。可是，你有没有想过，防晒霜可能会给海洋生态带来伤害？

目前市面上的防晒霜大致分为两种：物理性防晒霜和化学性防晒霜。物理性防晒霜中主要含有二氧化钛或者氧化锌，通过反射阳光起到保护皮肤的作用；化学性防晒霜含有人工合成有机物，通过吸收和过滤紫外线来降低对皮肤的伤害。两种防晒霜各有优缺点，分别受到不同肤质人群的喜爱。

化学性防晒霜中比较常见的防晒剂有羟苯甲酮、甲氧基肉桂酸辛酯，有研究人员在实验室和数个热带野外地区发现，羟苯甲酮可能威胁到海洋生物，尤其是珊瑚的生存。

研究表明，由于游客众多，在一些热门旅游地，每年有大量防晒霜最终被冲刷到珊瑚礁中。当一段时间内，某片海域内化学成分产生生物富集作用，珊瑚就会驱逐共生在它们身上的藻类，也就是产生珊瑚的“白化”现象。如果这一现象持续下去，珊瑚可能会死亡。

为此，已经有旅游胜地颁布了官方禁令，禁止游客使用和商店销售含有羟苯甲酮、甲氧基肉桂酸辛酯等成分的防晒霜。

面对强烈的紫外线，防晒工作不能不做，但想要减少防晒霜对海洋生物的伤害，我们可以选用成分更加简单的物理性防晒霜，或者更多采取帽子、披肩、遮阳伞等“硬防晒”措施，用自己力所能及的实际行动保护海洋生态。

在公众生态意识提升的大背景下，对护肤品厂商而言，研发更加“环境友好”的防晒产品也许是未来的商机所在。

当然，防晒霜不是海洋生物的唯一敌人，过度捕捞、水污染等也会破坏海洋生态。保护海洋，人类还有很长的路要走。

《 人民日报 》（2019年02月14日 14 版）

17. 选文采用了什么说明顺序？请简要分析。 18. 阅读选文，回答问题

（1）文章使用了分类别这种说明方法，请找出并分析其作用。

（2）说说为什么有“旅游胜地”要禁止游客使用和商店销售含有羟苯甲酮、甲氧基肉桂酸辛酯等成分的防

晒霜。

【答案】17. 逻辑顺序；先用“海边旅游不忘涂抹防晒霜”这一现象引出问题“防晒霜可能会给海洋生态带来伤害”，接着分析防晒霜给海洋生态造成伤害的原因以及应对措施，除了官方禁令，且提倡尽可能使用“硬防晒”措施，最后指出“环境友好”型防晒产品存在商机，保护海洋生态任重道远。

18. (1)第3段：目前市面上的防晒霜大致分为两种：物理性防晒霜和化学性防晒霜。运用分类别条理清晰地说明了防晒霜的两种类型。使读者一目了然，层次分明。(2)因为在旅游胜地，每年有大量的防晒霜最终被冲刷到珊瑚礁中，而防晒霜中含有的羟苯甲酮可能威胁到海洋生物，尤其是珊瑚的生存，从而破坏海洋生态。 【解析】 【17题详解】

要求学生掌握常用的三种说明顺序：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。结合本文内容分析。文本首先用“海边旅游不忘涂抹防晒霜”这一现象引出问题“含有羟苯甲酮、甲氧基肉桂酸辛酯等成分的防晒霜。可能会给海洋生态带来伤害”，接着分析防晒霜给海洋生态造成伤害的原因以及应对措施，除了官方禁令，且提倡尽可能使用“硬防晒”措施，最后指出“环境友好”型防晒产品存在商机，保护海洋，人类还有很长的路要走。故采用了逻辑顺序。 【18题详解】

