次数 教学内容 教学要求 课外积累 (1)完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练一【课外积累】一、二；（2）背诵古诗《闻王昌龄左迁第一讲 阅读训练（一） 掌握排列句子的三步骤 龙标遥有此寄》 “祖国六十华诞赞歌”作文大赛准备阶段 “祖国六十华诞赞歌” 第二讲 写作训练（一） 作文大赛 (1)完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练二第三讲 阅读训练（二） 了解双重否定句的作用 【课外积累】一、二；（2）背诵古诗《春望》 第四讲 写作训练（二） 刻画丰富的众人物形象 (1)完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练三第五讲 阅读训练（三） 了解口语和书面语的区别 【课外积累】一、二；（2）背诵古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》 （1）完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练第六讲 阅读训练（四） 了解谚语的有关知识 四【课外积累】一、二；（2）背诵古诗《送春》 第七讲 期中复习 第八讲 期中考试 (1)完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练五第九讲 阅读训练（五） 体会关联词的精妙之处 【课外积累】一、二；（2）背诵古诗《江城子·密州出猎》 第十讲 写作训练（三） 续写出个性，接续出精彩 (1)完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练六第十一讲 阅读训练（六） 了解量词的特点及其作用 【课外积累】一、二；（2）背诵古诗《过零丁洋》 第十二讲 写作训练（四） 练就精雕细刻的真功夫 (1)完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练七第十三讲 阅读训练（七） 修改三法：先读、再改、后查 【课外积累】一、二；（2）背诵古诗《己亥杂诗》 (1)完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练八第十四讲 阅读训练（八） 掌握方法，提高阅读水平 【课外积累】一、二；（2）背诵古诗《浣溪沙》 第十五讲 期末检测 第十六讲 期末讲评 注：配合使用教材《小学语文奥赛课本》（五年级）(北方妇女儿童出版社)
2009年，教育部将在中小学开展中华经典诵读活动，此举充分说明国学经典是我国古代文学精华，是先辈们思想和艺术高度完美结合的结晶，是不可多得的文学艺术精品。有意识地指导学生阅读经典文学,让他们从中感受中国文化的基本思想是十分必要的,这些基本思想不仅指导了中华民族几千年的文明进程,而且在当今仍具独特的魅力.
“雅言传承文明，经典浸润人生”让孩子接受经典诵读教育，接受传统文化的熏陶，以维护人性光辉、提升人格品质，在颂读中受到潜移默化的影响而受益终生。这是人类天经地义的期盼，这是所有教育者与
家长的责任！因此中心决定09年秋季在语文教学中开展“经典诵读”活动：课后练习，课堂踊跃参加诵读。老师、学生评价并发“经典诵读”之星证书。
中心网站：http://www.jssredu.com;电子邮箱：njimo@163.com ; 联系电话：（茹老师）或(史老师)
第一讲 五年级母语奥赛阅读训练（一）
列 排 班级 姓名 成绩 【学习目标】
1、能够根据词语的词性正确地分类。
2、掌握整理句序的方法，并能正确地排列句子。
3、复习读懂一段话的步骤和段的结构形式之一——总分关系。 【技巧策略】
在小学的语文训练中，常有“乱句重组”的试题。这类检查语法句群知识的试题，学生常常难以下手。如果学生掌握了一定的解题步骤和技巧，就可以化难为易了。
步骤一：分析内容，捕捉中心。要归纳出语意的中心内容，分辨出是记人的、叙事的、写景的或状物的，最好找出一个中心句来。
步骤二：区分类序，捕捉特征。记人的一般是概括——具体——总结的顺序；叙事的一般以时间为顺序；写景状物的常常以观察者的行踪为顺序等等。
步骤三：梳理句子之间的逻辑关系，确定先后次序，整合试读。 【实践平台】
一、把下面的词分三类抄写下来。
迅速 地球 想象 信念 明媚 议论 操场 坚强 严肃 梨子 仰望 生动 贴住 杏树 思考
地球： 议论： 生动：
二、读句子，注意重音的不同引起句意着重点的变化，把左右两组中意思联系紧密的句子用线起来。
1、我知道你会唱歌 ．2、我知道你会唱歌 ．．3、我知道你会唱歌 ．4、我知道你会唱歌 ．5、我知道你会唱歌 ．．三、排序。
①你怎么说不会呢？ ②别人会不会唱我不知道 ③会不会唱戏我不知道 ④你不要瞒我了 ⑤别人不知道你会唱歌
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（ ）雨停了，太阳出来了，彩虹挂在天空，蝉叫起来，蜘蛛又坐在网上了。 （ ）雷声接着闪电，隆隆直响，哗哗，下起了大雨。 （ ）渐渐地，雷声小了，雨也小了。
（ ）忽然，一阵大风，吹得树枝乱摇，一只蜘蛛垂下来逃走了。
（ ）满天乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 （ ）池塘里水满了，明晃晃的，像一面大镜子。 四、照样子，写出古诗运用什么修辞方法。
1、危楼高百尺，手可摘星辰。 （ 夸张 ） 2、大漠沙如雪，燕山月似钩。 （ ） 3、苟能制侵陵，岂在多杀伤？ （ ） 4、林暗草惊风。 （ ） 5、留连戏蝶时时舞。 （ ）
6、唯见长江天际流。 （ ） 五、阅读欣赏，完成练习。
小麻雀，你自由地飞吧
阅读提示：同学们都喜欢小动物，本文的小作者是怎样照顾小麻雀的？这篇文章是写事的，为什么不直接叙述事情，而是由先描写麻雀的外形、行动转入对往事的回忆呢？
一对圆溜溜的黑眼睛，一张小尖嘴，一身褐色的羽毛，构成了一个小巧玲珑的小麻雀。
它们时而凑在空地上嬉戏，时而停在电线、枝头叽叽喳喳“说”个不停，你若走近它，它又会“唧”的一声调皮地飞开。每当看着这些可爱的小麻雀时，我不禁想起发生在去年的一件事。
那是暑假里的一天，我从外面回来，一走进院子，就发现几个小孩子正围在一起，七嘴八舌地议论着。我仔细一听，才知道，他们打伤了一只小麻雀，正商量着烤着吃。我着急了，对这些孩子说：“这只小麻雀也是一个小生命啊，我们应该爱惜它，把它放了吧！”孩子们很听话，把这只小麻雀交给我，一个小女孩扬起小脸，很认真地对我说：“小姐姐，你好好照顾它吧！”我很自信地点点头。
我双手捧着这只小麻雀，回到家里，拿了一个小盒子，在里面铺上一层妈妈刚买回来的白白的新棉花。然后，我小心翼翼地把这个生命垂危的小东西放到上面。我仔细地给它检查病情：小麻雀的右翅膀被石子打伤了，鲜血直流；再摸摸它的心脏，心跳十分缓慢，仿佛随时能终止似的。一双黑眼睛惊恐地看着我。我悄悄地安慰它：“小麻雀，别怕，我一定把你医好。”我从药箱里找出云南白药，小心地涂在小麻雀的伤口上，用纱布包扎好，然后把装小麻雀的小盒放在窗台上，抓了一把小米，撒在盒里，又找了一个塑料盒盖，接满水，放到小麻雀面前。大概是饿极了，小麻雀大口地吃着小米，吃饱了，又美美地喝了两口水。用完餐，
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小麻雀用快活的黑眼睛望着我，伤痛似乎减轻了许多。
过了一个星期，小麻雀的翅膀已经能活动了，只是身体还很虚弱，需要滋补，这下我为难了：“怎样为小麻雀调养身体，让它早日恢复健康呢？”我翻阅着一本知识台历，忽然我眼前一亮，看见一段关于饲养的话。我如获至宝，按上面介绍的方法，给小麻雀做营养价值很高的鸡蛋米，然后晒干，把成块的碾碎，喂小麻雀。每顿饭后，我总要咬一小块水果喂小麻雀，这样，小麻雀的身体果真一天天好起来。
日子一天天地过去，小麻雀的身体渐渐恢复了健康。在一个晴朗的早晨，我站在窗前，双手捧起小麻雀，向着初升的红太阳，轻轻地说：“再见了，小麻雀，我们该分手了。”小麻雀仿佛明白了，两只黑眼睛盯着我，似乎有些湿润。我对它点点头，松开手，小麻雀扑扑翅膀，飞到窗外，飞向蓝天。我目送它远去，直到它消失在碧空里。 【练习】
1、写出五个带数字的成语（“七嘴八舌”） 2、把描写麻雀样子的句子画下来。你认为这样的外形描写怎样？试着分析一下。
3、细读文章，回答问题。
（1）文章写的是暑假里，“我” 一只被 的小麻雀，最后把它 的事，写出了小作者 的思想和行动。 （2）文中的“我”为麻雀做了5件事：① ；② ；③ ；④ ；⑤
4、文中“小麻雀仿佛明白了，两只黑眼睛盯着我，似乎有些湿润”一句中的“仿佛”“似乎”能否去掉？为什么？
5、本文为什么不直接叙述事情，而是由先描写麻雀的外形、行动转入对往事的回忆呢？ 【拓展延伸】 一、百科知识填空
1、《国殇》是一首追悼为国捐躯将士的挽歌，作者是战国时楚国诗人 。 2、我国古代诗人多以“居士”自称，“诗仙”李白被称为“青莲居士”，白居易被称为“ 居士”，苏轼被称为 “ 居士”。
3、中国古代一直采用一种传统的历法，这种历法把一年分为24节气，指导农业生产，因此被称为 ，也叫 。
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4、我国现存最早的医学专著是战国时期成书的 ，又叫 ，它奠定了中国医学的理论基础。
5、文学是以 为工具，对社会生活形象反映。
6、词有许多种词调，叫做 ，每种词调各有特定的名称，如《西江月》、《满江红》等。
二、言语总生情
1、把下面的句子填写完整，使它读起来充满诗情画意。 例：小溪匆匆走下山崖。
阳光________________大海。高山________________草原。 黄昏________________村庄。春天________________小鸭。
2、用下面的这些词写一句话，使它充满童话色彩或诗情画意。 例：坐--小野菊坐在篱笆的后面，侧着头。
听-- 跑-- 三、阅读
在大自然中，生命的坚强不只为松柏所独有。
在江南农村，红花草是作为绿肥种植的。秋天，在那待割的稻田里撒下种子，稻子割去后，在狼藉的稻茬间便会冒出整个冬季里十分珍贵的新绿。虽然是星星点点，拣起一茎，轻轻一捏，红花草就无踪影。只有指尖上残留下的一块绿色汁痕告诉你，它曾经存在过。红花草委实太娇嫩了，真的让人为它那细小的生命担心。然而，红花草却耐得住严寒，经得起风霜，到来年春天便铺天盖地地蔓延。有时恰逢暖冬，红花草竟然在那个万物沉寂的季节里长 得特别快。人们不禁对它那旺盛的生命力和顽强不屈的精神感叹不已。 【练习】
1、红花草与众不同的特点是什么？这个特点表现在哪一方面？
2、还有哪些植物也有红花草的品质？你能写出赞美它们的诗句吗？
3、你发现了吗？短文中有不少生动的句子，不要忘记把它们夹到你的“采蜜本”里哦！
课外积累：
(1)完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练一【课外积累】一、二； （2）背诵古诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
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唐·李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
第二讲 五年级母语奥赛写作训练（一）
列 排 班级 姓名 成绩 场面描写
【技法技巧】
场面就是在一定的时间和地点，人们共同活动的情景，如活动场面、劳动场面、战斗场面、比赛场面等等。场面描写有衬托人物、渲染气氛和推动事件发展的作用。场面描写要注意以下几点：
1．要写清背景。如活动发生的时间、地点、人物、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的，同时为后面的场景描写作铺垫。
2．要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛。如庆祝场面有欢乐的气氛，你就应当写一些欢声笑语、鲜花鞭炮、音乐歌声；比赛场面有紧张的气氛，你应当写人的全神贯注、激动不已、欢呼雀跃、垂头丧气之类的神情、动作等。这样会使读者产生如临其境、如闻其声、如见其人的感受，增强文章的感染力。
3．要点面结合。“点”指场面的某一局部景象，“面”指场面的全貌。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解，同时也应该突出重点部分，对这部分要具体
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详细地描述，做到有点有面，主次分明，使文章既概括又具体，收到生动逼真、具体感人的效果。
4．要安排顺序。场面描写要注意按照一定的顺序进行。一般可以用先总后分、由概括到具体的办法来写，也可以按空间顺序、事情的发展顺序来写。 【典范例文】
精彩的长跑比赛
9月27日这天，秋高气爽，风和日丽。操场上，我校第三届田径运动会已经进入高潮。 彩旗迎风飘扬，加油声连续不断，运动场上充满了激烈的比赛气氛。看，跳高运动员一次次跃过升起的横竿；声连续不断，运动员接二连三地冲出起跑线，向终点冲刺。在这些比赛当中，我最关心的项目是高年级男子800米长跑。
参加这项比赛的人很多。运动员们站在起跑线上，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，要为自己的班级争光添彩。
