创新教育 Ｓｃｉｅｎｃｅ ｅｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｎｉｎｎｏｖａｔ ｉｏｎ ＨｅｒａＩｄＢ躅圃阉■置ｌ 量鲤髓Ｊ宣｛刮 ■ 学院毕业生就业现状研究 方芳 （浙江大学宁波理工学院 浙江宁波 ３１ ５１ ｏｏ） 摘要：学院是新形势下高等教育改革的产物。据不完全统计，目前全国已有各类学院３１ ８所，承担了三分之一的本科生培养 任务。本文从学院毕业生特点、面临的就业挑战和如何提升学院毕业生就业竞争力三方面进行说明。 关键词：学院毕业生 就业竞争力 中图分类号；Ｇ６４６ 文献标识码：Ａ 文章编号；１６７４—０９８ｘ（２０６８）Ｉｌ（ａ）一０１２７—０１ 学院作为由普通本科高校按新机 制、新模式举办的本科层次的二级学院，自 ｌ ９９９年出现以来，发展迅速。当前，全国高 单位对学院毕业生的认可度不高。有些 单位明确表示要招二本线以上的学生，带着有 色眼睛看待三本学生，这些对学院学生来 位双赢搭建平台。 鼓励学生“考证”。英语、计算机、 电子商务、质量管理、计算机专业的微软 校毕业生就业形势日趋严峻，在日趋激烈的竞 争中，学院如何培养和提高毕业生就业竞 争力成为了当前亟需解决的一大问题。笔者 从三方面加以阐释。 １学院毕业生的特点 学院的录取分数是教育部门给 学院招生划定的，三本线考生由于受地域、 教学水平、教育等因素的影响，无论是 在学习目的，还是在学习兴趣方面都有非常鲜 明的特点。学院要从学生的特点人手， 制定适合他们身心发展的培养计划。 １．１培养重点——应用型人才 学院是我国当今办学模式的一种新 的尝试和有益的补充，学生层次较平衡，学院 的培养和教学应有自己的特色和重点。 学院办学应有别于研究型大学（理论研究为主） 和高职类（能直接在生产、服务、技术第一 线工作的高素质的应用型人才）办学，重点培养 间于研究型人才与实践型人才之间的应用型 人才（既要有一线的操作实践水平，又要有相当 的管理水平），在专业设置、教育教学、学 制、就业制度等方面进一步深化改革。 １．２专业设置与地方经济发展需求相吻合 就业情况与当地的经济发展需求是密切 相关的。因此，学院要将专业设置与当 地经济发展的需求紧密结合起来，培养当地经 济发展急需的人才，使毕业生毕业后就能成为 当地所急需的、合格的高层次应用型人才。 以浙江大学宁波理工学院为例，２００７届 毕业生在宁波工作１３ ０３人，占签约总数的 ４５．５９％；２００６届毕业生在宁波工作ｌ２０６人， 占签约总数的５４．２０％；２００５届毕业生在宁波 工作７３８人，占签约总数的６４ ９１％。不难看 出，学院毕业生为当地经济发展作出了 一定的贡献。 １．３毕业生的就业面较单一——主要面向一 线就业 院校的毕业生不同于名校，他们中的 大部分都是面向一线就业。只有少数学生能 顺利考上研究生、公务员、事业单位、创 业或出国等。大部分学生由于学习目的性不 同，专业基础、实践能力、表达能力、人际 沟通能力、处事能力等仍有待提高。 ２学院毕业生就业面临的困难 ２．１社会认可度不高 由于学院办学时间不长，以及在发展 过程中存在的一些办学不规范行为，一些用人 说无疑是种不平等地待遇。 ＭＣＳＡ认证考试、国际ＩＴ咨询、软件专业 ２．２本身的办学能力有待提高 资格证、机械、土木专业的建筑Ｃ Ａ Ｄ、 学院从开办至今，前后不过ｌ０年，但 ３ＤＭＡＸ辅助设计证、施工员证、预算员证 发展迅速，规模日益壮大。