（1）要求学生掌握分类别的说明方法及作用，然后接文本内容找出即可。分类别：按照不同的标准对说明对象进行分类的说明方法。其作用是：条理清晰,层次清晰,一目了然,能更为条理清楚地说明对象的特点,使文章更具有说服力。结合“目前市面上的防晒霜大致分为两种：物理性防晒霜和化学性防晒霜。物理性防晒霜中主要含有二氧化钛或者氧化锌，通过反射阳光起到保护皮肤的作用；化学性防晒霜含有人工合成有机物，通过吸收和过滤紫外线来降低对皮肤的伤害。两种防晒霜各有优缺点，分别受到不同肤质人群的喜爱。”分析：“防晒霜大致分为两种：物理性防晒霜和化学性防晒霜。”采用了分类别的说明方法。运用分类别条理清晰地说明了防晒霜的两种类型。条理清晰,使读者一目了然，层次分明。能更为条理清楚地防晒霜的特点,使文章更具有说服力。（2）要求学生仔细阅读文本，找到答题区间。用用简洁的语言概括即可。结合“研究表明，由于游客众多，在一些热门旅游地，每年有大量防晒霜最终被冲刷到珊瑚礁中。当一段时间内，某片海域内化学成分产生生物富集作用，珊瑚就会驱逐共生在它们身上的藻类，也就是产生珊瑚的‘白化’现象。如果这一现象持续下去，珊瑚可能会死亡。”概括得出：在旅游胜地，每年有大量的防晒霜最终被冲刷到珊瑚礁中，而防晒霜中含有的羟苯甲酮可能威胁到海洋生物，尤其是珊瑚的生存，从而破坏海洋生态。

阅读文段，回答问题

将爱国主义写在青年奋进的旗帜上

叶子鹏，王财忠

在中华民族几千年的文明发展历程中，家国情怀始终是历久弥新的歌颂主题；自近代以来，在中华民族抵御外族侵略、重建民族自信心和自尊心的壮阔征程中，爱国主义始终是凝魂聚气、攻坚克难的强大精神力量。

“只有精忠能报国，更无乐土可为家”， 甲 。对祖国的爱亦如对母亲的爱，是一种天然有之的朴素情感，是不需要任何客观理由的自觉的爱。在法国启蒙思想家卢梭的思想中，爱国是第一位的美德，是一种无限崇高的公共精神。从古至今，自人类社会诞生国家以来，人民都会自觉地把自己的存在与国家的存在视为一体，热爱自己的国家是人性的自觉表现和终生为之忘我奉献的伟大目标。热爱自己的国家，为她寻求光荣和福祉是天经地义的人之常情。

“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”， 乙 。在中华民族几千年的历史长河中，无数仁人志士正是在家国情怀的感召之下而立不世之功、而成千秋伟业、而创万古传奇。汉朝张骞怀揣报国之志开辟丝绸之路，为中华民族乃至世界人民的发展立下了汗马功劳；南宋名将岳飞一首《满江红》成为抒发爱国情怀的千古绝唱，激励了世世代代的华夏儿女奋发图强、建设河山；新民主主义时期的方志敏用《可爱的中国》表达了赤胆忠心的家气壮山河的爱国主义情怀。爱国情怀比天高、比海深。

“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”， 丙 。爱国，不能停留在口号上，只有把爱国转化为实践，把对祖国的深情厚谊转化为实际行动，爱国的力量方如有源之水，流之不竭。人民的好总理周恩来十六岁便立志“为中华之崛起而读书”是爱国给予的奋斗力量；大科学家黄大年在祖国的事业面前“俯首甘为孺子牛”是爱国赋予的奉献力量。爱国的力量是精神的强力之表现，同志所讲的精神原子弹，是爱国力量最生动形象的表达。

在这个伟大的时代，中国正以昂扬的姿态雄踞于世界的东方，当代青年躬逢千年未有之盛世，务必坚定爱国的自觉、奋发为国的情怀、激发强国的力量，把爱国之情、强国之志、报国之行统一起来，把自己的梦想融入实现中华民族伟大复兴的壮阔奋斗之中，将爱国主义写在青年奋进的旗帜上。

（选自中国青年网，有删减）

19. 根据选文，请将下面三句话的序号分别填入相应的位置。 ①爱国是一种情怀，爱国的情怀是最为深厚的情怀 ②爱国是一种力量，爱国的力量是最无坚不摧的力量。

③爱国是一种自觉，爱国的自觉是最为深刻的自觉。 甲：____________ 乙：____________：____________ 20. 结合选文第④段，说说对加点字的理解。