随着裁判员的一声响，运动员们纷纷像离弦的箭一样向前冲去。他们互不相让，跑道上尘土飞扬，仿佛海水涨潮一般汹涌而来。在跑到大半圈的时候，他们渐渐拉开了距离。我们班的常飞雁同学跑在了第一位。但是，后面的同学穷追不舍。常飞雁同学咬着牙，憋着劲儿，拼命往前跑，豆大的汗珠顺着脸颊往下淌。终于，他又与后面的同学拉开了一定的距离。此时此刻，我的心情紧张得很，生怕后面的同学追上。啦啦队的同学都为他呐喊助威。在“加油”声中，常飞雁同学没有辜负同学们的期望，一直遥遥领先。300米、200米、100米，冲刺的时候到了！只见常飞雁越跑越快，好像还有用不完的劲儿。啊，撞线了！他终于获得了高年级男子800米长跑冠军。我们班的同学高兴得又蹦又跳，彼此欢呼，奔走相告：常飞雁，好样的，又为我们班夺了个第一名! 多么精彩的长跑比赛啊! 【简评】
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这篇文章作者将长跑比赛的场面写活了：彩旗飘扬，观众助威，运动员拼搏……这些描写活灵活现，给人以身临其境之感。 【实战演练】
回忆以往经历过的活动场面、劳动场面或比赛场面等，把你感觉最有意思的场面描写下来。要反映出这个场面的特点，字数在400字左右。
第三讲 五年级母语奥赛阅读训练（二）
列 排 班级 姓名 成绩 【学习目标】
1、能够正确地辨别肯定句和双重否定句的区别。 2、知道有关歇后语的知识，并能较准确地做题。
3、教育学生多读课外书籍，熟记一些文学常识，掌握状物文章的阅读方法。 【技巧策略】
双重否定从字面上就知道，是一句话中有两个否定词语，就是否定两次,即表示肯定的意思。但它比肯定句语意要重些、强些。
例如：1、我把这件事告诉了他。2、我不得不把这件事告诉了他。 （例句用双重否定“不得不”表示没有任何理由隐瞒，比“我把这件事告诉了他”语意要强，语气也更加肯定。）
下面看看肯定句与双重否定句互换。
肯定句变换成双重否定句，需将原句的主语或谓语前表示全部范围的副词换成“没有人不”、“无不”，或将谓语动词前的能愿动词、副词、连词等换成“不能不”、“不得不”、“不要不”之类，双重否定句便换成肯定句，则与之相反。 例如： 我们都为他的离去感到惋惜。 →我们无不为他的离去感到惋惜。
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【实践平台】
一、把下列句子改成双重否定句。
1、我回答老师的问题。
2、小明是好学生。
二、填写成语中缺少的字，再按要求把序号写出来
⒈耀武( )威 ⒉南辕北( ) ⒊守( )待兔 ⒋没精打( ) ⒌垂头( )气 ⒍目不转( ) ⒎( )井观天 ⒏( )精会神 ⒐专心( )志 ⒑斗志( )扬 ⒒刻舟求( ) ⒓( )假虎威 ⒔盛气( )人 ⒕疲( )不堪 ⒖( )苗助长 ⒗全神( )注 用一个故事说明一定道理的成语： 表示人物注意力很集中的成语： 描写人物神态的成语： 三、下列几组词语中没有错别字的是（ ），有错别字的画出来，并把正确的字写在后面括号内。
A、航空模形 欢心鼓舞 永垂不朽 （ ） B、大显身手 以身作则 掬躬尽瘁 （ ） C、趾高气扬 辨别是非 破绽百出 （ ）
D、一窍不通 罪魁祸手 摩肩接踵 （ ） 四、将下列的歇后语补充完整。 例：老虎挂佛珠——假慈悲
1、案板上的肉—— 2、城墙头上草—— 3、高空吹喇叭—— 4、出土的文物—— 5、哑巴吃饺子—— 6、张飞穿针——— 五、阅读欣赏，完成练习。
花 灯 萧 乾
阅读提示：过年看花灯是中国的传统习俗。那本文写了几种花灯，拿纽约的霓虹灯和中国的花灯做对比，目的是什么？表达作者怎样的感情？
节日往往最能集中地表现一个民族的习俗和欢乐。西方的圣诞、复活、感恩等节日，大多带有宗教色彩，有的也留着历史的遗迹。节日在每个人的童年回忆中，都占有极为特殊的位置。多么穷的家里，圣诞节也得有挂满紫色灯泡的小树。孩子们一夜醒来，袜子里总会有慈祥的圣诞老人送的什么礼物。圣诞凌晨，孩子们还可以到人家门前去唱歌，讨点零花钱。
我小时候，每年就一个节一个节地盼。五月吃上樱桃和粽子了，前额用雄磺画个“王”字，就是为了避五毒。钮扣上戴一串花花绿绿的玩艺儿，有桑椹、有老虎什么的，都是用碎布缝的。当时还不知道那个节日同古代诗人屈原的关系。多么雅的一个节日呀！七月节就该放莲花灯了。八月节怎么穷也得吃上块月饼，兴许还弄个泥捏挂彩的兔儿爷供供。九月登高吃花糕。这个节日对漂泊在外的游子最是伤感，也说明中国人的一个突出的民族特点：不忘老根儿。但最盼的，还是年下，就是现在的春节。
哪国的节日也没有咱们的春节热闹。我小时候，大商家讲究“上板”（停业）一个月。平时不放假，交通没现在方便，放了假店员也回不去。那一个月里，家在外省的累了一年，大
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多回去探亲了，剩下掌柜的和伙计们就关起门来使劲地敲锣打鼓。
正月里欢乐的高峰，无疑是上元佳节——也叫灯节。从初十起就热闹，一直到十五。花灯可是真正的艺术品。有圆的、方的、八角的；有谁都买得起的各色纸灯笼，也有绢的、纱的和玻璃的。有富丽堂皇的宫灯，也有仿各种动物的羊灯、狮子灯；羊灯通身糊着细白穗子，脑袋还会摇动。另外有一种官府使用的大型纸灯，名字取得别致，叫“气死风”。这种灯通身涂了桐油，糊得又特别严实，风怎么也吹不灭，所以能把风气死。
纽约第五街的霓虹灯倒也是五颜六色，有各种电子机关，变幻无穷，然而那只有商业上的宣传，没什么文化内容。北京的花灯上，就像颐和园长廊的雕梁画栋，有成套的《三国》、《水浒》或《红楼梦》。有些戏人儿还会耍刀耍。我小时最喜欢看的是走马灯。蜡烛一点，秫结插的中轴就能转起来。守在灯旁的一个洞口往里望，它就像座旋转舞台；一下子是孙猴子，转眼又出来八戒，沙和尚也跟在后边。至今我还记得一盏走马灯里出现的一个怕老婆的男人：他跪在地上，头顶蜡扦，旁边站着个梳了抓髻的小脚女人，手举木棒，一下一下地朝他头上打去。
灯，是店铺最有吸引力的广告。所以一到灯节，哪里铺子多，哪里的花灯就更热闹。 60年代初的一次春节，厂甸又开市了。而且正月十五，北海还举行了花灯晚会。当时我一边儿逛灯一边儿就想：是呀，过去那些乌七八糟的要去掉，像这样季节性的游乐恢复起来，岂不大可丰富一下市民的生活。 【练习】
1、写出四大名著的作者：《三国演义》 《水浒传》 《西游记》 《红楼梦》
2、过春节时，家家户户都要贴上春联。请根据对联的特点把下列春联连起来。 爆竹迎新春 好山好水好风光 四海同庆祝 莺歌燕舞九州乐 新年新景新气象 蜡梅辞旧岁
山青水秀大地春 九州共欢乐
3、朗读短文，根据文章内容连线搭配，说说这些节日的时间、名称、特点。 五月 中秋节 放莲花灯 七月 端午节 吃月饼 八月 上元佳节（元宵节） 观灯
九月 七夕节 吃樱桃和粽子
正月 重阳节 登高吃花糕 4、判断横线上的答案是否正确，正确的请打上“√”。
（1）先写西方节日特点，是为了引出我国几个节日的风格特点。 （ ） （2）作者从头到尾都写花灯，重点突出的是我国灯节的灯。 （ ） （3）作者希望这样美好的节日活动能保留下来，表现了作者热爱祖国传统习俗，对生活充满情趣。 （ ）
5、文章写了哪几种花灯？拿纽约的霓虹灯和中国的花灯做对比，目的是什么？
6、过年看花灯是一大传统。随着时代的进步，现在的春节有哪些新兴的娱乐项目？请你给大家介绍一下。
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7、再过年时，你也做一盏灯或逛逛夫子庙灯会，也来写一篇作文。 【拓展延伸】 一、百科知识填空
1、 是我国最早的一部诗歌总集。
2、当今世界上最著名、学术声望最高的国际大奖是 ，每年的12月10日在瑞典举行授奖仪式。
3、古代 人发明了包括零在内的10个数字符号，这些后来都由阿拉伯人传到欧洲，这些数字因此被称为 数字。
4、阿拉伯民间故事集《天方夜谭》又名 。
5、盛唐时期，形成了以王维、孟浩然为首的 诗派和以高适、岑参为代表的 诗派。
6、1933年《子夜》的出版，成为文坛上最重要的事件之一，文学评论家瞿秋白甚至把这一年称为 。 二、 怪体诗如何读？ 龙 虎虎 望 山山山 湖湖湖湖湖 海海海海 会
仙仙仙仙仙仙仙仙 万 国
州州州州州州州州州 掉
川川川川
三、阅读
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管 lì jìn 多少磨难，受到怎样的 qī líng ，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。 【练习】
1、在横线上写出注音的词语。
2、文中的“她”指 ，“他们”指 。 3、“他们就像这梅花一样”一样在哪些方面？
4、具有梅花品格令人赞颂的人，从古到今有许许多多。古代有： 、 ……近代
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有： 、 ……
课外积累：
(1)完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练二【课外积累】一、二； （2）背诵古诗《春望》
春 望
唐·杜甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
第四讲 五年级母语奥赛写作训练（二）
列 排 班级 姓名 成绩 人物描写
【技法技巧】
记叙文的主要表现方法是叙述和描写，有时也使用说明、议论和抒情。今天，我们主要
练习描写方法中的一种“人物描写”。
人物描写在文章中就是通过对人物的容貌、言行、思想的描写，把人物的性格特征、内心世界活灵活现地展示出来。为了达到这个目的，必须从多方面进行描写。如：肖像描写、语言描写、心理描写、侧面描写等等。描写就如同电影里的特写镜头，集中、细致、生动，可以造成强烈的印象。
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1．肖像描写包括人的长相、发型、衣着等，通过人物的肖像描写可大致判断这个人的年龄、身份和职业等。
2．表情指表现在面部或姿态上的思想感情。人的面部表情十分丰富，心里的喜怒哀乐往往表现在脸上，观察一个人的表情可以探知他的内心世界。
3．人物的语言是人物内心世界的直接表露，恰如其分的语言描写会把人表现得栩栩如生。语言描写有四种形式：（1）提示语在前面，如××说：“…………。”（2）提示语在后面，如“…………。”××说。（3）提示语在中间，如“…………，”××说，“…………”。（4）没有提示语：如“………………。”
4．动作描写是对人物行为、动作的描写，是人的思想和性格特征的具体体现。人物的动作描写必须符合人物的特点，要精选动词把人物动作写准确。
5．心理描写是指对人物的思想、感情等内心活动的描写。我们可以用“我想，心想”等词语引述，使人物的所思所想直接呈现出来；也可以通过梦境、幻觉来描写人的心理活动。 【典范例文】
老顽童
他确实很老，一副单薄的身材佝偻着腰，脸上的皱纹纵横交错，脑袋上只幸存几缕白色发丝，但眉毛倒是又密又长，他自己得意地称它为“长寿眉”。他眼睛很有神，足以使我们围在他屁股后面团团转。——哦，他就是我们这帮“萝卜头”崇拜的“大帅”——方爷爷。 别看方爷爷已到了古稀之年，但他那股孩子气，决不低于一个二年级的小学生半分。要不，我们又怎和他谈得如此融洽，玩得如此有趣呢？
方爷爷可喜欢小孩子了，一有空就和小孩子“胡闹”。我们吹牛皮，他也跟着侃大山；我们讨论“重大问题”，他也“出谋划策”；我们演小话剧，他也要扮演个“角色”。于是不到半年，他经过我们的“民主选举”，当上了至高无上的“统帅”。
方爷爷无愧于“大帅”，也是蛮讲信誉的。有一天，我和几个小伙伴在方爷爷身边玩，只见方爷爷低头正在锯一块木板，于是我们几个便“大胆”地去摸方爷爷的秃头，只觉得热乎乎，肉嘟嘟，好玩极了。只听“叭”的一声，不知谁把桌子的螺丝钉盒推到了地上，钉子全都埋在地上的刨花、木屑中。“嗯!”方爷爷皱起了“长寿眉”，瞪着“龙眼”，好吓人呀!我们正要仓惶逃跑，方爷爷却转怒为笑了。他说：“喽啰们，给你家大王找回螺丝钉，事成以后，重赏一串糖葫芦！”一听赏糖葫芦，我们的眼睛瞪大了，全神贯注地找起来。“小将出马能耐大”，一会儿工夫，我就找到了几个。“方爷爷，给您。”“哎，不愧为方氏弟子。”方爷爷有意
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把“长寿眉”挑了一挑，煞有介事地夸了我几句，我听了心里美滋滋的。
连续几天没见到方爷爷，我们都想他。听说他病了，我们又不免为他着急。这天，我们正玩着，只见方爷爷举着一串红得灼人的糖葫芦向我们走来。“方爷爷，您身体好了?”“好了，前日念你拾钉有功，赏给你一串糖葫芦，其他人耐心等待。”方爷爷神态很郑重，把那串糖葫芦给了我。我甚为得意。“方爷爷……”伙伴们咽口水了。“呵，馋猫，在这儿呢!”方爷爷像变戏法似的举出四串糖葫芦，分给了伙伴们……
方爷爷多么慈祥，又多么滑稽！他是那样喜爱孩子，不愧为“老顽童”。 【简评】
文章紧扣题目，展现了一个受小朋友爱戴的“老顽童”形象，给人以鲜明的印象。文章选材合理，详略得当，先通过几个场景的描述，表现出人物的童趣，再通过“找钉子”这一细节描写，使老少亲密无间的情谊跃然纸上。此外，文中人物外貌、神态的描写也颇为成功。 【实战演练】
题1．我最 的人
提示：先把题目补充完整，然后围绕所填词语择取典型事例展现人物特点。 题2．一个 的对手
提示：在横线上填上合适的词语，要写出原因，并注意多种人物描写的方法。 题3．我的偶像
提示：“偶像”的范围很广，不仅仅是明星，还可以是同学、老师、家长等。我们在选材时要不拘一格，更可以反其道而行之，写不好的偶像转变的过程，写出新意来。
第五讲 五年级母语奥赛阅读训练（三）
列 排 班级 姓名 成绩
