最新⼈教版⼆年级下册语⽂《开满鲜花的⼩路》教学设计教材分析课后反思教学指导
3开满鲜花的⼩路妙析教材
这是⼀则关于快乐、共享的美丽的故事，主要讲述了鼹⿏先⽣收到长颈⿅⼤叔的⼀个包裹，当他去找松⿏太太指认包裹中的⼩颗粒时，却发现包裹破了，⾥⾯的东西不见了。直到第⼆年春天，鼹⿏先⽣发现通往松⿏太太家的⼩路上开出⼀⼤⽚绚丽多彩的鲜花，才明⽩去年长颈⿅⼤叔寄给他的是花籽。这些花籽落在哪⾥，就为哪⾥带来⼀⽚芬芳，带去⼀⽚欢乐。学情分析
经过⼀年半的学习，特别是部编本教材中对于绘本故事的逐册逐单元编排，学⽣对于这类题材的课⽂已有⼀定的了解，但对于⽂中所渗透的道理和情感不易体会，需要教师着重引导。教学建议
在本课教学中，教师应注意引导学⽣从解决“这是谁在我家门前种的花”这⼀问题⼊⼿，领悟“这是多么美好的礼物啊”中的礼物是指什么，并能迁移⾄课外，说说⽣活中还有哪些美好的礼物。可让学⽣通过分⾓⾊朗读课⽂，体会故事中主⼈公的快乐。教学⽬标【知识与技能】
1．会认14个⽣字，掌握1个多⾳字，会写9个⽣字。
2．正确、流利、有感情地分⾓⾊朗读课⽂，知道课⽂中“美好的礼物”指的是什么。【过程与⽅法】
引导学⽣⼊情⼊境，抓住关键句⼦，进⾏质疑讨论，从⽽读懂课⽂内容。【情感、态度与价值观】
体会快乐像花籽，会感染所有⼈；感受与⼈共享快乐的幸福。重点难点重点
识记⽣字，分⾓⾊朗读课⽂。难点
理解“美好的礼物”指的是什么，感受与⼈共享快乐的幸福。教学准备
教师：⽣字词卡⽚，多媒体课件等。学⽣：预习新课。课时安排2课时第⼀课时⼀、课时⽬标
1．会认14个⽣字，掌握1个多⾳字。
2．读懂课⽂，解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。⼆、重点难点
重点
会认14个⽣字，掌握1个多⾳字。难点
读懂课⽂，解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。三、创设情境，导⼊新课
1．(出⽰⼀条开满鲜花的⼩路)同学们，这条路上有什么？你们会怎样形容这条路呢？
2．这是⼀条美丽的⼩路，路边盛开着五颜六⾊的鲜花；这是⼀条神奇的⼩路，每⼀个看见这条⼩路的动物都很快乐。这是为什么？快让我们⾛进课⽂看看吧！3．教师板书课题：开满鲜花的⼩路。四、初读课⽂，整体感知
1．请同学们⾃由读课⽂，要读准字⾳，读通句⼦，不认识的字问问同学或⽼师。2．认读⽣字。
(1)出⽰⽣字词卡⽚指读。(2)出⽰会认字，同桌互读。
(3)教师检查、指导，重点指导“啊”的读⾳。
“啊”是⼀个多⾳字，在本课读第四声，它还有“ā、á、ǎ、ɑ”四种读⾳，在不同的语境中，“啊”的读⾳会不同。
3．指名读课⽂，想⼀想，你都知道了什么？有什么不懂的地⽅？4．分组讨论，师⽣共同解决疑难问题。5．教师出⽰例句，让学⽣仿照例句说句⼦。※门前开着⼀⼤⽚五颜六⾊的鲜花。※房⼦旁边____________________。※⼭坡上______________________。※____________________________。五、再读课⽂，感悟体会
