七年级语文作文教案 总第 1.2课 时
课题名称 《 趣事 》 备 课 时 间 2017年 9月 1.在生活中学会积累，提高语言表达能力。 教学目标 2.善于发现生活中的变化，正确认识事物，在作文中表达真情实感。 3.掌握记事的要素，叙事要有条理。 教学重难点 重点、难点：1、留意生活，选取真实材料。2、叙事抓住细节。 教学过程 【写作指导】 一、导入 人生总会有许多难忘的故事，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们过去的点点滴滴——不同的经历带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有无奈，有感动„„ 往事就像一粒粒珍珠，串起我们走过的一幕幕。 请用你手中的笔，记下生活中的点点滴滴，让它成为你记忆中永不褪色的珍藏。 二、审题要准确 审题时理解关键词语，是写事作文的难点。 一、要审清题目是要求写人的还是记事的。写人必记事，但写人是为写事服务的，叙述的重点不在表现人物的行动，刻划人物的性格上，而是通过事件因果过程生动具体的叙述来表现主题。 二、是审清题目规定的题材范围。题材除了受思想内容制约以外，还要受人称、时间、场所和人物、事件数量的。例如《一件小事》、《假日新事二则》等题目受人物、事件数量的；《难忘的时刻》、《电影放映之前》等题目受时间的；《放学路上的奇遇》、《赛场见闻》等题目受场所的。 三、要审清题目所要表现的主题思想。命题作文题目一般对主题思想也作了规定和提示，审题时应该引导学生仔细分、辩别、推敲，找出\"题眼\"。题眼总是在中心词的修饰成份里，去掉表示人称、场所、时间、数量等修饰成分外，剩下的就是\"题眼\"。如《假日趣事》的\"题眼\"就是\"趣\"；《一件小事》的\"题眼\"就是\"小\"。题眼找出来了，要认真辨别它的内涵与外延，然后依据它去立意、取材。如《一件小事》的题眼\"小\"字，要启发学生理解事件虽小，但它的意义是大的。 立意，是在审题的基础上确立主旨（中心思想），选材是围绕主旨去选择材料。立意与选材是相互依存、相辅相成的。立意是灵魂，材料是血肉。在经过审题，把握题目的范围、内容、重点之后，一般展开联想去搜寻材料，即按题目规定，选择要写的人和事。应将自己头脑里储存的材料通过联想尽量罗列出来，并对不同材料立意进行比较，辨出优劣，做出取舍，从中选出较佳立意来。 例如《雨中》（1）在细雨蒙蒙中，我校某男女在一伞下谈情说爱。 （2）大雨中，我和某同学共用一把伞愉快回家。 （3）雨中，父亲支撑着久病的身体，坚持送我到校。 （4）我和同学在雨中挥泪告别，因为他被逼去城里打工，为自己挣结婚时的彩礼。第四个揭示出学生失学的社会根源，立意深刻、新颖，为最佳立意。 教师活动
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中心是文章的灵魂，也是我们写作的目的。生活中的许多事，可能使我们受感染，受教育，给我们以启迪。所受的感染，所受的教育，所给我们的启迪就是文章的中心，有了中心，我们才有明确的写作目的，才有选择材料的标尺。 选材 (一)要紧紧围绕中心选择材料(二)要通过反复比较、筛选出最好的材料 1.选出自己最动情的材料。作文要拨动读者的感情，而要做到这点，首先自己要先动情。 2.要选出最新颖的材料。作文的灵魂是创新，选择出具有时代特色的材料，这才能使读者耳目一新。 要选择不引人注目的小事来写。我们应锻炼自己捕捉小事的能力，用小事说出大道理，做到小中见大。 五、写作中需要注意的事项 （一）学会记事 1.完整叙事，交待清事情的要素。 写事就要把要素交待明白，当然，交待要素不能像回答问题，应做到巧妙灵活，有的地方还可以用暗示的方法，例如“凉风一起，蟋蟀叫了。野菊花开始盛开„„”虽然，作者没有明确地点出时间，但通过“凉风”、“蟋蟀”、“野菊花”这几处暗示。我们很快就明白，这是秋天，看，作者的要素交待得多巧妙啊。 2.要把事情的经过写详细，写具体。 文章必须有详有略。这样，文章才能有起有伏，一篇写事的习作，详写部分应是事情的经过，并在事情的过程中努力设计波折和矛盾，使过程有曲折，就容易把过程写具体。 3.要写清对所写事情的分析，发表自己的看法。 写事，还要对所记叙的生活进行中肯的分析，表明自己的观点和看法，这样才能把文章推向高潮，才能使读者读完之后受启发、受教育。 （二）环境渲染 环境写好了，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。 