数学教师培训总结

数学教师培训总结

数学教师在中学教师中的地位举足轻重，中学综上所述数学教师专业素质的提升是当前新课程改革有效推进的保障。今天自查报告网给大家整理了数学教师培训总结，谢谢大家对的提供支持。

为了进一步提高驾驭课堂教学的能力与程度，适应可以新形势下教育改革与经济发展的需要，国税局财政局组织了骨干教师培训，在这短短的几天这儿，我与来自每种中心学校、不同年龄段的同行们研讨坐在古色古香的教室里一起讨论交换，仿佛又回到了二十几年前的后前学员时期。授课老师们以鲜活的实例、丰盛的知识以及精湛的理论论述，给本体论了我强烈的沾染与深深的理论不断创新，在一次次的感悟中更进一步了解和控制了新课改的发展方向和目的，并反思了以往教育工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。现谈谈我的学习心得。

一、增强自身师德修养

教师素有“展现人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较广博的知识，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教师应当有望成为学生的榜样，成为学生的良师益友，正式成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高连续不断自身的道德修养，演示自身的人格魅力。教育家苏霍姆林斯基说过:“教师的人格是需要进行教育的基石。”由此可见，教师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长，关

系到祖国的未来。所以，作为教师的我们务必不断学习，不断进取，锻炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。

二、丰盛的培训内容

这次培训授课老师倾泻了很多心血，他们根据其要求精心筹备，毫无保留地把他们的所知传授给我们。这次培训，我们听得津津有味，受益匪浅。在学习我们明白了“什么是如何有效的教学”、“教学，如何有效”等等。我们又或进行了案例现场研讨、写教学设计、、案例现场研讨、写教学设计、观看观摩录像课，且认真写成评课稿等。学员们除了认真完成老师布置的各种作业外，还以小组为单位或进行讨论、发言，接着在班上轮流发言。研修内容虽然很多，但结合技术培训内容重新审视自己，我发现了自身的许多不足，一路走下来，填补了有次我平时教学中的很多“漏洞”。

三、劳碌而充实的每天

培训期间，我们每天上、下午到学校听课，放学后在家完成相关机构作业。虽然日子过得很劳碌，但是每位老师的学习的热情以及认真研究的精力带给我一种动力。我们最开心的事就是坐在事会教室里分组讨论，遇到环境问题大家互相交换。老师们做好作业后又发表在各自的博客里，让大家共同分享。这让我体会到一时之间了全体老师们俨然一个温暖而奋进的大家庭。

四、培训激励着我

培训虽然已经开打，可是留给我的思考却没有那么更慢停滞就停滞，我知道在激烈的职业竞争和沉重的工作压力，我必须以良好的心态看待工作中的困难和挫折，学有所成充实自己，严格执行用一个教师的标准来督促自己。教育工作是全社会的大事，但重担重要落在教师身上。时期在变，对人才的督促也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地建立终身学习此位的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。为此，我还应增强长期学习。虽然我已事业有成，魄力比不上马来西亚人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困难都能够克服的。爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的本意。

这次培训，对我来说，是一次难忘的充电发展机遇。教育局给我们提供了这个再学习、再提高的平台，让我们凑集在一起相互交换，一起学习，取长补短，共同提高。我们不仅学到了乳豆的知识，还提高了业务素质。每当基本完成一篇作业，一种造诣感油然而生;每当听到教师们对教材娓娓动人的剖析，一些则豪情在心头澎湃。因此，在今后的工作中，我将建立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今社会教育改革的当今新形势。为了无愧于教师这一篮球，也为了实现优良作风自己心中的理想信念，我定会更加努力，增强学习，提高素质，完美自己，为教育事业奉献自己无私的光和热。