【学习目标】
1、知道口语和书面语言的区别，并能写出相应的口语和书面语言。。 2、能够较准确理解和运用成语，并掌握有关成语的一些基本知识。 3、细细品味名家作品的精妙，并会背诵。 【技巧策略】
口头语体和书面语体分别是由口头语和书面语的语言风格所决定的，因此，口头语体和书面语体的区别与联系也就是口头语和书面语的区别与联系。
书面语是在口语的基础上产生和发展起来的。口语是书面语得以产生的基础和源泉，口
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语是第一性的，是书面语的基础；书面语是第二性的，在口语的基础上产生。同时口语又是书面语进一步发展的动力，口语不断为书面语提供鲜活的材料，促使书面语向前发展，不致于与口语差距太大，从而适应人们的交际需要。
书面语具有保守的一面，其发展变化总是要落后于口语，书面语的发展要服从口语的发展。口语具有简短明快、通俗自然的特点，书面语具有语句雅正、结构严密的特点。 有些词语由于长时间期使用场合上的分工，在风格色彩上也逐渐有了差别，尽管这些词语在意义内涵上没有任何区别，但却有比较严格的使用界限，不能混用。 【实践平台】
一、写出下面词语相应的口头词语。
掩饰（ ）包蕴（ ）散步（ ）母亲（ ） 饱览（ ）停滞（ ）恐惧（ ）吹拂（ ） 二、写出下面词语相应的书面词语。
喝（ ）胳膊（ ）清早（ ）卖出（ ） 抬头（ ）天边（ ）好像（ ）背着（ ） 三、用线条把下面各组的词语搭配起来。
1、 分析 问题 2、鼓舞 前进 解剖 疑难 鼓励 先进 解答 尸体 激励 斗志 解除 痛苦 激动 人心 3、 指导 艺术 4、渴望 成才 领导 工作 希望 进步 率领 难忘 指望 实现 教导 队伍 盼望 统一 四、在括号里填上动物名，组成成语。
车水马（ ） 生龙活（ ） 管中窥（ ） 杀鸡吓（ ） 一丘之（ ） 包罗万（ ） 顺手牵（ ） 心猿意（ ） 混水摸（ ）
胆小如（ ） 呆若木（ ） 一箭双（ ） 五、阅读欣赏，完成练习。
天 窗 茅盾
阅读提示：孩子的童年是五彩的，孩子眼中的世界是缤纷的。大作家茅盾小时候通过天窗看外面的世界，竟有那么多的奇思妙想！怎样，让我们一起感受他的想象吧！
乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的睛天，木板窗打开，光线和空气都有了。
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碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。
于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
夏天，阵雨来了，孩子们非常喜欢在雨里跑呀跳呀，仰着脸看闪电。然而大人们偏不许，“到屋里来呀！”随着木板窗的关闭，孩子们就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨点在那里卜落卜落地跳，你会看见带子似的闪电亮得刺眼；你可以想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象敏锐起来！
晚上，当你被逼着上床休息的时候，你也许还忘不了月光下的草滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。
你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，形形色色奇幻的云；你会从那小玻璃上面掠过的一点黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是昼伏夜出的猫头鹰……总之夜晚的一切，立刻会在你的想象中变得无比美丽而神奇。
啊！这小小的天窗是这样的奇妙！它会使你看见若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到若不是有了它你就永远不会联想到的种种事物！ 【练习】
1、解释下列词语
慰藉： 敏锐： 2、根据课文内容回答问题。
（1）雷雨来了，天窗给孩子们带来什么慰藉？在文中用“ ”划出。展开想象，具体描写“这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界”。
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（2）晚上，天窗给躺在床上的孩子们带来什么慰藉？在文中用“~~~~~”划出。这段的省略号作用是 ，你还能模仿文中句式想象其他的动物吗？
（3）除了以上两种情况，想象一下，孩子们还会在什么情况下通过天窗得到怎样的慰藉？ 3、读了本文，你知道文章表达了作者的什么感情？你有这么有趣的童年经历吗？
4、朗读课文第五、六、七自然段，再试着背下来。 【拓展延伸】 一、百科知识填空
1、我国民间色彩搭配中有桃红配葱绿的说法，其中红与绿是一组 色，可以衬托对方更加鲜艳。
2、《国语》是我国第一部 史。
3、汉武帝时， 提出了“罢黜百家，独尊儒术”的建议，使儒家思想成为几千年来统治阶级的思想武器。
4、郭沫若的 是新文学史上第一部真正意义上的新诗集。 5、胡适的 是新文动对话剧的第一次尝试。
6、我国古代有句成语叫“城门失火，殃及池鱼”，这说明事物是 的。 二、 下列对联各咏的是谁？
1、一门父子三词客，千古文章四大家。（ ）
2、豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。（ ） 3、玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。（ ） 4、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（ ） 三、语文小故事
沉鱼落雁，闭月羞花
“沉鱼”——西施
春秋战国时期，越国有一个叫西施的，是个浣纱的女子，五官端正，粉面桃花，相貌过人。她在河边浣纱时，清澈的河水映照她俊俏的身影，使他显得更加美丽，这时，鱼儿看见她的倒影，忘记了游水，渐渐地沉到河底。从此，西施这个“沉鱼”的代称，在附近流传开来。
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“落雁”——王昭君
汉元帝在位期间，南北交兵，边界不得安静。汉元帝为安抚北匈奴，选昭君与单于结成姻缘，以保两国永远和好。在一个秋高气爽的日子里，昭君告别了故土，登程北去。一路上，马嘶雁鸣，撕裂她的心肝；悲切之感，使她心绪难平。她在坐骑之上，拨动琴弦，奏起悲壮的离别之曲。南飞的大雁听到这悦耳的琴声，看到骑在马上的这个美丽女子，忘记摆动翅膀，跌落地下。从此，昭君就得来“落雁” 的代称。 “闭月”——貂婵
三国时汉献帝的大臣司徒王允的歌妓貂婵在后花园拜月时，忽然轻风吹来，一块浮云将那皎洁的明月遮住。这时正好王允瞧见。王允为宣扬他的养女长得如何漂亮，逢人就说，我的女儿和月亮比美，月亮比不过，赶紧躲在云彩后面，因此，貂婵也就被人们称为“闭月”了。
“羞花”——杨玉环
唐朝开元年间，有一美貌女子叫杨玉环，被选进宫来。杨玉环进宫后，思念家乡。一天，她到花园赏花散心，看见盛开的牡丹、月季……想自己被关在宫内，虚度青春，不胜叹息，对着盛开的花说：“花呀，花呀！你年年岁岁还有盛开之时，我什么时候才有出头之日？”声泪俱下，她刚一摸花，花瓣立即收缩，绿叶卷起低下。哪想到，她摸的是含羞草。这时，被一宫娥看见。宫娥到处说，杨玉环和花比美，花儿都含羞低下了头。“羞花”称号由此得来。 四、阅读
盲人和狗
从前，有一个盲人，他养了一条狗，为的是让狗看家，送信，领路……
有一天，盲人有一封很重要的信送出去，他担心狗不能按时把信送到，就拿来一块香喷喷的牛肉送给狗，说：“请你把信送到。” “放心吧，主人。”狗大嚼了顿牛肉，很快就把信送到了目的地。
一次盲人生了病，便对狗说：“你去把医生请来。”说完便扔给狗一只熏鸡腿。“好哇！”狗痛快地答应了，并且很快就请来了医生。
又有一次，一位远方的朋友请盲人去过节。盲人很高兴，急急忙忙穿上漂亮的服装，带 着狗就出发了。这次因为走得匆忙，盲人忘了给狗一份好吃的，狗很不乐意，走到半路，狗 看见路旁有一个泥坑，便领盲人走入泥坑，自己却夹着尾巴溜走了。
盲人站在坑里大骂：“你这黑心肠的狗！我对你不薄，可是今天…… 【练习】
１、小朋友，请你想一想，盲人下面还会说些什么，狗又是怎么回答盲人的。把这个故事编完。
２、读了这个故事，你有什么想法？
课外积累：
酬乐天扬州初逢席上见赠
唐·刘禹锡
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巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
第六讲 五年级母语奥赛阅读训练（四）
列 排 班级 姓名 成绩
【学习目标】
1、了解谚语的特点及分类，并完成相关练习。
2、能联系具体的语言环境，写出含“严”、“视”的词语。 3、仔细阅读短文，准确弄懂文章的主要内容和中心意思。 【技巧策略】
谚语是人民群众口头流传的固定的语句，用简单通俗的话来反映深刻的道理。恰当地运用谚语可使语言活泼风趣，增强文章的表现力。如“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”，谁读了这则谚语，不打心眼里热爱北大荒呢？谚语反映的内容涉及到社会生活的各个方面。从内容上来分，大体有以下五种：
1、气象谚语 这是人们在长期的生产实践中，观察气象的经验总结。 如： 蚂蚁搬家蛇过道，大雨马上就来到。 久晴大雾必阴,久雨大雾必晴。 2、农业谚语 它是农民在生产实践中总结出来的农事经验。
如： 今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 庄稼一枝花，全靠肥当家。 3、卫生谚语 卫生谚语是人们根据卫生保健知识概括而成的。
如：冬吃萝卜夏吃姜，免得医生开药方。 笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。 4、社会谚语 社会谚语泛指为人处世、接物待人、治家治国等方面应注意的事。 如： 凡人不可貌相，海水不可斗量。 狭路相逢勇者胜。 5、学习谚语 多是学习经验的总结，激励人们发奋学习。 如： 刀不磨要生锈，人不学要落后。
谚语是祖先们生活经验与智慧的结晶，这些谚语流传久远，虽然都以口语方式表现，但许多谚语对人们的影响并不下于四书五经呢！ 【实践平台】
一、根据上句，写下句。
朝霞不出门， 若要人不知，
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良药苦口利于病， 世上无难事， 学如逆水行舟， 二、按照例子，写出适当的答案 例：热闹对城市正如安静对乡村
寒冷对冬天正如( )对春天 光明对白天正如黑暗对( ) 辽阔对海洋正如( )对小溪 喧闹对城市正如寂静对( ) 松软对泥沙正如（ ）对岩石 高大对楼房正如矮小对( ) 三、在括号里填上合适的字，前后不要重复
1、严( )批评 严( )纪律 严( )考验 严( )错误 严( )不贷 严( )拷打 2、( )视困难 ( )视教育 ( )视前方
( )视各地 ( )视敌人 ( )视无睹
四、把下面的句子组成一段话，并回答问题。 1. 俗话说：“穷人的孩子早当家。”
2. 相反，过于优裕的家庭，使子女觉得一切得来容易，因而难以和长辈沟通。 3. 所以，“家贫出孝子”的话是有道理的。
4. 贫困家庭的子女目睹长辈的艰辛，亲历生活的困苦，因而他们能理解父母、体贴父母，进
而孝敬父母。
合理的顺序是：
说了这段话，你有什么体会？
五、阅读
欣赏是一种善良
阅读提示：欣赏是良药，当我们被老师、家长欣赏，心里一定乐开了花。当屠格涅夫欣赏托尔斯泰，林清玄欣赏小偷，发生了什么奇迹呢？那我们今后该怎么做呢？
1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者( )是一个初出茅庐的无名小辈，( )屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的。屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快
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就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：“这位青年人( )能继续写下去，他的前途( )一定不可限量!”作者收到姑母的信后欣喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。他就是列夫·托尔斯泰。
社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人——欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志 。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。
作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起．文章的最后，情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是几家羊肉炉的大老板了!在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正当的事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。