爱国的力量是精神的强力之表现，同志所讲的精神原子弹，是爱国力量最生动形象的表达。 ．．．．．21. 下列链接材料，作哪一段的论据最恰当，请说说理由。

链接材料：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，爱国诗人陆游生死离别之际唯一牵挂的是“王师”何时北定中原，这就是爱国的自觉。

【答案】19. (1). 甲:3 (2). 乙:1 (3). 丙:2

20. 把爱国力量比作“精神原子弹”，生动形象，有力地论述了“爱国是一种力量，爱国力量是最无坚不摧的力量”这一分论点，让抽象的道理浅显易懂，便于读者理解和接受。

21. 这一则材料最适合作为第2段的论据。因为材料用爱国诗人陆游生离死别还念念不忘“北定中原”体现爱国的自觉这一事例与第二段的论点“爱国是一种自觉，爱国的自觉是最为深刻的自觉”一致。这一则材

料最适合作为第2段的论据。因为材料用爱国诗人陆游生离死别还念念不忘“北定中原”体现爱国的自觉这一事例与第二段的论点“爱国是一种自觉，爱国的自觉是最为深刻的自觉”一致。 【解析】 【19题详解】

要求学生结合语境和句子的含义分析。甲处结合下文“对祖国的爱亦如对母亲的爱，是一种天然有之的朴素情感，是不需要任何客观理由的自觉的爱。”可得出选择“③爱国是一种自觉，爱国的自觉是最为深刻

的自觉。”；乙处结合下文“在中华民族几千年的历史长河中，无数仁人志士正是在家国情怀的感召之下而立不世之功、而成千秋伟业、而创万古传奇。”可得出选择“①爱国是一种情怀，爱国的情怀是最为深

厚的情怀”；丙处结合下文“在中华民族几千年的历史长河中，无数仁人志士正是在家国情怀的感召之下而立不世之功、而成千秋伟业、而创万古传奇。”可得出选择“②爱国是一种力量，爱国的力量是最无坚不摧的力量。” 【20题详解】

的要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“精神原子弹”是指自从中国建军以来，一直都是靠着敢死敢拼，不惧牺牲的精神在各种艰难的环境中与死神肉搏。无论是多艰难的环境从没有压跨过中人，他们的这种精神被世界各人誉为“精神原子弹”。在这里采用比喻论证的方法。将“爱国力量”比作“精神原子弹”，生动形象，有力地论述了“爱国是一种力量，爱国的力量是最无坚不摧的力量”这一分论点，让抽象的道理浅显易懂，便于读者理解和接受。

【21题详解】

要求学生结合材料内涵与文本的分论点分析。材料“‘王师北定中原日，家祭无忘告乃翁’，爱国诗人陆游生死离别之际唯一牵挂的是‘王师’何时北定中原，这就是爱国的自觉。”得出：爱国的自觉。与第二段“爱国是一种自觉，爱国的自觉是最为深刻的自觉。”相符。可以作为第二段的论据。

阅读文段，回答问题

好人 爱玛胡

①要过春节了，门诊的病人却一点不见少。大多是想趁年前看病开点儿药，迷信的说法是过年上医院晦气。

②我屁股不挪窝地一直看到下班时间，眼看门口没有病人了，隔壁诊室传来锁门的声音。我站起身，伸伸腰和脖子，准备洗手下班。

③刚关了电脑，门口一个人影一闪，又晃了回来，是个60多岁的男子，貌不惊人，穿着旧棉服，手里还拎个大行李包，看去沉甸甸的。

④他拿着挂号单问我：“看病在这里吗？”我说，“下班了，去急诊吧。”看他脸色不好，我想：只当做个好事吧。接过挂号单，我把电脑重新开启，说“算了，我给你看完病再走吧。”他有点儿局促地跟我道歉：“耽误您时间了。”坐下，把包放在双腿间夹得紧紧的。

⑤原来，他刚刚在开车时突然感到心慌，心跳得很快，当时人就快要晕过去，眼前一片模糊，出了很多汗。亏他还晓得把车开到路边停下。

⑥他坐着歇了会儿，感觉好些了，抬头发现正巧在医院旁边，就挂了个号。我一听大概就知道是怎么回事儿，于是检查了血压、心跳，开检查单：“你应该是心律失常了，去查血、做心电图。我估计你要住院。”