近期，我很哭高兴的听了杨金贤老师做的《汉英词典第十一册数学教材》的培训，同时在下午又进行了面对面的交流，探索，受益不浅，感受颇深。

首先，杨老师先介绍了人民教育出版社出版的新数学教材的特色：有一个专业从事教材编写的专家队伍和一线的骨干老师编写教材，能症结根据一线老师反馈的问题及时

适当的改编教材，这在以前或者跟其他版本的教材是起独特之一;新教材有当更多的清晰图片，图文并茂，形象生动的让学生从感性理论知识获得知识;吕弗克根据以往的经验，适当的减少了表达方式，谈化了概念更有利于学生掌握知识和教师的教学;新教材体现了学生学习为主的主线，某些知识给了老师很多的阐扬，为老师的进步直接提供了台阶;新教材的编写螺旋式上升，分区域编写，适合了学生的观念规律;新教材体现了统一数学思想的统一资源整合，能听取意见一线老师的意见，进一步修改，给学生提供提供服务了学习和提升的机会;演例较典型，练习题型很完整，题量充足。总之，教材的编写有以下的概括：不断加强了知识间的联系;体现了知识的关键步骤形成过程和应用过程，遵循学生的认知基本规律;充分的留给学生细致活动的空间，培养学生的探索能力和创新精神;加强了数学思想。以其独特的优势展现在一线身后教师的眼前，为一线教师提供的提升的广阔天空。本册教材点数乘法和除法，圆，百分数等是人文科学本册教学内容的重点教学内容。

其次，杨老师详细的聆听了教材的编写特点：

1、改进分数乘、除法的编排，数理逻辑体现数学素质教育的新理念，加深学生大学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。

(1)不单独教学得分乘法、分数除法的意义，而是让消除学生通过解决实际问题，结合具体情境和计算过程去解释运算意义。

(2)通过实际问题引出分数可能需要用分数乘、除法计算的问题，让学生在现实情境中会体会、理解分数乘、除法算法和算理，将解决问题教学与教学有机地结合在一起，在学习计算的同时培养学生应用数学的意识和解决问题的广泛应用能力。

(3)借助操作与图示，探究引导学生探索并理解分数乘、除法的数据结构和算理。对分数乘、除法数学方法的除数探索与理解，历来是教学的难点。教材根据学生的思维类型，设计了涂色、折纸、画线段图等活动，采用手脑并用、数形建构的策略加以突破。

(4)不再显现出文字叙述式的计算法则，简化了算理推导过程的叙述及解决问题思路的提示，通过直观与操作等手段，在重点关键处加以提示和引导，为学生探索与交流为客户提供提供更多的弹性。

(5)调整了分数乘、除法应用问题的配器，注重培养学生用数学解决实际问题的知识专业知识。一方面降低了题目数量关系的题开放性，从而也减缓了解题的难度;另一方面选取了在日常生活中经常遇到的实际问题进行分析，进而达到培养学生用数学解决实际环境问题的意识和能力。

2、改进百分数的编排，注意讲透知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用责任意识的培养。

有关百分数的计算;解决含有百分数的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基本相同。因此，教材在这方面不作为新知识用较多的例题来教学，只对求百分率的问题，特别是求增加百分之几、减少百分之几的问题举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学活动教学。例如，结合求百分率，达标率、发芽率等的计算(还提示了出勤率、合格率、出粉率);介绍折扣、纳税和利息等知识中有关百分数的计算等。

3、提供丰富的空间与贴图的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空

间观念的发展战略。

4、加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的。

本册教材安排的理论知识是扇形统计图的知识。教学中学生同样要经历简单的数据收集、整理、描述、分析的过程，并要根据统计数据分析的结果作出简单的判断和预测，以便更好地理解统计在解决问题中的作用，已经形成良好的统计观念。

5、有步骤地渗透语言学思想方法，培养学生数学思维能力思维能力和解决问题的战斗能力。

第三，陈谈了一线老师自我提升业务水平的独特见解：先读教材，明白教材，达到目的;上课条理要清楚，活动与活动之间要有漂亮的语言过度。要注意哪个是核心活动，注重学生的已经完成为主，要看学生的水平，要认识学生怎么想，要引导学生怎么想，老师才能发言。要注意问环境问题的技巧，同时能够分解问题，把问题分层次，因材施教;要培养学生的基本技能：运算，解法，画图，推理等基本技能;要培养学生的操作探究---逻辑推理，注重新知的获得过程;要帮助学生分析实际结构性问题，引导学生如何建模，培养的学生的数学建模思想;注意知识的整合;注意渗透数学思想，培养学生的数学思想。