从起步到而今的 等证书在目前就业市场十分受用人单位欢迎， 高速发展，学院办学仍处在摸索阶段，无 本科院校要充分利用课余时间有针对性 论从教学质量还是管理水平上还有待进一步 地进行培训，在学校内利用课余时间开设系列 完善和提高。 培训班，鼓励学生参加培训，增加自身专业素 ２ ３就业 理调试能力有待提高 养的同时，也为就业提供敲门砖。 在面对就业时，学院毕业生的心理除 ３．３加强全程化的就业指导工作 了常见的压力焦虑，许多家长和学院的毕 学院要在就业实务技巧中提高毕业 业生都有一种“高成本投入，高成本回收”的 生的就业竞争力，必须明确就业指导工作原 心理，因此对择业的期望相当高。他们大多希 则，构建富有学院特色的“全员参 望到大城市、大机关、大公司工作，而不愿到 与”、“全程化渗透”和“个性化指导” 急需人才但条件艰苦的中小城市和基层小单 的就业指导工作体系。 位，过分地考虑择业的地域、职位的高低和单 １）要健全毕业生就业指导机构，充分发挥 位的经济效益。高期望驱使毕业生总是向往 学校指导机构在就业指导中的作用。低年级 高薪水、高职位、高起点，渴求高收入、高物 开设职业生涯规划课程，高年级开设就业指导 质回报率，即使找不到合适的单位也不肯降低 课程，使学生全面地认识自己和认识社会，以 就业期望值。 摆正就业心态。２）学校要培养学生良好的就 ２．４个体就业竞争力有待提高 业心态，让学生正确把握就业期望值。学校 学院毕业生面对激烈的就业竞争时 的就业指导工作要改变学生一味地追求“我 往往缺乏自信，主要是由于学生个体就业竞争 想什么”而要让他们知道“我能干什么”， 力较弱、综合素质不高所致。由于学院的 使学生把自己摆在合适的位置上去求职。 生源大多来自普通高中的“三本”学生，高考 学校要在学生中加强择业观和思想教育， 成绩低于普通高校学生，虽然分数不能代表全 引导学生正确处理国家、集体和个人发展之 部的能力，但这些学生基础知识不扎实，学习 间的关系，把个人职业发展与社会要求有机的 不能深入，且学习方法不够有效。大学的学 结合起来，树立自尊、自强、自立、自爱意 习，主要靠自主学习，而部分学生往往缺乏一 识，发扬艰苦创业精神。 定的自制能力，在自主学习和自我管理能力方 面有所欠缺，在综合能力的培养上还有待提高 参考文献 和完善。 ［１】董晓红，学院应用型人才培养模式的 探索与实践…．中国职业技术教育，２００７ ３如何提升学院毕业生就业竞争力 （３６）：５ ３． ３．１加强学科专业建设 【２】青年职业网，大学生就业的心理问题与心 学科专业建设是高等学校建设和发展的 理调适． 基础性、根本性工作。学院学科专业建 ［３】项炳池，高校大学生择业心理的分析及调 设应当处理好结构调整与规模扩大、保证质 适【Ｊ】，职教探索与研究，２００６．４． 量与提升层次、增强优势与突出特色等方面 ［４】孙秀华，大学生就业指导理念和实践模式 关系，紧密结合当地经济发展需求，推动学校 之思考［Ｊ］，建论论坛，２００５．９． 健康协调发展。同时，要根据历届毕业生就 ［５】光明日报，学院“热”发展的“冷” 业反馈的情况，及时调整和修改教学计划，制 思考． 定适合毕业生发展的教学大纲，培养高层次应 【６】王建刚，石旭斋．高校学科专业建设中应该 用型人才。 处理好的几个关系． ３。２巩固和开拓校企合作实习基地，提供各种 学习机会 积极联系专业实习基地时，注重与单位的 联系和沟通，努力开拓学生实习基地，并注重 学生实习期间的工作作风和为人处世的培养 教育，努力寻找更多的校企合作，为学院与单 科技创新导报Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅ ｒ ａｉｄ １２７