培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”
让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。 【练习】
1、在文中括号里填上恰当的关联词语。 2、用“ ”画出短文中的过渡句。
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3、文中提到的四位名人，他们分别是：__________、_________、_________、
___________，你最欣赏他们中的哪一位？并说说你欣赏的理由 _ ______________________________________________ ___ _______。 4、这篇短文通过 ____ 和 这两件事，告诉我们欣赏 _ _ _ ，在生活中要 __ 。 【拓展延伸】
一、百科知识填空：
1、民间“八仙过海，各显神通”的神话传说中，“八仙”分别是： 、 、 、 、 、 、 、 。其中唯一的女性是 。
2、近体诗中四句一首的诗叫 ，五字一句称为 ，七字一句称为 ，八句一首的诗叫 。
3、你读过《红楼梦》吗？书中有12位聪明俊秀的女子，合称“金陵十二钗”。她们是 、 、 、贾元春、贾探春、贾迎春、贾惜春、李纨、妙玉、巧姐、秦可卿、史湘云。 4、《水浒传》中108位好汉里有三位女英雄，她们是 ，绰号是 ； ，绰号是 ； ，绰号是 。
5、宋词中有豪放派与婉约派两个主要流派，豪放派的代表人物有 、 等；婉约派的代表人物有 、 等。
6、被称为“文学之父”的是 ；被印度人民称为“诗圣”的是 。 二、按下面的提示默写诗文句子。 1.谈到太平国洪、杨内讧这段历史，人们不禁会发出“ ， ”（曹植诗）的叹惋。
2. 王维《送元二使安西》中有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，高适《别董大》中两句与上述诗句中“无故人”意思相反，这句诗是“ ， ”。 3.“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥边。月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧，不见当年的夜晚。”这首歌化用了唐代诗人张继《枫桥停泊》中的诗句：“ ， ”。
4.一天，乾隆皇帝来到京城有名的“天然居”店铺，他看到招牌上这三大字，随口念道：“客上天然居，居然天上客。”有意思的是，对联的前半句倒过来读就成了对联的后半句。 纪晓岚想了一会对出了下联：人过大佛寺， 。同学们，你们能把纪晓岚的对联填全吗？
5. 在写作文时，我们有时无从下笔，经过冥思苦想，突然文思泉涌，真可谓：
“ ， 。”（陆游《游山西村》） 三、语文小故事
不死之药
有人给楚王献长生不老的药，传递人拿着药走入宫中。有个宫中卫士看见后问道：“这东西可以吃吗？”答说：“是可以吃的。”卫士于是抢过来吃了下去。楚王为此甚为恼怒，就要杀死这个卫士。这个卫士托人向楚王解释说：“我问传达人，他告诉我说是可以吃的，我才拿过药来吃下去，这事我没有罪，有罪的乃是传递人。况且客人所献的是长生不死药，我吃了药大王就杀我，这岂不成了丧死药。大王杀死一个没有罪的臣子，就证明有人在欺骗
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大王。”楚王就放了他。 四、阅 读：
马 价 十 倍
有个卖骏马的人，牵着马在市场上一连站了三天，竟没有一个人看得上他的马。 他气坏了，就去求见伯乐（注：伯乐是最会识马的行家），说：“我有匹骏马想卖掉，可是在市上站了三天，没有人来问个价。请你帮个忙，只要去我的马儿旁边转一转，离开时再回头看一看，就行。”
伯乐一听，很同情他。就真的踱在市场上，经过他那匹马旁边，瞟了几眼，走了几步，又回头看了一下。买马的人听说了，立即蜂拥而来，抢着要买这匹马，马价霎时间提高了十倍。 【练习】
1、短文写了伯乐到卖马人的马儿旁边转了转，看了看的一系列动作。这些动作是按什么顺序写的？其中哪个动作最为重要？
2、伯乐的动作、神情，买马的人会怎么理解？他们为什么会蜂拥而来，抢着买这匹马？
课外积累：
（1）完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练四【课外积累】一、二； （2）背诵古诗《送春》
送 春
北宋 王令
三月残花落更开，小檐日日燕飞来。 子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。
第七讲 五年级母语奥赛文学欣赏秋季班期中复习卷
列 排 班级 姓名 成绩 一、趣味学成语
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1、数学成语填空。
（ ）劳永逸 （ ）面（ ）刀 （ ）零（ ）落 （ ）霄云外 （ ）颜（ ）色 （ ）呼（ ）应 （ ）面楚歌 （ ）面埋伏 （ ）秋（ ）代 2、方位成语填空。
（ ）行（ ）效 （ ）张（ ）望 （ ）赴（ ）继 （ ）腔（ ）调 （ ）顾（ ）盼 （ ）强（ ）干 3、动物成语填空。
（ ）头（ ）尾 （ ）肚（ ）肠 （ ）头（ ）面
如（ ）似（ ） 狡（ ）三窟 （ ）飞（ ）舞 杀（ ）吓（ ） （ ）群（ ）党 （ ）沉（ ）杳 单匹（ ） 十（ ）九牧 4、植物成语填空。
（ ）红（ ）绿 （ ）代（ ）僵 火（ ）银（ ） （ ）（ ）皆兵 粗（ ）大（ ） 移（ ）接（ ） 5、颜色成语填空。
青（ ）皂（ ） （ ）胆忠心 近（ ）者（ ） 万（ ）千（ ） 平步（ ）云 （ ）（ ）不接 6、成语接龙。
狗仗人（ ）不两（ ）竿见（ ）只形（ ）芳自（ ）心悦（ ）无王（ ）不徇（ ）理难（ ）光焕（ ）号施（ ）行禁（ ）戈为（ ）断专（ ）行霸（ ）合志（ ）心同（ ）高望（ ）于泰（ ）重水（ ）旧如（ ）出茅庐 7、成语之最。
1、最昂贵的稿费（ ） 2、最荒凉的地方（ ） 3、最大的手术（ ） 4、最长的腿（ ） 5、最遥远的地方（ ） 6、最难做的饭（ ） 7、最短的季节（ ） 8、最高明的医术（ ）
9、最荒唐的道理（ ） 10、最危险的游戏（ ） 二、古诗积累
1、杨花落尽子规啼， 。 ， 。 2、 ， 。 ，浑欲不胜簪。 3、 ，病树前头万木春。 ， 。 三、课外延伸
1、我国古代诗人多以“居士”自称，“诗仙”李白被称为“ 居士”，白居易被称为“ 居士”，苏轼被称为 “ 居士”。 2、、盛唐时期，形成了以王维、孟浩然为首的 诗派和以高适、岑参为代表的 诗派。
3、1933年《子夜》的出版，成为文坛上最重要的事件之一，文学评论家瞿秋白甚至把这一年称为 。它的作者是 。
4、郭沫若的 是新文学史上第一部真正意义上的新诗集。 5、胡适的 是新文动对话剧的第一次尝试。 6、《国语》是我国第一部 史， 是我国最早的一部诗歌总集。 四、阅读
月光下的探访
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①今夜风轻露白，月明星稀，宇宙清澈，月光下的南山显得格外端庄妩媚。斜坡上若有白瀑流泻，那是月辉在茂密的青草上汇聚摇曳，安静，又似乎有声有色，斜斜着涌动不已，其实却一动未动，这是层出不穷的天上雪啊!
②我爬上斜坡，来到南山顶，是一片平地，青草、野花、荆棘、石头都被整理成一派柔和，蝈蝈弹奏着我熟悉的那种单弦吉他，弹了几万年了吧。我还听见不知名的虫子在唧唧夜话，说的是生存的焦虑，饥饿的体验，死亡的恐惧，还是月光下的快乐旅行?在人之外，还有多少生命在爱着、挣扎着、劳作着、歌唱着，在用它们自己的方式撰写着种族的史记。我真想向它们问候，看看它们的衣食住行，既然有了这相遇的缘分，我应该对它们提供一点力所能及的帮助，它们那么小，那么脆弱，在这庞大不可测的宇宙里生存是怎样的冒险，是多么不容易啊。然而，常识提醒我，我的探访很可能令它们恐惧，最大的帮助就是不打扰它们。慈祥的土地和温良的月光会关照这些与世无争的孩子的，这么一想我心里的牵挂和怜悯就释然了。
③我继续前行。我看见几只蝴蝶仍在月光里夜航，这小小的宇宙飞船，也在无限地做着短促的飞行，在力所能及的范围内探索存在的底细，花的底细。此刻它们是在研究月光与露水相遇，能否勾兑出宇宙中最可口的绿色饮料?
④我来到山顶西侧的边缘，一片树林寂静地守着月色。偶尔传来一声鸟的啼叫，好像只叫了半声，也许忽然想起了作息纪律，怕影响大家的睡眠，就把另外半声叹息咽了回去——我惊叹这小小生灵的伟大自律精神。我想它的灵魂里一定深藏着我们不能知晓的智慧。想想吧，它们在天空上见过多大的世面啊。它们俯瞰过，超越过多么多么多的事物，它们肯定从大自然的灵魂里获得了某种神秘的灵性。我走进林子，看见一棵橡树上挂着一个鸟巢。我踮起脚尖，发现这是一个空巢，几根树枝一些树叶就是全部的建筑材料，它该是这个世界最简单的居所了。然而就是它庇护了注定要飞上天空的羽毛；那云端里倾洒的歌声，也是在这里反复排练。而此时它空着，空着的鸟巢盛满宁静的夜光，这使它看上去更像是一个微型的天堂。 ⑤如果人真有来生，我期望我来生只是一只太阳雀鸟或知更鸟，几粒草籽、几滴露水就是一顿好午餐。然后我用大量时间飞翔和歌唱。我的内脏与灵魂都朴素干净，飞上天空，不弄脏一片云彩，掠过大地，不伤害一片草叶。飞累了，天黑了，我就回到我树上的窝——我简单的卧室兼书房——因为在夜深的时候，我也要读书，读这神秘的寂静和仁慈的月光。
1．作者用诗一样的语言叙写了一次充满诗意的月夜探访，按“示例”，说说作者探访了哪些对象。 【示例】弹奏单弦吉他的蝈蝈
答： 2．第②段和第④段，作者流露的情感是不同的，请分别用一个词加以概括。 第②段： 第④段： 3．说说第④段画线句子的深刻含义。
答： 4．一次月夜探访，竟让作者产生了做一只鸟的奇特想法，说说产生这种奇想的原因。
答： 5．下面两个句子，请任选一句加以评析。
①斜坡上若有白瀑流泻，那是月辉在茂密的青草上汇聚摇曳，安静，又似乎有声有色，斜斜着涌动不已，其实却一动未动，这是层出不穷的天上雪啊!
②飞累了，天黑了，我就回到我树上的窝——我简单的卧室兼书房——因为在夜深的时候，我也要读书，读这神秘的寂静和仁慈的月光。
答：
第九讲 五年级母语奥赛阅读训练（五）
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【学习目标】
1、能区别音近字、形近字，并能正确地改正过来。
2、复习已学过的常用的简单复句，说出它们的结构、作用。 3、课后多阅读名家优美的散文，积累自己的知识。 【技巧策略】
复句是由两个或两个以上的分句组成的句子。关联词是指在各级语言单位中起关联作用的词语。正确掌握关联词，有利于我们正确理解句子的意思，也有助于我们更好地表情达意，使句子更加简练，意思更加明确而又富有逻辑性。常见的关联词关系有以下几种： 1、并列关系：有“既……又……”、“一边……一边……”、“不是……而是……”等等； 2、顺承关系：有“就、又、便、于是”、“先是……接着……后来……”等等； 3、递进关系：有“不仅……还……”、“不但……而且……”、“不光……还……”等等； 4、选择关系：有“或者……或者……”、“要么……要么……”、“不是……就是……”等等；
5、因果关系：有“因为……所以……”、“之所以……是因为……”、“既然……那么（就）……”等等；
6、假设关系：有“如果……就……”、“要是……就……”、“假如……就……”等等； 7、转折关系：有“虽然……但是……”、“尽管……还是……”、“……可是……”等等； 8、条件关系：有“只要……就……”、“只有……才……”、“无论……都……”等等。 【实践平台】
一、用“然”字组成不同的词语填入下列句子的括号里。 1.我早说今天会刮大风，（ ）起风了吧！
2.春天一到，这棵瘦弱的小树（ ）长出了嫩芽。 3.刚才天还好好的，（ ）下雨了，真是天有不测风云啊！ 4.小红（ ）家庭贫寒，但是学习十分刻苦，成绩优异。 5.面对激烈地竞争，爸爸十分（ ），因为他做了充分的准备。
6.胜利（ ）属于意志坚强的人。
二、找出下面词语中用错的字，把正确的字写在括号里。
1、赞叹不己（ ） 立杆见影（ ） 2、莫不关心（ ） 换然一新（ ） 3、不曲不挠（ ） 原形必露（ ）
4、午蹈 坚毅 陪伴 调兵谴将（ ） 5、计策 遵重 奖壮 安居乐业（ ） 6、强盛 蓄生 概括 狡免三窟（ ） 三、读句子，在括号里填上合适的关联词语。
1、放学后，我（ ）在街上闲逛，（ ）立即回家复习功课。 2、（ ）你去，（ ）他去，总得有一个人去参加会议啊！ 3、（ ）王晓炜热心地为同学们服务，（ ）得到同学们的好评。 4、（ ）他不一定能来，我们（ ）要通知他。 5、我们（ ）可以看见铁丝网和胸墙，（ ）可以看见火力点，（ ）连敌人讲话声都听得见。
四、下面是一则留言条，内有多处错误，请指出并改正。（用修改符号）
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爸爸、妈妈
我因参加学校周末文艺晚会的召开，今晚估计大概在9点多钟才能回家。有空欢迎来观看我们，也好顺便接我。
既日下午四时
儿 小华 五、阅读欣赏，完成练习。
长街灯语 秦牧
阅读提示：秦牧笔下的北京灯海真美，文章生动地描写了北京街灯的颜色、形状，让人流连忘返。他甚至把灯海写活了，请听：“要倾听它们究竟在诉说些什么了。” 北京的灯海，很美！
