人教版小学六上语文素养卷 得分
一、看拼音写词语，把字写匀称。（8分）
jìnɡ mì qín miǎn jīnɡ yínɡ ménɡ lónɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
juàn liàn bào yuàn yì wèi shēn chánɡ
（ ） （ ） （ ）
二、查字典，填写下列表格。（5分）
| 要查的字 | 音序 | 音节 | 部首 | 查画数 | 选意义（打“√”） |
| 邀功 | | | | | ①约请（ ）②取得（ ）③拦住（ ） |
| 尽力 | | | | | ①完毕（ ）②达到极端（ ）③全部用出，竭力做到（ ）④都，全（ ） |
三、下列词语中没有错别字的是（ ）组。（2分）A、悬崖峭壁 寝不安席 惹人叽笑 B、可见一斑 风烛残年 不约而同
C、宠然大物 囫囵吞枣 张冠李戴 D、津津乐道 忐忑不安 纷至踏来
四、同音字组词。（4分）
yì ( )力 情( ) 任( ) ( )口同声
jiān ( )锐 ( )苦 ( )灭 ( )持不懈
五、照样子写词语。(4分)
1．例：津津乐道
2．例：自言自语
六、用“然”字组词，并分别填入下面的句子。（5分）
1．詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（ ）接受了任务。
2．岁月悠悠，唯有你（ ）如旧。
3．爷爷今年八十岁了，他（ ）能爬上五指山顶峰。
4．这种说法（ ）错了，所以大家都摇头。
5．他（ ）工作忙，可是对业余学习并不放松。
七、读句子，选答案。（2分）
周末，热闹的花鸟市场简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，
（ ）
A、有散发着鲜花的阵阵清香。 B、有鲜花散发着的阵阵清香。
C、有鲜花在散发着阵阵清香。 D、有散发着阵阵清香的鲜花。
八、按要求写句子。（8分）
1．只要大家讲卫生，健康和疾病就有了保障。（修改病句）
2．在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改为比喻句）
3．房东太太对我说，她的儿子今天回家，她高兴得不得了。（改成直接引用句）
4．写一个反问句，赞美你喜欢的一个同学或老师。
九、积累运用（10分）
1．我们热爱大地，就像（ ）一样。
2．（ ），何人不起故园情。
3．忽然，雷阵雨来了，像（ ）在天上吼叫，又像（ ）在云头吟咏。
4．诚者，（ ）；诚之者，（ ）。
5．（ ），（ ） ；有所期约，时刻不易。
6．从你积累的古诗中任选两句描写花的诗句写下来。
十、读课文片段，完成问题。（11分）
（一）山中访友（片段）
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1．按原文在括号中填入恰当的词。（3分）
2．选文采用了__________ 、__________、__________修辞手法，使文笔生动活泼。
依次写了山泉、 、 、 、 、 等景物，表达了作者_________________________ ___ __的感情。（4+1分）
3．将文中“这山中的一切，哪个不是我的朋友？”变为陈述句。（1分）
______________________________________________________
4．文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？（2分）
_________ _____
十二、课外阅读（11分）
懒老师
给我们上过课的老师可多了，但在我心目中留下美好印象的却是我们称之为“懒老师”的罗老师。
别看他“懒”，他可讲究了，一头乌黑的头发，身着一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，但经常擦的铮亮，可精神啦！
同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。在一二年级时，无论是教ɑ o e，还是教我们识字、写字，他都非常认真细心，生怕教漏了一点儿，可是到了三四年级后，罗老师好像换了心似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要求我们先自己预习，读课文、查字典、勾画生字新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示下了事。至于阅读课文就更是我们的事了。
时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。可说来也怪，每次考试，我们班的成绩都在年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。 孩子 你们冤枉罗老师了 你们的老师其实并不懒 爸爸笑着说 他是一个勤奋好学 勇于探索的好老师 他写的教学论文经常在县级乃至省级 国家级教育刊物上发表呢
听了爸爸的话，我为错怪了罗老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师”而高兴、自豪！
1．他教“我们”到三、四年级后就“懒”了，他“懒”的表现是什么？ 用“ ====”在文中画出“懒老师”让“我们”怎么做的相关句子。用“～～”在文中画出“懒老师”自己怎么做的句子。（2分）
2．给画线的句子加上合适的标点。（2分）
3．“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。”“我”心中的“疑惑”是什么？（2分）
4．“懒老师”是个什么样的人？（2分）
5．“懒老师”这个词语加了双引号，起了什么作用？（1分）
6．你身边肯定也有这么个性的老师。说一说他（她）的特点。此时，你想对他（她）说些什么？（2分）
十三、习作（30分）
题目：忘不了你的_____________
在你的生活中，一定有不少人他们的一举一动、一言一语都可能给你留下深刻的印象，带给你帮助、关心、勇气、力量……请你把他们的事情在你的笔下重现。
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