⑦他一听就急了，双手直挥：“医生，我不住院，你给我开点儿药吃就行。”

⑧怕住院的病人不止他一个，我说：“不管住不住院，检查你总要做，那样我才知道该开什么药给你呀。”

⑨他觉得有理，接了单子，拎包要走。

⑩我说：“心脏不好还拎着重物满楼跑，出事我可负不起责。包就搁这，没人拿你东西，我帮你看着。”那包四角都磨得起毛了，能装什么好东西？老人就是这样，啥都当宝。

⑪他犹豫一下，把包放下，走了。

⑫我起身把他的包踢到桌子下面，别说，还挺沉。我上了个厕所，刚晃回来，他就进门了，手里拿着报告：果然是心律失常，还好没有缺血。

⑬我劝他最好留院观察，但他还是坚持只开药不住院，他说他有事，要宽限两天，已经打电话叫人来接他了，路上不会出事。

⑭强求不得，我开好药方签好字，递给他时问：“什么事比命金贵呢？我搞不懂你。”他说：“医生你不晓得，我带了一二十号人做工程，年底好不容易才结清账，一百多万在包里，我要赶回去给大家发工钱好过年。”

⑮一百多万？一百多万什么？我傻了，指指桌下的包，他点点头。我脑海中闪现出各种拖欠工钱、被跳楼索酬的黑心老板的报道新闻，脱口而出：“你真是个好人呀！那你可千万注意，一忙完就要看病，好人要活长一些。”

⑯这时，接他的人来了，弯腰从桌底把包拽出来。 ⑰我说：“你心也真大，一百多万就交给不认识的人管。” ⑱他冲我笑道：“我知道你是好人。” 22. 说说第⑦段画线句子中加点词语的表达效果。

他一听就急了，双手直挥；“医生，我不住院，你给我开点儿药吃就行。” ．．23. 文中多次提到“他”的包，请结合语境对第④段的最后一句作具体分析： 他坐下，把包放在汉腿间，夹得紧紧的。 24. “我”在小说中的主要作用是什么?

25. 选文最后“我”和“他”互相认为对方是“好人”，为什么？

【答案】22. “直挥”这一动作生动传神地写出了病人有急事，不愿住院，着急的心理。

23. 写出了病人对这个包的看重，视若珍宝，生怕有个闪失，为下文包里藏有的物品作铺垫，推动了故事情节的发展。

24. ①“我”充当线索贯穿全文，以“我”的所见所闻结构全文。②推动了故事情节向前发展.以第一人称“我”，使小说变得真实可信。④同主要人物一起揭示主题“好人”。

25. 我已下班，但依然耐着性子为病人看病，虽对病人视若珍宝的包很好奇，但并未私自偷看以及对病人的细心、叮嘱……在病患眼里，“我”是一位医德高尚，值得信赖托付的好人；生病了却坚持不住院，着急赶着去给工人发工资，在“我”眼里，这样的病人是有良心，有责任的好人。 【解析】 【22题详解】

要求学生通读全文，结合故事内容分析词语的含义和作用。 “直挥”一词，意思是，直接挥动。结合“他一听就急了，双手直挥：‘医生，我不住院，你给我开点儿药吃就行’”分析，写出他的着急、因有急事不愿住院的心理。 【23题详解】

要求学生从结构和内容两方面分析一句话的作用。结合“他坐下，把包放在汉腿间，夹得紧紧的。”分析，内容上写出了病人对这个包的看重，视若珍宝，生怕有个闪失，为下文包里藏有的物品作铺垫。结构上推动了故事情节的发展。 【24题详解】

要求学生从情节结构、人物塑造、主题表达等角度分析“我”在文本中的作用。结合本文分析在情节结构方面：“我”是一个线索式的人物，通过“我”串联起了小说的所有情节，增强了小说的真实性；在人物塑造方面：“我”见证了病人着急看病的过程，写“我”是为了更好地塑造主人公“病人”的形象；在主题表达方面：“我”的所见所闻所思所感，有助于揭示作品的主题“好人”。 【25题详解】