夜间，不论是乘飞机，还是火车、汽车，临近北京的时候，就可以从陆地上看到远方有一团光雾，越来越近，隐约出现了一个朦朦胧胧的光海。飞机下降的时候，首先映入眼帘的是长长的跑道两旁紫色、蓝色的灯光。驱车进城，各种色彩的灯光就陆续出现了。如果是乘坐火车呢，进入那个光海的边缘后，一颗颗明亮的灯，就迅速地掠过车窗，起初还是每隔一段遥远的距离才有一颗，渐渐地越来越密，进入那个光海的内圈以后，就逐渐使人目不暇接了。
北京的街灯，有的是圆球状的，像是一颗珍珠放大了几万倍，它们集结在一起的时候，又很像一串葡萄；有的是玉兰花芯状的，这些花芯，又有的像含苞欲放，有的则已微微绽开；北京饭店那头，灯光又很像一朵朵梅花了。车过天安门广场或者北海公园的时候，我又常常爱到天安门前、金水河畔的石栏杆上坐坐，守候万灯齐亮的时候的来临。在暮色苍茫中，望着迅速流动的车辆的洪流，望着辽阔的广场周围庄严的建筑，追溯到这个广场在中国现代史上曾经出现过的许多次群众的怒吼，常常感想如潮。时间一到，远远近近的灯顷刻一齐亮了。仿佛华灯也在递着眼色，诉说往事，或者鼓掌呐喊，喝退了黑暗一样。觉得看这种千万灯盏，倏忽间一齐亮了起来的情景，真像看杰出的艺术品似的，是一种十分迷人的美的享受。
北京的灯光之美，不仅体现于大街灯盏，同时，也体现于许多巨大的建筑内部的灯饰。如果不是讲灯光的强度和光源的样式，而是指各种灯盏的形状，那么大建筑内部，灯的形式够得上说是“百花齐放”了。在雄伟华丽的人民大会堂上，会场顶上，那些葵花灯、红星灯、“满天星”灯、眼形灯，样子都是很别致的。宴会厅里，天花板上，各种各样的灯，更是构成了一个整体的图案，大图案中又包括许多局部的图案，真是金碧辉煌，光华四射，我怎么数也数不清它究竟共有多少盏。设计这个数千盏灯构成的图案，本身就是一项了不起的艺术。政协大厦、电报大楼、友谊宾馆、北京饭店等许多地方，内部的灯饰也都争丽斗妍，各自登场。有的像焰火一样，喷涌而出；有的好像许多花瓣，构成了一朵大花；有的由许多四方形的灯罩构成，汇成一面闪光的巨壁；有的是飘着流苏的八角宫灯，洋溢着东方的情调。夜间进入这些大建筑内部，各种灯饰常常久久地吸引了我的目光，它们把使用价值和艺术美感巧妙地结合起来了。这些灯光也从另一个角度告诉我们：艺术，在表现方式上，多么排斥划一平庸，多么要求丰富多彩！
璀璀璨璨，闪闪烁烁，“琉璃玉匣吐莲花，错缕金环映日月”。北京灯海，真是多姿多彩，斗巧竞妍。在长街上漫步，观赏它们，真是一种艺术享受。有时，像进入童话世界似的，也就不禁把一盏盏灯人格化，而且想入非非，要倾听它们究竟在诉说些什么了。 【练习】 1、按要求写五个成语。
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朦朦胧胧（AABB） 想入非非（ABCC） 2、找出文章的过渡句，我们知道北京的灯光之美体现在 和 ，而这样的过渡句作用是 。
3、第三、四自然段中，都有描写灯的形状的句子，把你最喜欢的句子画出来，并写出喜欢的理由。
4、这篇文章叙述了 ，表达了作者 的感情。 5、文章结尾写“有时，像进入童话世界似的，也就不禁把一盏盏灯人格化，而且想入非非，要倾听它们究竟在诉说些什么了。”它们到底诉说什么呢？展开想象，补充一下。
6、这篇课文是从秦牧的《长街灯语》中节选出来的，有兴趣你可以找来原文读一读。原文在《秦牧散文选》中。 【拓展延伸】
一、百科知识填空
1、一千多年来， 是我国书坛上影响最大的一种书体。 2、“燃”是一个形声字，其中 是它的形旁， 是它的声旁。
3、我们通常用的温度计是利用液体 的性质制成的。 4、“南戏中兴之祖”是人们对南戏优秀作品《 》的誉称，该剧的作者是 。
5、被恩格斯称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”的是 ，他的代表作是《神曲》。
6、1848年，《党宣言》一书发表，这标志着 主义诞生。 二、“笔称”种种
刚开始学写或画叫“学笔”，有感而写的短文叫“随笔”； 无拘无束地写来叫“信笔”，旧时诉讼的状文叫“刀笔”； 对下写信的谦称叫“草笔”，对上写信的谦称叫“谨笔”； 字句笔画不好的叫“败笔”，多余无用的文字叫“赘笔”； 与题意不紧的话叫“闲笔”，轻松自如的文字叫“逸笔”； 意在言外的文字叫“曲笔”，精雕细刻的文字叫“工笔”； 为后段埋伏线索叫“伏笔”，引人入胜的文字叫“妙笔”； 特别精彩的文字叫“神笔”，遣词造句的风格叫“文笔”； 集体拟定一人写叫“执笔”，写字时笔刚挨纸叫“落笔”；
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写文章的开头时叫“起笔”，文章最后写完时叫“收笔”； 临摹名人的字帖叫“摹笔”，用笔飞快地书写叫“走笔”； 拿起笔作文或画画叫“命笔”，古代称稿费叫“润笔”； 谦称自己的文章叫“拙笔”，写作能力不高明的叫“秃笔”； 受人之托的文字叫“嘱笔”，练习性的写或画叫“练笔”； 写作中断或停止叫“搁笔”，敬称别人手迹叫“手笔”； 与世决别的文字叫“绝笔”，生前的文字叫“遗笔”。 三、阅读
冰 雪
在美国，每当大雪融化之后，我总是看到许多工人在忙着修补路面。 某日，我不解地问一位修路工人：“下大雪期间，行驶的车子应该特别少。为什么路面反倒破了这么多大洞呢？”
“这不是被车子破坏，而是遭冰雪侵蚀的。”工人笑着回答。
“那就奇怪了，你们的工程为什么这样不结实？连冰雪都能将路面损坏呢？”我接着问。 “你一定是初到有冰雪的地方吧？”工人放下铲子，指着远方的山头说，“如果有空，你可以到山上去看看，那里有许多比路面结实几十倍的岩石，都因为冰雪的侵蚀而崩裂了。所 以，你不要以为雪水算不得什么，只要有一点小缝，被它渗进去，就可能会遭到大麻烦。它能够在结冰时膨胀体积，然后一分分地移动岩石，再一块块地将碎石推下山头 、 、 （侵蚀、崩裂、渗透），都是从那些小小的裂缝开始的，都是由那些看来不甚稀奇的的雪水推动的，我们真是防不胜防啊！”
“谢谢你给我的启示。”我紧紧地握着修路工人的手。 【练习】
1、联系上下文，将文中括号里的词语按顺序填在前面的横线上。
2、水结成冰，体积是增大还是缩小？从上文中的哪一个词语可以看出来？
3、读了本文，你受到了什么启示？又联想到什么？（请用简要的语言表述）
课外积累：
江城子·密州出猎
宋·苏轼
老夫聊发少年狂， 酒酣胸胆尚开张， 左牵黄， 鬓微霜， 右擎苍。 又何妨！ 锦帽貂裘， 持节云中，
千骑卷平冈。 何日遣冯唐？ 为报倾城随太守， 会挽雕弓如满月， 亲射虎， 西北望， 看孙郎。 射天狼。
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第十讲 五年级母语奥赛写作训练（三）
列 排 班级 姓名 成绩 续写作文
【技法技巧】
续写就是根据所提供材料的内容范围、情节线索，展开合理的想象，接续出事情的发展，接续出人物的活动，接续出结局，使之成为一篇比较完整的文章。续写是一种应用较广泛，也较灵活的作文形式，是培养同学们的阅读能力、想象能力和语言表达能力的一种好方法。
续写练习通常有两种形式。一种是部分续写，提供给同学们一篇文章的开头或结尾，让同学接续出故事的主要内容和结果，构成一篇完整的文章；另一种是全篇续写，提供给同学们一篇相对完整的文章，让同学们根据原作的体裁、中心、结构、语言等方面的具体情况，再续写成一篇完整的文章。小学阶段的续写习作多数是部分续写。练习续写时，应注意以下几点：
1．审清题意，挖掘潜在信息。在动笔之前，我们首先要仔细阅读所提供的文章的片断及要求，明确作文的范围和性质，做到心中有数，不至于走题。在弄清文章的类型之后，还要搞清楚在选材上有哪些和要求。在阅读理解的同时，还要抓住所提供片段中关键的字句，把所给的条件及片断中隐含的条件都挖掘出来。
2．明确中心，展开合理想象。在认真研读材料的基础上，要想一想续写后整篇文章的中心是什么，然后根据这个中心展开想象的翅膀，对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，打开思路，多角度地去想象，想象出几种情况，几种结果，然后从中加以选择。尤其要提醒同学们注意的是，想象要符合生活实际，即使虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花乱坠，令人难以置信。 【典范例文】
以“一个好消息”为题对下面材料进行合理补充，续写一篇记叙文。 要求：想象合理，中心明确，叙事完整，有适当的描写。字数500左右。
材料：下午第一节是自习，预备钟响过后，班上的同学陆续回教室坐下了。小明匆匆跑进来，兴冲冲地说：“告诉你们一个好消息……”
一个好消息
下午第一节是自习，预备钟响过后，班上的同学陆续回教室坐下了。小明匆匆跑过来，兴冲冲地说：“告诉你们一个好消息……”他已经上气不接下气。“快说，小明，什么好消息？快说呀！”“我们班……体育考试……全年级第一！”“哇！”班里一下子沸腾起来，教室里爆发出一阵欢呼声，同学们纷纷握手拥抱，以示祝贺。
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啊，这个好消息，是个多么令人振奋的好消息！在我眼中，今天下午的太阳特别明媚，天特别蓝，小鸟的歌声、蝉的鸣叫声也显得特别悦耳，仿佛为我们唱一支胜利的凯歌。
小明用颤抖的声音读完每一位同学的成绩，真棒！几乎全在25分以上。而我则获得28分的高分。我们这个班原来可是大半人体育不及格的“差班”！怎能不是一个好消息？
这时，我想到被称为“魔鬼小姐”的体委××，这次好成绩，有一半是她的功劳。是她，每天早上6：30到校，督促同学们跑步；是她，为了让同学准时训练，撕烂我的作业本，被我打了一拳；是她，用“魔鬼”训练方法，把所有胖子、瘦子训练成健将……我看见她在一角默默看着同学们兴奋的样子，悄悄地拭眼泪。
我又想到班主任，在烈日下如何甩掉高跟鞋，赤脚教我们起跑。还有，在练习时，同学们互相帮助、互相勉励，你追我赶的情景……这个好消息是属于你，属于我，属于大家的！
欢呼声渐渐停了，我们怀着兴奋的心情，心里默默在念着这个好消息，开始认真地自习。同学们都在为中考努力拼搏，为班集体赢来更大荣誉，让小明带来更多好消息！ 【简评】
本文以“一个好消息”为中心，创造性地设想了一个体育“差班”，在一次考试中竟夺得全年级第一的好成绩，自然展开了整个故事来龙去脉的叙述。作者先用群情激奋的场面描写渲染气氛，写出这好消息给全班带来的轰动效应。然后作者用心理描写，以景衬情，表达了自己内心的喜悦和激动，并由此自然发引出对“魔鬼小姐”体委和班主任的一段插叙。这既点明了改变旧貌的缘由，也显示了这个“好”的来之不易。文章忠于原文，想象合理，内容丰富、叙事完整，表达了颂扬全班齐心协力为集体争光的主题。 【实战演练】
题1：
“信！”我刚走进教室，好朋友飞似的冲着我跑来，“你的信！”说着将手一扬，好像有意和我捉迷藏似的。我一把夺过信，赶紧拆开，一枚精致的书签悄然滑落……看着信的落款，我的心里不禁激起了层层的波澜……
要求：联系生活实际，以所给情境为开头，展开合理想象，续写一篇记叙文。要求：中心明确，内容具体，有真情实感。题目自拟，不少于500字。
题2：
新学期开始，五（１）班换了一位新班主任，姓戴。戴老师在重排座位时，把“小调皮”马壮壮与“小辣椒”刘莉莉安排在了同一张课桌。
第一节上课，马壮壮与刘莉莉就在课桌上划了“三八线”。几分钟后，不是你犯了我的“国
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界”，就是我侵犯了你的“领土”，“地下战争”打了起来。先是“上肢运动”：拳头对拳头，胳膊对胳膊。后是“下肢运动”：腿踢腿，脚踹脚，闹得不可开交……
要求：请你根据以上的文字续写一篇作文，根据“马壮壮和刘莉莉友谊的重新建立”这个中心去展开想象，把故事续写完整。题目自拟，不少于500字。
第十一讲 五年级母语奥赛阅读训练（六）
列 排 班级 姓名 成绩 【学习目标】
1、正确使用量词，使短语更准确、恰当。 2、熟知几种标点的用法，并能正确地运用。 3、欣赏名篇中描写方法的运用，完成作业。 【技巧策略】
量词是经常用在数词之后表示人或事物以及动作的单位的词。大家知道，使用量词有一定的习惯，不能用错，否则会闹出笑话，如“一匹马”、“一头牛”不能说成“一条马”、“一只牛”。
1、同一事物有时用了不同的量词，所表示的具体意思是不同的。如“一斤苹果”说的是苹果的重量，“一个苹果”说的是苹果的数量。用不同的量词还表示事物的大小不同，如“一艘大船”和“一只小船”。
2、有些量词具有明显的感情色彩。如“一位老师、一尊佛像”中的“位、尊”所表示的是尊重，而“一撮坏蛋”的“撮”就表示了贬义。
3、有些量词或其他词临时用做量词时，还具有形象化的表达效果。如“一叶小舟”，我们可以想象那船狭长、轻小犹如一片树叶；又如“一线希望”，我们可以从“线”字中感到希望的渺茫。这些量词，让你如亲见其景，亲感其情。
【实践平台】
一、在下面括号内填上合适的量词。
一（ ）队伍 一（ ）彩电 一（ ）球鞋 一（ ）战士 一（ ）桥梁 一（ ）新月
一（ ）阳光 一（ ）眼镜 一（ ）孪生兄弟 一（ ）络腮胡子 二、给成语找主人公。
1、三顾茅庐（ ） 2、破釜沉舟（ ） 3、指鹿为马（ ） 4、卧薪尝胆（ ） 5、草木皆兵（ ） 6、纸上谈兵（ ） 7、完璧归赵（ ） 8、入木三分（ ） 9、负荆请罪（ ） 三、将下列成语按来源分类（只写序号）。
1、闻鸡起舞 2、刻舟求剑 3、春晖寸草 4、狼子野心 5、负荆请罪 6、学而不厌 7、力争上游 8、卧薪尝胆
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9、守株待兔 10、万马齐喑 11、八仙过海 12、指手划脚 A、神话寓言 B、历史故事 C、诗文语句 D、口头俗语 四、给下面短文加上标点。
