初中数学教学中的德育渗透
□ 刘重肖
摘 要：数学作为初中阶段的重要学科之一，其教学质量也受到了越来越大的关注。开展初中数学教学，促进德育教育的有效渗透是广大教育工作者十分重视的问题。如何抓住数学教育中的德育成分，将德育教育融入到初中数学教学中是数学教师思考的问题。文章结合本人多年的初中数学教学经验，分析了德育在初中数学教学中的有效渗透，探讨了当前德育教育在初中数学教学中渗透的现状，明确了渗透德育的意义，最后分析了德育教育在初中数学教学中渗透的途径。
关键词：初中数学；德育；教学质量；全面发展 一提起将德育渗透到初中数学教学中，很多教师比较困惑，因为这两者是很难结合到一起的，但是数学教学中却包含很多德育教育素材。德育教育并不是德育处人员，班主任的专职，而是每一位教师的责任，促进德育教育的有效开展是为学生全面发展服务的。想要将德育教育有效的渗透到数学教学中，就必须充分了解数学学科的特点及初中学生的学习特点，紧抓数学教学中的德育素材，有效的实施德育教育。
一、初中数学教学中德育渗透的现状分析 1.教师缺乏有效的德育渗透意识
很多数学教师对德育在初中数学教学中的渗透缺乏有效的认识，过分关注专业知识教学，对学生思想品德方面的教育不太重视，甚至错误的认为数学教学与德育教育毫无关系，德育渗透的好坏是思想品德教师和班主任教师的事情，这种思想上认识的薄弱使广大数学教师很难挖掘学科中的德育功能，无法将数学教学的德育教育优势发挥出来。
2.学校方面缺乏完善的德育渗透保障体系
学校方面缺乏完善的德育渗透保障体系。对教师的业绩考核，职称评定等，仅仅强调专业和学术水平，而对育人工作的要求仅仅停留在原则层面，这就显得非常无力，很多学校在育人方面根本没有明确的要求，这也是导致德育在初中数学教学中渗透不理想的原因所在。
二、初中数学教学中渗透德育教育的意义
德育教育是帮助学生树立正确三观的关键性教育，初中阶段的学生正值青春期，性格叛逆，很难真正明白善恶，所以教师一定要发挥自身的引导作用，促进学生朝着正确的轨道发展。道德学习是德育教育的重要组成，充分挖掘专业课教学中的德育素材，将德育教育目标落实到数学教育的实处。数学是一门逻辑性较强的学科，充满着理性主义，展示着科学的理想，所以在数学教学中可以对学生潜移默化的影响，激发学生理性思维水平不断提升，帮助学生健全人格，所以数学学习且不能局限于做数学题目，而是通过德育的渗透激发学生理性思考的热情，帮助学生养成良好的学科素养，促进学生全面发展，所以在初中数学教学中，教师一定要利用一切可以利用的资源，将德育教育有效的渗透到其中。
三、如何在初中数学教学中促进德育教育的有效渗透 1.通过数学史，促进学生民族自豪感的增强
促进德育教育有效的渗透到数学教学中，离不开合适
的教学方法的选择，也必须依赖于数学教学内容，促进学生对数学学科的认识。教师要合理的把控教材内容，在理解的基础上将其中隐含的德育因素挖掘出来，对学生实施爱国主义教育。初中数学教材中涉及到很多公式、定理等，在讲授这部分知识的时候，教师可以为学生补充一些这些公式定理的创造者。例如学习“圆周率”的时候，教师可以向学生讲解一些祖冲之的故事，祖冲之是世界上把圆周率精确到小数点后第七位的第一人，这个研究成果比西方国家早了几百年，这些历史可以促进学生了解我国的数学史，树立起浓厚的民族自豪感，增强对祖国的热爱。
2.结合教材内容开展德育教育
初中数学教材中很多内容都是有效的德育材料，例如在学习与时间相关的知识点的时候，可以结合《明日歌》让学生知道时间的宝贵性，学会珍惜时光，教育学生今天的事情，一定不要拖到明天，切不可虚度光阴。教师还可以将德育教育与学生日常的练习结合起来，练习就是对知识的补充和巩固，教师可以在促进学生把握教材的基础上，将其延伸，进而提升学生的整体德育水平。
3.借助丰富的数学活动促进德育的渗透
联系丰富的数学活动促进德育的有效渗透。德育教育在初中数学教学中的渗透决不能仅仅停留在课堂上，还需要延伸到课外活动中，教师要鼓励学生多多开展课外阅读，可以开展一些社会调查，获取自己所需要的材料，然后从中受到教育。例如在学习“同类项”的时候，教师可以为学生设计一个小游戏，将写着单项式的纸板交给学生，让学生寻找自己的同伴，然后教师引导学生寻找自己同伴的依据是什么，顺势向学生提问“人以类聚”的含义是什么，学生将自己的看法讲解出来，然后学生表达了自己交友的标准是什么，那就是学会交好朋友，交益友。当然除了选择角色扮演，教师还可以结合初中学生的兴趣所在，开展一些有趣的数学活动，例如知识竞赛，数学史比赛等等，通过参加这些活动，提升学生的德育素养。
四、结语
综上所述，初中数学教学中，包含很多德育教育素材，教师要善于挖掘这些素材，促进德育教育在初中数学教学中的有效渗透，将初中学生的德育水平不断提升，促进学生全面综合发展。
参考文献：
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（作者单位：贵州省威宁县黑石头中学）
2019年7期┆
教学研究