要求学生通读文本，结合故事内容分析。“互为”双方互相认为对方是“好人”，需写出双方认为对方是好人的理由，言之有理即可。如：病人认为“我”是好人的理由“‘我’已下班，但依然耐着性子为病人看病，虽对病人视若珍宝的包很好奇，但并未私自偷看以及对病人的细心、叮嘱……在病患眼里”；“我”认为“病人”是好人的理由结合“医生你不晓得，我带了一二十号人做工程，年底好不容易才结清账，一百多万在包里，我要赶回去给大家发工钱好过年。”得出：生病了却坚持不住院，着急赶着去给工人发工资，在“我”眼里，这样的病人是有良心，有责任的好人。

26.按要求写一篇不少于600字文章。

悬崖当前，那些庞大的动物会心生恐惧——赶紧止步。然而，蒲公英的种子纵身而下，由此发现一片新天地，然后扎下根来，开花、結耔。

一粒尘埃、一片羽毛，这些轻微、渺小的事物，在巨大的危险面前，也会获得重新起舞、飞翔的机会！ 要求：阅读上面这则材料，结合自己的感受和思考，请以“ 飞翔”为题，选好角度，可以讲述身边的故事，也可以议论；文中不得出现有可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。 【答案】参考例文

带着梦想飞翔

人人都有梦想，但不同的理想会引向不同的路。光明的路只有一条，那是崇高的梦想照明的光明的路。

世界上总有人抛弃了自己的梦想，但梦想却从来不抛弃任何人。自己的梦想如果被抛弃了，青春之花也就凋谢了，因为梦想是青春最宝贵的东西。不过，我绝不会失去我那正直而又神圣的梦想——人民教师。

你想知道我为什么想做老师吗？让我来告诉你吧！因为教师是一个崇高的职业，是个神圣的职业。老被誉为人类灵魂的工程师，老师是蜡烛，照亮了我们的人生道路却燃烧了自己；老师似春蚕，为我们无私奉献；老师像一艘大船，把我们送往成功的彼岸。哪一个成功人士，哪一个受众人仰慕的科学家不是老师辛苦培育出来的？

我想，十年以后，我也将奋斗在理想的岗位上，站在神圣的讲台上，面对几十个天真活泼的孩子们，打开书本，把他们引进知识的海洋。有时，我带他们来到田野，这里庄稼茂盛，五谷飘香；有时，我带他们来到工厂，这里钢花四溅、马达轰鸣；有时，我带他们坐上飞船，遨游太空，拜访星星和月亮；有时，我带他们坐上微观的“列车”，去游历分子、离子、粒子的世界……

若干年后，我亲手培育的幼苗都长大成材，成了建设祖国的栋梁。他们有的手握钢，保卫着祖国的边疆；有的驾驶飞机，飞翔在祖国的蓝天；有的在实验室里工作，探索着宇宙的奥秘……当我想到这未来的情景时，就感到无比的幸福和骄傲。

为了实现，我会以中学生守则来严格要求自己，实现自己的梦想。 【解析】

【详解】“ 飞翔”，“飞翔”应理解为比喻义或象征义。应理解为拼搏、奋斗等。结合材料中“在巨大的危险面前”分析，空白处填写的应是某种逆境。比如，在风雨中飞翔，在风暴里飞翔，在挫折里飞翔，在大雪中飞翔等等。结合“蒲公英的种子纵身而下，由此发现一片新天地，然后扎下根来，开花、结籽。”分析，可以在空白处填写“带着梦想飞翔”。创作本文，应从生活中取材，选取自己努力拼搏，终于获得成功的情节为故事蓝本，加上适当的艺术加工，写出真情真悟，以真情打动读者。

【点睛】半命题作文补题原则：以内容“熟”为前提，以切口“小”为上策，以立意“新”为关键。所填写的内容，必须具备细、精、新的特点：可以是具体的人、事、物；亦可以是某种思绪、思想、情感、品质。总之，必须是于自己成长、成熟有着特殊意义的、一定影响的、同时烙下强烈印记的对象。所填写的内容，能够在行文中贯穿始终；可以凸显其画面、场景、细节，感染自己与他人；并于结尾升华启悟时，能将自己的个性思考、成长体验展示出来。