每当我经过回归倒计时牌时 总要情不自禁对它久久凝望 洗雪百年耻辱 喜迎回归 华夏儿女怎能不激动万分 听 高山 大海 蓝天 白云 神州大地到处传唱着 春天的故事 这首动听的歌曲 汉藏蒙回各族人民齐声欢呼 祖国万岁 五、阅读文章，回答问题
我的一位国文老师 梁实秋
阅读提示：老师，你们见过不少。但梁实秋笔下的国文老师，你肯定没见过。这位老师太有性格了，作者的描写太细腻，真是过目不忘。为什么“我”至今不能忘记他？赶快让我们一睹为快吧！
我在十岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶，他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两筒清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候已油渍斑斓。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。
有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：
“×××，你是什么东西！我一眼把你望到底！”
这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西？我把你一眼望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。
但是从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别的当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的
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学生了。 【练习】
1、用文中原句回答：“我”至今不能忘记先生的原因是 。
2、先生的“凶”表现在他的 、 上，作者还具体写了 这件事来刻画。
3、眼镜成了先生最显著的特征，这说明（ ） A、先生知识渊博。
B、形象滑稽，容易成为漫画的对象。 C、突出先生的“凶”。
D、既点明先生的特征，又说明其知识的渊博。
4、先生说的“一眼望到底”的意思是 ，加引号的作用是 。 5、先生“从这次起，算是认识我了”，是指认识了“我”什么？
答： 6、先生酒醒之后的所作所为又说明了先生的什么品质？他使“我”受益最多的是什么？
答： 。 【拓展延伸】 一、百科知识填空
1、《神灭论》是哲学家 的著作，在这本书里，他提出要消灭鬼神、反对迷信。 2、鸟嘴的学名叫 。
3、“百家争鸣”时期，较大的学派有以孔子、孟子为代表的 家，以老子、庄子为代表的 ，以 为代表的法家，以 为代表的墨家，以公孙龙为代表的名家等。
4、《雷雨》是戏剧家 的代表作。
5、 是世界上出现最早、收入字数最多的字典。
6、我国古代使用天干地支纪年法，共有 天干、 地支，它们循环组成一个甲子，一个甲子是60年。 二、人体名称妙喻
头脑、心脏、骨头、手足……这是我们身体上的器官。你知道吗，这些人体名称有着它们巧妙的比喻义。恰当地运用它们，能使意思表达得形象生动。人体名称都各有什么妙喻呢？ 头脑：一是用作“头绪”，如“摸不着头脑”；一是比作首领。 眉睫：比喻事情紧迫，如“迫在眉睫”。
眉目：一是用来比喻文章的条理，如“这篇文章眉目不清”；一是用来比喻事情的线索、头绪，如“这件事终于有了眉目”。 耳目：比喻替人刺探消息的人。
咽喉：比喻形势险要的交通要道，如“咽喉要道”。 肝胆：比喻真诚的心，如“肝胆相照”；还用来比喻勇气，如“肝胆过人”。 胃口：比喻食欲或食量。比如“我今天胃口不好”；还比喻对事物或活动的兴趣，如“他对画
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画不感兴趣，打球才对他的胃口”。
心腹：指亲近而信任的人，一般用于反面人物。 心尖儿：父母用来称自己最喜爱的儿女。 心肝：指良心，如“没心肝的家伙”；还用来称最亲热、最心爱的人，多用于年幼的子女，如“心肝宝贝”。
心脏：比喻中心，如“首都北京是祖国的心脏”。 三、阅读。
蚕
她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。
那是用一种细细的、柔韧的，若有若无的丝织成的,是用痛苦的丝织成的。
她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至自己折磨自己，同时用死来对突不破的网表示。 但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡过去。她做了许多梦,那是关于花和 的梦，是关于风和 的梦，是关于太阳和 的梦，还有关于爱的 以及生儿育女的梦……
在梦里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生的可贵。
当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她便用牙齿把自己吐的丝一根根咬断。咬破自己织下的茧。
果然，新的光芒向她投来，像云隙间阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶醉。
她简直要跳起来了！她简直要飞起来了！
一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出两片多粉的翅膀。
从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：你们织的茧，得你自己去咬破！ 【练习】
1．根据上下文在空格处填上恰当的词。 2．理解下面句子的含义。 （1）“她简直要跳起来了！”“跳”能否换成“站”？表达她怎样的心情？
（2）“你们织的茧，得你自己去咬破！”这句话是双关语，请说出它的含义。
3．找出文中能表示中心的句子，在文中划上波浪线。
课外积累：
(1)完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练六【课外积累】一、二； （2）背诵古诗《过零丁洋》
过零丁洋
宋·文天祥
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辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
第十二讲 五年级母语奥赛写作训练（四）
列 排 班级 姓名 成绩 细节描写
【技法技巧】
作文时，同学们常常感到的最大困难是写不具体、写不生动。例如记人吧，怎样把人物描写得栩栩如生，活灵活现呢？
今天，我们要学习一个小“窍门”，那就是要学会一些细节描写的方法。
什么是“细节”呢？词典上的解释是“细小的环节和情节”，通常指人物的细小的神态动作，生活中的细小的事件，环境中细小的事物等等。“细节描写”是指抓住人物或事物的特征进行精雕细刻的描写，要突出重点，以形传神。我们可以对人物的言行、心理进行细致的刻画；可以对典型环境进行气氛渲染等等。
由此又引出另一个话题：练观察。我们要强调作文训练，单靠练写是不够的。不提高我们的观察和体验的能力，不开拓我们的思维，肚子里就永远没有东西，也就永远没有什么好写的。“观”，看也，“察”仔细看，合在一起的意思是仔细察看客观事物和现象。观察是一个思考过程，它包括用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸、用脚踩、用身体进入环境……通过脑子把得到的材料综合起来。
有了题材怎样才能写得具体，让人看了觉得有血有肉有深度，读得过瘾，这就是该细的地方要讲究细节描写。 【典范例文1】
吃过饭，爸爸端来一张椅子，让奶奶骑着坐下，开始为奶奶按摩。只见他时而把手张开，
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在奶奶的整个后背上摩擦；时而又把手握成拳状，在特别疼的地方轻轻捶打。奶奶怕风，爸爸便把电风扇关了。不一会儿，大滴的汗珠便从爸爸的额上流下来，流到了奶奶的背上，又被爸爸揉进了奶奶的肌肤，同时也揉进了一个儿子对母亲的深情。“好了，好了，你累坏了吧？快歇歇吧！” 【简评】
朴实的文字，生动的细节写出了一个孝顺的“爸爸”，作者将来也会这样孝顺自己的爸爸的。
【典范例文2】
严监生病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，他点一点头，把手垂下，登时没了气。
——（节选自《儒林外史》）
【简评】
这是一处绝妙的细节描写，严监生临死时，总是断不了气，却一个劲地伸出两个指头。原来他是看到灯盏里点着两茎灯草，怕费油。多烧一茎灯草就会使他断不了气。多么高明啊，没有加上任何感情色彩的语言，却活生生地刻画出了一个吝啬鬼的丑恶形象。这就是细节描写带来的功效。 【实战演练】
1．那 的瞬间 2．那一刻，我
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3．那 的母爱
提示：生活中，其实有许多的时刻会让人回味无穷，这就需要我们仔细留心生活的细微之处。请你任选一题，运用细节描写，表达出你的真切感受吧！
第十三讲 五年级母语奥赛阅读训练（七）
列 排 班级 姓名 成绩 【学习目标】
1、知道“把”字句和“被”字句等几种句式的变换方法。 2、能准确地找出短文中的语病，并能改正过来。 3、体会描写方法的作用。 【技巧策略】
平时我们经常接触修改病句的练习，综合修改短文，同学们会有一定的困难，但是把一段话修改好， 对于提高我们的分析能力和遣词造句能力，学会修改作文都是十分重要的。我们应注意以下几点：
1、读。当接触一段话时，你不妨首先将这段话通读一遍，想一想这段话主要讲了些什么内容，每句话之间的关系如何。然后逐句找出段落中用错字词、误用标点、搭配不当、意思重复、前后矛盾、次序颠倒等毛病，将错的地方做好记号，以便修改。 2、改。找出毛病后，我们可以对症下药，对病句做细致修改。
3、查。改完以后，我们要对所改的地方进行仔细检查，看看哪些地方改对了，哪些地方没有改到，或者改错了，做到心中有数。如果有些句子比较难改，你可以联系上下文的意思，认真思考，找出病因，再做修改，力求修改正确。 【实践平台】
一、在括号内填上合适的字，组成词语。
1、本（ ）倒（ ） 损（ ）肥（ ） （ ）尽（ ）来 2、矫（ ）过（ ） 名（ ）其（ ） 深（ ）浅（ ） 3、发（ ）施（ ） 豪（ ）壮（ ） （ ）兵（ ）将 4、千（ ）百（ ） 深（ ）痛（ ） 聚（ ）会（ ） 二、看上句，填下句
（1）吃一堑，____ ___ （2）满招损，__ ______ （3）一叶障目，______ __ （4）三天打鱼，___ _____ （5）四体不勤，___ _____ （6）十年树木，_____ ___ （7）三十六计，_____ __ （8）百尺竿头，___ ____
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（9）项庄舞剑，______ __ （10）得道多助，___ _____ 三、把下面句子改为相应的句式。 1、悠扬的琴声打断了我的思路。
改为“把”字句：
改为“被”字句： 2、妹妹的脸红扑扑的。
改为比喻句： 3、没有烈士的牺牲，就不会有我们幸福的生活。
改为反问句： 4、妈妈说：“明天，我带你去公园玩。”
改为转述句： 四、修改短文。
张老师已经五十多岁了，却向年青人一样朝气蓬勃。清晨，他迈着稳健的步子走向学校。夜晚，他在灯下克苦学习，认真背课。最近，他被评为“优秀教育工作者”的光荣称号，他说：“我要把必生的精神献给教育事业。” 五、阅读欣赏，完成练习。
松花湖之春
阅读提示：松花湖的春天，有哪些美景？是按什么顺序写的？表达作者怎样的感情？让我们唱一首《春之歌》。
松花湖是镶嵌在我的家乡吉林市的一颗明珠。我爱春天，更爱松花湖的春天。// 东风荡漾，冰雪消融，草木萌发，松花湖又迎来一个充满生机的春天。
湖边，多姿的垂柳飘起嫩绿的长发，翩翩起舞，轻轻地从我的肩头拂过。它们尽情地舞着，好像在（闪耀、夸耀、炫耀）春天对它们的抚爱。小草也（晃动、颤动、飘动）着纤细的胳膊，好像在向春天问候。野花一簇簇，一丛丛。花儿开得很美，在绿草中时隐时现，像调皮的小姑娘的眼睛。
凉爽、湿润的春风拂在脸上，似乎还带着甜味，令人心旷神怡。（仰望、眺望、观望）春天的松花湖，倍感亲切。湖水微漾，风儿像轻弓似的缓慢而有节奏地拉动波涛的琴弦。和煦（xù）的阳光照在湖面上，（闪光、闪动、闪烁）着碎金子似的光芒，好像千万条鱼儿在游动。一只只造型各异的游船在波光粼粼的湖面上悠闲地漂游着，游人们在船上闲谈、低唱……都陶醉在这迷人的湖光山色中。湖岸的绿树、人影，天上的白云、小鸟，倒映在碧绿的湖面上，加上色彩鲜艳的游船，构成了一幅美丽的风光图。
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远处，大坝的雄姿（出现、展现、涌现）在眼前，机器的隆隆声传入耳际。水力发电站正利用松花湖的水发电呢！一座座输电铁塔像巨人似的矗立着，把电力源源不断地送往城市、农村、工厂、学校……这一切又给松花湖（增进、增强、增加）了一份欣欣向荣的景象。// 松花湖虽不如西湖妩（wǔ）媚诱人，也比不上滇（diān）池奇景别致，但我深信：将来，经过我们的开发，它一定能与西湖媲（pì）美，能同滇池争妍。到那时，松花湖的春天会更美！
春天，松花湖的春天，我爱你！// 【练习】
1、吉林省简称 ，它和 、 并称“东北三省”。“滇”又是 的 简称。