生动描写 写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 细节描写要领：抓住特征绘肖像，锤炼动词绘造型，吻合个性绘语言，烘托渲染绘环境。 【细节描写示例1.】那天,爸爸生气了,打了我一顿. 具体写出动作的过程：爸爸气极了，一把把我从床上拖起来， 我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结 果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，鸡毛掸 子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨 打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上 打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。 【细节描写示例2.】把握外貌描写 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很 瘦，穿得也很差。 ①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？—— 我看见一个小姑娘，只有岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发 很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双 草鞋。 小结：充实、细致的描写可以使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平
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淡走向深刻。 六、写作实践 1.明确写作要求 （1）要从生活中选取真实的材料来写，不许虚构。 （2）要写出自己独特的感受或体验。 （3）根据选定的素材确定写法。 2.具体指导： 选材并在组内、班内交流素材和独特的感受或体验 3.落笔成文，写作。 佳作平台 童年趣事 无忧无虑的童年，已渐渐随着时光飞逝了。尽管我已读六年级了，却还是常常“飞”回往日那五彩缤纷的时光，回首那幸福而有趣的童年，让人流连忘返…… 小时候，我是个胆小怕事的小孩。三岁那次捉蚂蚱的经历我依然记忆犹新。那天早上，我和一帮铁哥们到草地上去玩耍。不知是谁出了个怪主意，说：“我们来捉蚂蚱吧。”“好！”大家异口同声的说道。我心里一怔：什么！捉蚂蚱，我最怕虫子之类的东西了，别说捉，就是见了它，我也要“退避三舍”。我站在一旁看着他们兴致勃勃的样子，心里痒痒的，禁不住诱惑，也加入了他们的“站队”。 首先，我找来一个塑料袋，准备开始捉蚂蚱“行动”。不一会儿，我发现了“目标”，便一步一步地向它接近。那个蚂蚱不知是轻视我，还是没有察觉我的行动，竟在那悠然自得地“休假”呢。眼看着离目标还有一步之遥我的心像十五只吊桶打水一般，七上八下的。既担心它一走了之，又害怕它那魔鬼般恐怖的面孔。我紧闭双眼，狠下心来，用手一捉。结果呢？竹篮打水一场空。蚂蚱机灵得很，两腿一蹬，还没等我张开眼，就飞进密密麻麻的草丛里，消失得无影无踪了。看来这回是轻“敌”了。唉，第一次行动以失败告终！ 可我乃好强之人，那能就此善罢甘休，输给这不起眼的小家伙呀。我下定决心，将这厮拿到手！我锐利的目光再一次“锁定目标”，蹑手蹑脚地走上去，正准备下手把它捉来。可是，手刚伸出一半，又不由自主的缩了回来。这时，我越来越紧张了，心在剧烈的跳动，好像要蹦出来了。空气也仿佛凝固了，我还犹豫不决。这时，我突然想起刚才的决定，正所谓“君子一言，驷马难追”。于是，我把心镇定下来，把浑身的勇气和力量逼于手中，以“迅雷不及掩耳”之势把手伸向“目标”……蚂蚱毕竟是蚂蚱，我已经隐约感到它在手中挣扎了。我打开手，只见蚂蚱嘴里吐出一些棕色的奇怪的液体，粘在我手上，我以为是什么毒素，吓了个半死，浑身冒出了鸡皮疙瘩。我尖叫了一声，不管三七二十一，把它塞进塑料袋里。铁哥们闻声赶来，我抑制不住自己高兴的心情，对他们说：“瞧，我捉到了一只蚂蚱，哈哈！”大家轻蔑地瞥了我一眼，说：“我们都有十几只了。”但这毕竟是我第一次捉蚂蚱成功，看着自己来之不易的“战利品”，心里也是甜滋滋的…… 思绪又飞了回来，童年啊童年，你是多么的有趣，多么的令人怀念啊！成长的脚步，你道出了一个人间的真谛：无论做什么事，只要下定决心，坚持不懈，就会看到成功的曙光。