1．请同学们轻声读第1～3⾃然段，思考问题：谁为鼹⿏先⽣寄来了⼀个包裹？你认为包裹⾥⾯会是什么？(指名说)2．鼹⿏先⽣会找谁为⾃⼰辨认包裹中的东西呢？请⼤家与同桌⼀起读第4、5⾃然段，从⽂中找出答案吧。3．鼹⿏先⽣为什么懊丧？(包裹破了，⾥⾯的东西不见了)包裹中的东西会掉在哪⾥呢？
4．分⾓⾊朗读第6～11⾃然段，想⼀想，这⼏个⾃然段写了哪些⼩动物发现⾃⼰家门⼝有五颜六⾊的花⼉？(刺猬太太、狐狸太太、松⿏太太)⼩动物们喜欢这些花⼉吗？(⼩动物们⾮常喜欢这些花⼉，他们称赞花⼉美丽，⼩松⿏、⼩刺猬、⼩狐狸在花丛旁快活地蹦啊跳啊)
5．结合语境理解“绚丽多彩”“五颜六⾊”“花⾹扑⿐”“花朵簇簇”的意思。6．指导朗读。
“这是谁在我家门前种的花？”要读出疑问、惊喜的语⽓。“多美啊！”“真美啊！”要读出赞叹的语⽓。
7．质疑：“这是谁在我家门前种的花？”猜⼀猜，会是谁在⼩动物的门⼝种的花呢？(这些花⼉可能是鼹⿏先⽣漏掉的) 8．全班交流，教师总结。六、梳理板书
开满鲜花的⼩路
第⼆课时⼀、课时⽬标
1．会写9个⽣字，分⾓⾊朗读课⽂。2．知道课⽂中“美好的礼物”指的是什么。⼆、重点难点重点
会写9个⽣字，分⾓⾊朗读课⽂。难点
知道课⽂中“美好的礼物”指的是什么。三、复习导⼊
2．做“开⽕车”游戏来⼝头组词。3．指名读课⽂。四、学习第12⾃然段
1．课件出⽰第12⾃然段，全班齐读。
2．指导学⽣读出松⿏太太恍然⼤悟、赞美的语⽓。3．思考并讨论“美好的礼物”指的是什么。4．学⽣⾃由发⾔，教师总结。
“美好的礼物”指的是长颈⿅⼤叔送给鼹⿏的花籽。虽然这些花籽被漏掉在⼩路上，但最后它们都长成了五颜六⾊的花⼉，给所有的⼩动物都带来了快乐。所以，松⿏太太说这是“美好的礼物”。五、演故事，讲故事
1．分⾓⾊朗读课⽂，进⾏⾓⾊表演。(1)⾃由分组，练习分⾓⾊朗读课⽂。(2)推选表演好的⼩组，上台戴头饰表演。2．借助图⽚，讲讲故事。
⼩组内同学看图⽚讲故事，不完整的可以请别的同学补充。
3．再读感悟，启迪思维：你喜欢这条⼩路吗？⽣活中还有什么也是美好的礼物呢？4．教师⼩结。六、指导书写
1．⾃主探究，书写⽣字。3．教师重点指导书写“堆、礼”。
“堆”中间的竖要写在竖中线上，右部有四横，注意间距与长短变化。“礼”的偏旁是“礻”，不是“衤”。4．学⽣描红、书写⽣字。七、教师总结
同学们，让我们携起⼿来，为⾝边的每⼀个⼈送去幸福和快乐吧，相信你会从这幸福和快乐中得到更多幸福和快乐！⼋、梳理板书开满鲜花的⼩路
美好的礼物：花籽→共享快乐九、教学感悟
这是⼀则能够引起学⽣思考⽽有所感悟的故事。教学中，我抓住“这是谁在我家门前种的花”这个问题及对“美好的礼物”的探究，引导学⽣深⼊⽂本，感受带给别⼈快乐，⾃⼰也会快乐的道理。通过对课⽂字、词、句的讲解，我引导学⽣逐步掌握本课的重点词语、句式。此外，为了让教学更有趣味，我还设计了分⾓⾊表演、看图讲故事环节，让学⽣在不知不觉中加深对课⽂的理解。