2、用横线画出文中括号内合适的词语。 3、文章已用“//”分好段，请概括第二段的段意。
4、回答问题。
（1）作者按什么顺序观察了松花湖的哪三个地方？
（2）文章是什么结构？它的好处是什么？
（3）文章“一只只造型各异的游船在波光粼粼的湖面上悠闲地漂游着，游人们在船上闲谈、低唱……”中的游人们在谈什么，唱什么？请展开想象，合理地补充。
【拓展延伸】 一、百科知识填空
1、 “幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，这是列夫·托尔斯泰的小说 中的第一句话。
2、最早算出慧星运行轨道的天文学家是 ，后来就用他的名字来命名他所预言的那颗慧星。
3、1902年，学堂里开始设置“史学”课，次年，即 年，改称“历史”课，这是我国最早出现“历史”一词。
1、我国现存最早的书是春秋战国广泛流传的简策和板牍。简策是用毛笔写在 上的，板牍是用毛笔写在 上的。
5、东晋大诗人 开创了田园诗体，成为我国文学史上的第一位田园诗人。
6、盛唐时 和 并称“李杜”，是唐代诗歌史上成就最高的两位诗人。晚唐时有两位作家被称作“小李杜”，他们的名字是 、 。 二、日常几个模糊时间
凌晨：零时到6时的一段时间。 拂晓：天快亮时。 黎明：天刚亮时。
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清晨：日出前后的一段时间。
早晨：从天刚亮到点钟的一段时间。 上午：清晨到正午12点的一段时间。 中午：白天12点前后的一段时间。 下午：从正午12点到日落的一段时间。 晚上：日落到深夜的一段时间。 傍晚：临近晚上时。
黄昏：日落到星出前的一段时间。 午夜：夜里12点前后。
夜间：天黑至天亮的一段时间。 三、语文小故事
“屁”字妙解
明朝时，翰林编修陈全善于说笑话。有一次他误入宫禁之地，被皇上的亲信宦官捉住了。陈全请求宦官放了他。这位宦官早就听说过陈全的名声，想趁此考考他，便说：“听说你善于说笑话，今天你如果能把我说笑了，我就放了你，可是只能说一个字。”陈全张口就说：“屁。”宦官说：“这有什么笑头？”陈全就解释说：“放也由公公，不放也由公公。”宦官笑得前俯后仰，当即就把陈全放了。 四、阅读
颜真卿少年时家境贫穷，买不起纸笔，常用黄土块在墙上练习写字。
他练字入了迷，连吃饭、睡觉都用手比划。父亲看到这种情形，就让他随唐代大书法家张旭学书法。求学心切的颜真卿要求老师教给他学习笔法的诀窍和捷径。谁知老师成天叫他 对历史名家的字迹反复揣摩，多多领悟自然万象，从中探求启示。
几个月过去了，颜真卿又找到老师，要老师把行笔落墨的诀窍传授给他。老师对他说：“学习书法，一是师法自然，见人争路而察笔法之意，见人舞剑而得落笔神韵；二是苦学，多练笔，勤练笔，功到自然成。”接着，老师又讲了王献之从小跟父亲学字的故事，而后又严肃地说：“学习书法要说有什么秘诀的话，就在于苦学。记住，不下苦工夫的人，永远不会有．任何成就。”
从此，颜真卿数年如一日，扎扎实实地埋头勤学苦练。他写的正楷端庄雄伟，行书遒劲挺拔，人称“颜体”，是颜真卿呕心沥血、坚持不懈的结晶。它开创了百代楷法之先河，对后人影响很大。 【练习】
1．为短文选个恰当的题目。
①颜体 ②颜真卿 ③颜体的秘诀 2．用“ ”画出“颜体”的特点。 3．“颜体”形成的秘诀是什么？
4．你读了这篇短文，有什么体会？
5．中国文字有篆（zhuàn）、 、 、 、 这五种体字。
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课外积累：
(1)完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练七【课外积累】一、二； （2）背诵古诗《己亥杂诗》
己亥杂诗
清·龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
第十四讲 五年级母语奥赛阅读训练（八）
列 排 班级 姓名 成绩 【学习目标】
1、 分辨词语的感情色彩，提高学生的辨别能力。 2、活学活用，写出诗句的句式。
3、掌握阅读短文中回答问题的方法，提高答题的正确率。 【技巧策略】
读文章，按要求回答问题还有以下几种类型：（1）带有“什么”的问题。这类问题一般是要求围绕主要内容概括要点，注意按顺序组织语言。（2）带有“概括”、“简要”回答一类的问题。这类问题一般要抓住文章的中心思想、主要内容及人物、事物、景物的特点等，抓住要点和重点说出总貌，同时要用准确、简练的文字表达。（3）带有“为什么”的问题。这类问题一般是要求对文中的人物、事件或景物作出分析，再按因果关系的句式，组织语言回答。（4）带有“怎么样”、“哪些”的问题。这类问题一般是从文中摘录有关内容的片段或细节，做出回答。有时有关内容分散在文章中，就要把分散的内容组织起来，并采用先概括，后具体的形式，组织连贯的语言来回答。
回答问题前，要全面、仔细地审清题目要求，如：让我们回答什么？有几问？有几项要求等。
【实践平台】 一、选词填空。
严厉 严肃 严格 猛烈 激烈 强烈 剧烈 1、对待学习，我们要（ ）认真，要（ ）要求自已。 2、我机关正在（ ）打击犯罪分子。
3、战斗在（ ）地进行着，炮火（ ）地轰击着敌人的阵地。
4、我们在（ ）的活动以后，不要去喝凉水。
二、下面这首诗，用了哪四种不同语气的句式，请在括号中标明。 红豆生南国，（ ） 春来发几枝？（ ）
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愿君多采撷，（ ）
此物最相思！( )
三、把下面的成语分成褒义与贬义两组。
任劳任怨 胡作非为 奋不顾身 从容不迫 视死如归 横行霸道 臭味相投 精明强干 舍己为人 阴险狡猾 不屈不挠 得意忘形 垂死挣扎 高风亮节 虚怀若谷 张牙舞爪 谦虚谨慎 弄虚作假 损人利己 诡计多端
褒义： 贬义： 四、用修改符号修改下面的一段话。
我需要住院经过医生诊断患了肺炎，近医院后，我很愿望知道学习的进度。好朋友于杰来张望我，让我安心养病，等他在来时，把课本和数学书给我带来。 五、阅读：
成功并不像你想象的那么难
阅读提示：成功的经历，在不同人的眼中是不一样的：有的人认为非常困难，有的人则看得非常自然和顺理成章……本文的作者的观点是什么呢?他又给你什么启发呢?
1965年，一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。他们当中有诺贝尔奖获得者、某一领域的学术权威和一些创造了经济神话的人，这些人幽默风趣，举重若轻，把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。时间长了，他发现，在国内时，他被一些成功人士欺骗了。a．那些人为了让正在创业的人知难而退，普遍把自己的创业艰辛夸大了，他们在用自己的成功经历吓唬那些还没有取得成功的人。
于是，他就对韩国成功人士的心态加以研究。他把《成功并不像你想象的那么难》作为毕业论文，提交给现代经济心理学的创始人威尔·布雷登教授。教授大为惊喜，认为这是一个新发现，这种现象虽然普遍存在，但此前还没有一个胆地提出来并加以研究。
后来这本书伴随着韩国的经济起飞而流传开来，这本书鼓舞了许多人，它从一个新的角度告诉人们，成功与“劳其筋骨，饿其体肤”、“三更灯火五更鸡”、“头悬梁，锥刺股”没有必然的联系。只要你对某一事业感兴趣，长久地坚持下去就会成功，因为上帝赋予你的时间和智慧够你做完一件事情。后来，这位青年也获得了成功，他成了韩国泛亚汽车公司的总裁。
我没有读过这本在韩国曾引起轰动的书，但凭我的人生经历，我已经感知到了它要说的一些道理：b．人生中的许多事，只要想做，都能做到；该克服的困难，也都能自己克服，用不着什么钢铁般的意志，是用不着什么技巧或谋略。只要一个人还在朴实而饶有兴趣地生活
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着，他终究会发现，造物主对世事的安排，都是水到渠成的。
1．文中划线句a反映了“韩国成功人士”____________ ___ ___的心态。 2．根据语境，解释文中加点词语的含义。
①举重若轻：_________________ 3．文中划线句b是否真的说什么事都用不着“钢铁般的意志”、用不着“技巧和谋略”？此话是针对什么问题说的？作者的用意是什么？
答：_____________________ _______________________________ 4．通读全文后，可以看出作者对成功问题的观点是_____ __________。文章主要采用_____ _______的方法阐明道理。
5．文中告诉我们，从一个新的角度思考，就可以引出新的观点。请从下列成语中任选一个，__________________________ ______ 【思维拓展】 一、百科知识填空
1、南宋词人 和北宋词人 都是豪放派，他们并称为“苏辛”。
2、公元前209年， 、 领导了我国历史上第一次农民，规模最大的农民是洪秀全领导的 。
3、中国民间流传最广、影响最大的四大民间传说是 、 、 、 。
4、世界五大宫殿是指中国 、法国 、英国 、美国 、俄罗斯 。
5、南京在历史上有许多朝代在此建都，有“六朝古都”美誉，这六朝分别指三国时 、 、南朝时 、 、 、 。
6、你能写出下列作家原名吗？
鲁迅 、巴金 、老舍 、茅盾 、冰心 。 二、中国古代十圣
茶圣：陆羽，唐朝人，以嗜茶著名，著有《茶经》3卷。 诗圣：杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，著有《杜工部集》。 草圣：张旭，唐朝书法家，他擅长草书，造诣很深。
史圣：司马迁，西汉著名史学家和文学家，是我国第一部纪传体通史《史记》的作者。 医圣：张仲景，东汉医学家，所著《伤寒杂病论》和《金匮要略》两书对我国医学发展影响很大。
②水到渠成：___________________
___________
变换角度提炼出言之成理的观点。“铁杆磨成针”或“名师出高徒”____ ______
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画圣：吴道子，唐朝著名画家，擅长人物画。
酒圣：杜康，即少康。古代传说中酿酒术的发明者。
书圣：王羲之，是我国东晋时期著名书法家，作品有《黄庭经》《兰亭序》等。
文圣：孔丘，春秋末期的思想家、教育家，儒家学派的创始人，历代封建统治阶级尊他为圣人，影响甚远。
武圣：关羽，三国蜀汉大将。重义气，精武艺，他的事迹长期在民间流传，被世人尊为“关圣”“关帝”。 三、阅读
免费而珍贵的礼物
多克是一个信差，他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐。因此，他的口袋里总是装着许多小纸条，上面写着一些鼓励性的话。他将信件和电报送到人们手中的同时，也留给他们一张小纸条，告诉他们“今天是美好的一天”，“要笑口常开”，“别再烦恼”。|| 第二次世界大战期间，多克因为年龄太大而没有入伍，但他自告奋勇到野战医院做了一名志愿者，协助医院救死扶伤。
有一天，他突发奇想，在医院的墙上写了一句话：“没有人会死在这里。”他的行为引起了大家的注意，医院的人说他疯了，也有人认为这句话无伤大雅，不必擦掉。
那句话一直没有人去管，就一直留在了那面墙上。后来，不但伤员，就连医生、护士包括院长，都渐渐地记住了这句话。
伤病员们为了不让这句话落空而坚强地活着，医生和护士为了这句话，尽力地给予病人最精心的医治和护理。这个医院变成了一个坚强的医院，每个人的脸上都有一种盼望和坚毅的表情。||
有时候，创造奇迹的不是巨人，也许只是一句普通的话语。而一句鼓励的话语，就是给对方一个免费却珍贵的礼物。它在我们的生命里，微不足道，却往往重如千钧。|| 【练习】
1．短文已经用“||”分为三段，请概括段落大意。
2．从短文中你受到什么启发？
3．你有没有文中类似的经历？有没有什么人的一句话给你的触动最大？当时什么情况，结果怎样？
课外积累：
(1)完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练八【课外积累】一、二；
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（2）背诵古诗《浣溪沙》
浣 溪 沙
宋·晏殊
一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台， 夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去， 似曾相识燕归来， 小园香径独徘徊。
第十六讲 五年级母语奥赛期末讲评卷
古诗乐园
列 排 班级 姓名 成绩 一、古诗与名胜。
1、烟笼寒水月笼纱，夜泊 近酒家。 2、 野草花， 夕阳斜。 3、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（ ） 4、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。（ ） 二、古诗与植物。
1、竹外 三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼） 2、儿童急走追黄蝶，飞入 无处寻。（杨万里） 3、一年好景君须记，最是 黄 绿时。（苏轼） 4、明月 间照，清泉石上流。（王维） 5、仰天大笑出门去，我辈岂是 人。（李白） 三、古诗与动物。
1、留连 时时舞，自在 恰恰啼。（杜甫） 2、草枯 眼疾，雪尽 蹄轻。（王维） 3、泥融飞 ，沙暖睡 。（杜甫）