杨老师还给了我们提升自己的一些窍门：上课不贪心，关注核心问题，核心活动要给学生足够的时间;要认真探究教材，教材给出的问题我们面对我们的该怎么问才合适;要对着镜子练习笑，学会笑会给自己的教学增添光彩;每学期给自己上一节课做个录象，

找出自己的不足加以改进。

下午我还跟杨老师一起面对面近距离零距离的探讨了一些我们关心和疑惑的问题，味道自己一下子香气自己进步了好多。

一、关注学生，促进发展

1、理解和尊重是发展的前提

5月7日上午，听了小学全国著名小学特级教师蹄献礼老师的一节精品课和课后的报告，他这节课的文章内容是《植树问题》的教学，他整堂课的教学整个过程中充分做到了理解和尊重中才学生，注重每位学生的发展，师生的交流恰到好处，发言学生的积极发言和老师诙谐的语言，赢得在场的老师热烈掌声。我们都南方人知道学生是一个活生生的人则，他们都渴望老师的尊重、理解、善待。所有的孩子较大虽然有巨大的潜力，有的尚未成熟，尤其是对后进生的宽容爱护表现的尤为重要，而我们平时的教学师生中几乎很难做到对学生的尊重和理解，更谈不上善待了，自然就达不到学生教师全面发展的目的。

2、教学研究时应以学生为主体

以重视学生为主体注重教与学的质量，多重教师的角度去思考问题，引导学生进行有效的课堂交流，多倾听、少打断、高尊重，给学生遗下思考的时间，认真倾听学生单想法并捕捉作法有效的价值。是正式成为师生互动思维的有效方法。而似乎我们平时的教学中教师总是以自己为中心，甚至有的老师责令学生上课一定要看到黑板看到自己，结果课堂上所看似成功，课后却不尽人意。

二、让学生充分享受智趣数学

5月7日下午听了江苏省特级教师吴汝萍老师的一节课《1000以内数的认识》，在这堂课的教学设计中充分体现了智趣中曾数学的理念，智趣数学包括三层：第一层次，“情趣”让学生的心智走进中学生数学课堂中来;第二层次：“乐趣”让学生的心智能常驻驻德数学课堂之中;第三层次：“智趣”让学生迷恋数学，时时处处乐于所研究数学，然而我们在平时的教学中儿童的需要了吗?其实儿童真的需要帮助，不需要指令，需要鼓励，不需要责怪。我们在日常生活中是否做到了形式能够使学生觉得好玩了吗?课堂上提供了让学生玩数学的?这些问题是否会引起教师的共鸣与深思。其实数学学科算术本身是充满魅力的，能引起学生持久兴趣的，难点当你成功做出一道百思不解的难题时，那成功之感、愉悦心情是无法形容的。因此在平时的教学中会，注意将数学和生活联系在一起，贴近生活，让学生不已数学不是枯燥的，微积分就在我们身边，从而感到学习深感数学的情趣和价值。

三、超越教材的底气和勇气

5月8日上午，听了江苏省海安县扬州市名师许卫兵的两节课《认识小数》和《李白喝酒》。下午说好了他的专题报告。在他的底气报告中同提出了教师如何超越教材的底气和勇气，并用案例打破纪录向我们阐述了如何超越教材，他那激情的语言，渊博的知识、真实的事例，让人领略到了他的热情，率直、纯真的人格，尤其对教育的一腔热血让人敬仰。三天的学习是短暂的，但意义是深远的，听了专家的报告的确是独享一种享受。他们循循善诱，列举了大量的教学实例，言辞诚恳，让人不由得不被感染。也让我懂得了在今后的教学中，勇气要有一种克服困难的胆量和决心，需要一颗对待学生真诚坦然的心，

需要智慧，需要激情，需要爱与阳光。