2011年七里中学九年级英语四月调考质量分析
一、考情分析
本次2011年的九年级英语四月调考，全校144人参加考试，最高分107分，最低分18分。人均分60.55分，普高（72分）上线人数52人，上线率36.11%，比元调上升了0.97%点。 各题得分情况：
均分 听力 17.82 单选 8.18 完形 6.6 阅读 15.85 选词 5.99 填词 1.3 写作 4.83 数据显示，我校学生在本次考试中听力、单选、阅读完成的较好，得分较理想。但是完形题学生完成不是很好，没有成为有效的得分题，后期我们要多进行完形题的训练。然后在填词题和书面表达题上还有上升空间，特别是填词题，很多学生知道该填什么单词，但往往因拼写错误和单词变形而没有得到该得的分，这个在后期有待我们老师加强研究，积极采取措施应对。书面表达题在后期我们会进行强化训练，在短期强化训练后会很见成效的。 二、试卷分析
听力测试：
听力总体来说较容易，都是学生熟悉的句型和题材，听力材料几乎没有新的陌生的单词，而且题目和选项的设置更加简短易懂，学生读题很容易，真正考查了学生的听力而不是读题的能力。前1-6个小题是非常简单的日常英语，都是特殊疑问句。7-12小题都是听力材料简单易懂，贴近学生的生活，后4段大对话中，学生觉得稍稍有难度
的是第二段对话，学生易错第16题和第18题。
单项选择:
单选比较简单，都是平时学生反复练习的交际用语，时态或词的用法，源于教材，同时强调语言的情境性，要求学生在一定的语境中灵活运用知识，避免了单纯的语法知识的考查。学生容易答题容易得分。丢分较多的是第33题，考查的指示代词在语境中的应用。和第34题词组的运用。
完形填空：
完形填空应该是本次考试中学生觉得最难的部分。这个故事是讲叙一个白人妇女告诉她的小孩，黑人不是动物，白人和黑人都是一样的人，涉及到了西方文化。大多数学生文章的后半段看得不是太懂，导致对文章整体把握不清晰，以致得分不高。此题得基础分应不难，但同时也有梯度，有些地方较易丢分，如对上下文的推敲不够细致，如第53题。以及没有站在文中人物的心态来进行答题,如第43,44,45等，没有把自己放在小男孩这种心态这种情景中来答题，导致该几题丢分太多。
阅读理解：
三篇文章都不较易得满分。文章本身和文章后的设题都有点难，学生很难直接在原文中找到原答案，而必须整体理解全文，重点考查学生对文章整体感知、理解、分析、领悟等能力。几乎没有细节题，多是猜词、猜句、加标题、文章大意等,题干中反复出现以下句型It’s clear that…/ We can learn from the reading…/ We can infer from
the reading….而且A篇学生反映很难做。主要是对第二块广告的不理解，不知如何去理解take a cat,无法断定是买走猫还是免费带走猫。其实这个广告的真正意义可以从第57题的D选项来理解。这就要求学生不仅要看懂文章，而且还要根据题目的推测来真正读懂文章，这对学生来说是一个难点。B篇相对来说较易，学生丢分多在第题，主要是对couple一词的不理解。C篇平时类似题材的文章做得较多，所以学生此篇文章做得还不错，失分较多的是第69题，主要是对选项A产生了歧义。
词与短语填空：
阅读材料源自于八年级课文原文，非常重视从教材中挖掘命题素材。对于基础较好的学生来说，此题是得分点，但对基础较差的学生来说，得分就不太理想。此题在后期我们会进行针对性训练，会很有成效的。
阅读填词：
阅读填词也不难，故事简单易懂，没有生词，而所填词汇都是平时熟悉的常见词汇。除了第79题和第82题学生很难想到之外，其它的词都可以想到。但此题学生普遍得分不高，主要是有些单词拼写不对以及词形错误。所以后期要好好利用词汇手册。
书面表达：
此次书面表达的话题内容与元调试题、去年中考试题及《考试说明》相去甚远，学生们平时没有这方面的训练，虽然都可以动笔写，但得分普遍不高。
三、试卷中反映的主要问题
1．在听力题中，对大对话的整体把握不准，多个类似信息点在一起的容易出错。
2．在单选题中，学生基础知识掌握不牢，不实，不准。主要是词组以及固定搭配掌握不牢。
3．在完形题中，缺乏对上下文进行推敲的能力，以及把自己放在文中情景来做题的能力。
4．在阅读理解中，整体把握文章的能力比较差， 缺乏答题技巧，不会用排除法解决问题。
5．在填词题中，单词的拼写不熟，不考虑词性变化。
6．在书面表达题中，中国式的英语较多，拼写错误也较多。应教会他们多写些正确的简单句。
7．部分学生书写潦草，网评时得分受到影响。 四、后期备考思路
1．后期复习阶段单词，短语，句子要进一步加强督促，特别是临界生，要抓细，抓实。
2．加强阅读，完形，填词的训练，加强选择性，尽量做到精讲精练，不必要进行题海战术，讲一个题就要讲透。同时在讲解的过程中，要多贯穿做题技巧的培训。
3．高频题重点题反复做，督促学生反复记忆。
4．书面表达可以先从单个句子入手，过渡到小段，篇章，精选作文话题。
5．保证每周两次的听力训练，最好利用下午中考的时间段来进行训练。
希望在后期的复习备考中，我们能够稳扎稳打，稳住线上生，抓牢临界生，分分必争，分分必得。在中考中考出优异的成绩，为我校为全区的中考做出贡献！
七里中学九年级英语备课组 肖婉华