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4、西塞山前 飞，桃花流水 肥。（张志和） 5、几处早 争暖树，谁家新 啄春泥。（白居易） 四、古诗与数字。
1、窗含西岭 秋雪，门泊东吴 里船。（杜甫） 2、南朝 寺，多少楼台烟雨中。（杜牧） 3、 蓑 笠 扁舟， 丈丝纶 寸钩。（王士祯） 4、白发 丈，缘愁似个长。（李白）
5、 里悲秋常作客， 年多病独登台。（杜甫） 五、古诗与叠词。
1、念天地之 ，独怆然而涕下。（陈子昂） 2、无边落木 下，不尽长江 来。（杜甫） 3、临行 缝，意恐 归。（孟郊） 4、十指不沾泥， 居大厦。（梅尧臣） 六、古诗与季节。
1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（ ）
2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（ ） 3、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（ ） 4、千山鸟飞绝，万径人踪灭。（ ） 5、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（ ）
秋季班参：
阅读训练一
【实践平台】一、地球、信念、操场、梨子、杏树；议论、想象、仰望、贴住、思考；生动、迅速、明媚、坚强、严肃 二、1选⑤ 2选④ 3选② 4选① 5选③ 三、5、3、4、2、1、6 四、比喻、反问、拟人、拟人、夸张 五、2、画文章第一句。这样的外形描写精练而形象，非常准确地抓住了麻雀的外形特点。3、（1）救治；打伤；放归大自然；爱护小动物 （2）铺窝；检查病情；治伤；喂食；加强营养。 4、不能去掉。因为“仿佛、似乎”表示小麻雀不是真的舍不得离开作者，而是作者心境的一种体现。 5、由描写麻雀的外形、动作而转入对往事的回忆，内容上是作者触景生情，使文章过渡自然；结构上是首尾呼应，使文章结构更严谨。 【拓展延伸】：一、1、屈原 2、香山、东坡 3、农历、阴历 4、《内经》、《黄帝内经》 5、语言 6、词牌 四、1、旺盛的生命力和顽强不屈的精神，表现在红花草在寒冷的季节里依然生长。2、梅花、松树、竹子等，诗句有“大雪压青松，青松挺且直”、“墙角数枝梅，凌寒独自开”等。 【课外积累】二、③、④
阅读训练二：
【实践平台】一、1、我不能不回答老师的问题。2、小明不会不是好学生。二、扬、辙、株、采、丧、睛、坐、聚、致、昂、剑、狐、凌、惫、拔、贯 2、3、7、11、12、15； 6、8、9、16； 1、4、5、10、13、14；三、选（C）A、型、欣 B、鞠 D、首 四、1、任人宰割2、风吹两边倒3、名声在外4、件件是宝 5、心中有数 6、大眼瞪小眼 五、1、罗贯中、施耐庵、吴承恩、曹雪芹3、五月——端午节——吃樱桃和粽子 七月——七夕节——放莲花灯 八月——中秋节——吃月饼 九月——重阳节——登高吃花糕 正月——灯节（上元佳节、元宵节）——观灯 4、√；√；√；5、花灯有莲花灯、宫灯、羊灯、狮子灯、“气死风”灯、走马灯。目的是赞美北京的花灯，突出北京花灯深厚的文化内容，也表达了作者对北京花
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灯的喜爱之情。 6、旅游、运动健身等。 【拓展延伸】一、1、《诗经》 2、诺贝尔奖 3、印度、阿拉伯 4、《一千零一夜》5、山水田园、边塞 6、子夜年 二、一龙二虎望三山,五湖四海会八仙,万国九州掉四川。四、1、历尽、欺凌 2、梅花、有气节的人物 3、有品格、有灵魂、有骨气 4、古代有：屈原、王安石等；近代有：鲁迅、朱自清等。 【课外积累】一、5、刨．bào子 刨．bào平 6、琢．zhuó磨 琢．zhuó玉 二、3、删去“圆、进、青”
阅读训练三：
【实践平台】一、盖住、包含、闲走、妈妈、看够、停止、害怕、吹动 二、饮、臂膀、清晨、售出、昂首、天际、犹如、肩负 三、1、 分析问题、解剖尸体、解答疑难、解除痛苦 2、鼓舞斗志、鼓励先进、激励前进、激动人心 3、指导工作、领导艺术、率领队伍、教导难忘 4、渴望进步、希望实现、指望成才、盼望统一 四、龙、虎、豹、猴、貉、象、羊、马、鱼、鼠、鸡、雕 五、2、（1）文中第5小节；（2）文中第7小节；表示列举的省略；（3）早晨醒来时；睡午觉时。3、表达作者对童年生活的无限怀念。 【拓展延伸】：一、1、对比色 2、国别 3、董仲舒 4、《女神》 5、《终身大事》 6、普遍联系 二、三苏、李白、项羽、范仲淹 四、2、我们不能不讲信用，要始终如一地对待别人。 【课外积累】一、1、A；2、A；3、C；4、D 二、1、删去“漫不经心地”；2、“夏天”和“江南”位置对换；3、“一条”放在“心爱”前面；4、把“自豪”改为“骄傲”；5、删去“在上学的路上”。
阅读训练四
【实践平台】一、晚霞行千里、除非己莫为、忠言逆耳利于行、只怕有心人、不进则退 三、严厉批评、严肃纪律、严峻考验、严重错误、严惩不贷、严刑拷打；藐视困难、重视教育、注视前方、巡视各地、轻视敌人、熟视无睹。四、1、4、2、3 五、2、过渡句是第2节 4、屠格涅夫欣赏托尔斯泰的作品，使他走上文学之路；林清玄欣赏小偷作案心思细密，使他走上正路；欣赏可以改变一个人的命运，告诉我们要多给予别人欣赏。
【拓展延伸】一、1、汉钟离、张果老、吕洞宾、铁拐李、韩湘子、曹国舅、蓝采和、何仙姑。2、绝句、五言绝句、七言绝句、律诗3、林黛玉、薛宝钗、王熙凤4、一丈青扈三娘 母夜叉孙二娘 母大虫顾大嫂5、苏轼、辛弃疾 柳永、李清照 6、普希金、泰戈尔 二、1、本是同根生，相煎何太急。2、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。3、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。4、寺佛大过人 5、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 四、2、伯乐看马时的动作，神情，大家会想伯乐是不是看出来是一匹好马，我可不能错过机会。因为买马人会想伯乐看中的马一定是好马，所以蜂拥而至。
【课外积累】二、1、高高在上、侃侃而谈、源源不断、苦苦哀求、姗姗来迟 2、画蛇添足、狐假虎威、自相矛盾、滥竽充数、守株待兔 3、一清二楚、一言一行、一干二净、一马当先、一脉相承 4、不折不扣、不三不四、不伦不类、不明不白、不堪设想
第七讲 秋季班期中考试复习卷：
一、1、一、两、三、七、八、九、五、六、十、一、百、十、千、万 2、上、下、东、西、前、后、南、北、左、右、外、中
3、虎、蛇、鼠、鸡、牛、马、狼、虎、兔、龙、凤、鸡、猴、狐、狗、鱼、雁、马、羊 4、桃柳、李桃、树花、草木、枝叶、花木、花草 5、红白、赤、朱赤、紫红、青、青黄、黑白
6、势、立、影、孤、赏、目、法、情、令、止、武、横、道、同、德、重、山、复、初
7、一字千金、不毛之地、脱胎换骨、一步登天、天涯海角、无米之炊、一日三秋、起死回生、不可思议、玩火 四、阅读：
1．唧唧夜话的虫子 夜航的蝴蝶(或：不懈探索的蝴蝶) 啼叫的夜鸟(或：咽回半声叹息的夜鸟)挂在橡树上的鸟巢(空巢) 2．爱怜 敬畏
3．平凡中孕育出伟大(或：最微薄的索取，最神圣的奉献)
4．作者感受到了自然界弱小生灵的伟大(或：作者感受到了自然世界的美妙、神奇)
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5．①A．运用比喻和拟人手法，形象生动，富有诗意； B．以动写静(动静结合) ②运用想象，写出了作者成为鸟儿以后诗意般的生活，流露出作者的艳羡之情。
阅读训练五：
【实践平台】一、果然、竟然、居然、虽然、坦然、必然 二、1、已、竿 2、漠、焕 3、屈、毕 4、舞、遣 5、尊、状 6、畜、兔 三、1、不是……而是…… 2、不是……就是…… 3、因为……所以…… 4、即使……也…… 5、不仅……还……甚至…… 四、爸爸、妈妈：
我因参加学校周末文艺晚会，今晚估计在9点多钟才能回家。如果你们有空，欢迎来观看我们表
演，也好顺便接我。
儿 小华 即日下午四时
五、2、过渡句：“北京的灯光之美，不仅体现于大街灯盏，同时，也体现于许多巨大的建筑内部的灯饰。” 北京的灯光之美，体现在大街灯盏和许多巨大的建筑内部的灯饰。省略号的作用是承上启下。4、文章叙述了作者在北京看到美丽的灯饰，表达了作者对北京街灯的喜爱和对美好生活无限向往的感情。 5、只要言之有理、言之有序即可。 【拓展延伸】：一、1、楷书 2、火、然 3、热胀冷缩 4、《琵琶记》、高明 5、但丁 6、马克思 四、1、渗透、侵蚀、崩裂。 2、体积增大，从“膨胀”一词可以看出。3、启发是我们对于不显眼的小毛病、潜在的力量，千万不要掉以轻心等，联想到“滴水穿石”、“千里之堤，溃于蚁穴”等。 【课外积累】二、爸爸 大伯 儿子 孙子 小弟 祖父
阅读训练六
【实践平台】一、支、台、双、位、座、轮、缕、副、对、撮 二、刘备、项羽、赵高、勾践、苻坚、赵括、蔺相如、王羲之、廉颇 三、A、②⑨○11 B、①⑤⑧ C、③⑥⑩ D、④⑦12 四、 ，。，，？，、、，《》。：○“！” 五、 1、他给我印象最深，使我受益最多。 2、绰号；狞笑；酒后训斥 3、B 4、（1）对学生（“我”）的各方面了解得很清楚、透彻（2）引用 5、认识我的不屈、要强的性格，及敢作敢为的精神。 6、（1）尽管生活上不修边幅，教学方法粗暴，但敢于改正自己的不足，注重学生的个性发展；（2）受益最多的是先生对“我”的严格要求。
【拓展延伸】 一、1、范缜 2、喙 3、儒、道、韩非子、墨子 4、曹禺 5、《说文解字》6、10；12 四、1、蜜蜂等词，松树等词，乌云等词，延续等词。 2、（1）不能，“跳”表示的程度更深。表达了它无比激动、喜悦的心情。（2）第一种意思是蚕想从茧中出来，必须把蚕茧咬破。第二种意思是如果自己遇到困难，必须自己克服。 3、最后一句。
阅读训练七
【实践平台】一、本末倒置、损公肥私、苦尽甘来、矫枉过正、名副其实、深入浅出、发号施令、豪言壮语、调兵遣将、千疮百孔、深恶痛绝、聚精会神 二、长一智、谦受益、不见森林、两天晒网、五谷不分、百年树人、走为上策、更进一步、意在沛公、失道寡助。三、4、妈妈说，明天，她带我去公园玩。 四、“向”改为“像”；“步子”改为“步伐”；“克苦”改为“刻苦”；“背课”改为“备课”；删去“光荣称号”；“他说，”改为“他说：”；“必生的精神”改为“毕生的精力”。五、1、吉、辽宁、黑龙江；云南。 2、炫耀；晃动；眺望；闪烁；展现；增添 3、松花湖春天的美景。4、（1）由近到远写了湖边、湖水、大坝三个地方。（2）总分总，使文章结构严谨，脉络十分清晰。 （3）引导赞美祖国河山的话。 【拓展延伸】一、1、《安娜·卡列尼娜》 2、哈雷 3、1903 4、条形竹片或木片、方形木板 5、陶渊明 6、李白、杜甫 李商隐、杜牧 四、1、（3） 2、他写的正楷端庄雄伟，行书遒劲挺拔，人称“颜体”。 3、秘诀是他扎扎实实地埋头勤学苦练，数年如一，呕心沥血、坚持不懈，最后获得成功。4、体会是我们做任何事，必须脚踏实地，持之以恒。5、隶书、楷书、行书、草书。
【课外积累】一C 二、1、猴子爬上竿顶。2、海员登上了舰艇。3、话语温暖心房。4、绝活吸引了行人。
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阅读训练八
【实践平台】一、1、严肃 严格 2、严厉 3、激烈 猛烈 4、剧烈
二、陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 四、我经过医生诊断患了肺炎，需要住院。进医院后，我很希望知道学习的进度。好朋友于杰来看望我，让我安心养病，等他再来时，把课本给我带来。五、1、不愿别人超过自己（惟恐别人后来居上）。 2、①比喻以轻松自若的积极态度克服困难而取得成功。②比喻功到自然成。 3、不是。此话是针对“那些人为了让正在创业的人知难而退……吓唬那些还没有取得成功的人”说的（或：针对有人故意夸大困难，让人产生畏难情绪时说的）。作者的用意是鼓励人们不要害怕困难，要相信自己经过努力能够取得成功。 4、只要你对某一事业感兴趣，长久地坚持下去就会成功（或：只要一个人还在朴实而饶有兴趣地生活着，他终究会发现，他的成功是水到渠成的）。列举事实（举事例或：摆事实）。 5、示例：铁杵何须“磨”针，办事应讲究效率。名师未必出“高徒”，高徒未必都出自“名师”…… 【拓展延伸】：一、1、辛弃疾、苏轼。2、陈胜、吴广，太平天国。3、牛郎织女、孟姜女寻夫、梁山伯与祝英台、白蛇与许仙。4、故宫、凡尔赛宫、白金汉宫、白宫、克里姆林宫。5、东吴、东晋、宋、齐、梁、陈。6、周树人、李尧棠、舒庆春、沈雁冰、谢婉莹 四、1、第一段：多克在送信件和电报时，总会给别人带来快乐。第二段：野战医院因为多克的一句话而成为一个坚强的医院。第三段：往往一些普通、鼓励的话语却能给认得一生带来转机。 2、启发是：我们看不出一些看似普通的话语，竟有这么大的威力。今后我们得多多给别人这样免费而珍贵的礼物 【课外积累】一、臣、豆、十、衣、云、∣、尸、石
第十六讲 秋季班期末考试讲评卷：
一、1、秦淮；2、朱雀桥边 乌衣巷口 3、（杭州西湖） 4、（庐山瀑布） 二、1、桃花 2、菜花 3、橙、橘 4、松 5、蓬 蒿
三、1戏蝶 娇莺 2、鹰 马 3、燕子 鸳鸯 4、白鹭 鳜鱼 5、莺 燕 四、1、千；万 2、四百八十 3、一、一、一、一、一、4、三千 5、万 百 五、悠悠、萧萧、滚滚、密密、迟迟、鳞鳞、 六、春、夏、春、冬、秋
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